1、应用统计及软件课后作业一、单选题1. 指出下面的数据哪一个属于分类数据（ D ） 。 A.5 个人的年龄分布是 25,22,34,41,37 B.1 月份的气温 C.某汽车生产企业的产量 D.性别 2. 20062010 年我国的国内生产总值数据是（ AC ） 。A.观测数据 B.实验数据 C.时间序列数据 D.截面数据3.某研究部门准备抽取 2000 个职工家庭推断该城市所有职工家庭的年人均收入。其中 2000 个职工家庭的年人均收入是（ B） 。A.总体 B.样本统计量 C.参数 D.样本量 4. 当需要对不同总体或样本数据的离散程度进行比较时，使用（ A）进行测量。A. 极差 B.平均差
2、 C.四分位差 D.离散系数5. 下列叙述中，采用推断统计方法的是（ C ）。A.用饼图描述某企业职工的学历构成B.一个城市在 1 月分的平均油价C.从一个果园采摘 36 个桔子，利用这 36 个桔子的平均重量估计果园中桔子的平均重量。D.反映大学生统计学成绩的条形6. 峰态通常是与标准正态分布相比较而言的，若峰态系数大于 0，表明数据分布比标准正态分布（ ）。A.更扁平 B.更陡峭 C.更对称 D.更偏斜7. 一项关于大学生体重状况的研究发现，男生的平均体重为 60kg，标准差为 5kg；女生的平均体重为 50kg，标准差为 5kg。以下哪项结论是错误的（ C ）。A女生体重差异比男生体重差
3、异大 B女生有 95%的人体重在 40kg60kg 之间 C男生体重差异比女生体重差异大 D男生有 68%的人体重在 55kg65kg 之间 8.在某地区，人们购买个人医疗保险的百分数是（ A ） 。A.总体参数 B.样本统计量 C.变量 D.样本量9. 对于顺序数据，主要用（ ）来测度其离散程度。A.极差 B.平均差 C. 标准差 D. 四分位差 10. 对于左偏分布，均值、中位数和众数之间的关系是（ ） 。A.均值中位数众数 B.中位数均值众数 C.众数中位数均值 D.众数均值中位数11.（ ）是用圆形及圆内扇形的角度来表示数值大小的图形，它主要用于表示一个样本（或总体）中各组成部分的数据
4、占全部数据的比例，对于研究结构性问题十分有用。 。A. 环形图 B. 饼图 C. 柱形图 D.箱线图12. 对于右偏分布，均值、中位数和众数之间的关系是（A ） 。A.均值中位数众数 B.中位数均值众数 C.众数中位数均值 D.众数均值中位数13. （ ）测量形成的统计量表现为数值且没有绝对零点。A.定类尺度 B.定序尺度 C.定距尺度 D.定比尺度14. 划分连续变量的组限时，相邻的组限必须（）A.重叠 B.相近 C.间断 D.不等15. 用来测量数据离散趋势的指标有（）A.四分位数 B.百分位数 C.方差 D.偏态系数16. 某电视台就“你最喜欢的电视节目是哪个”随机询问了 200 名观众
5、，为了测量该问题调查数据的集中趋势，需要运用的指标是（ ） 。A.算术平均数 B.几何平均数 C. 众数 D. 中位数 17. 反映总体某一数量特征的统计指标称为（ ） 。A.总体参数 B.总体统计量 C.样本参数 D.样本统计量18. 对于连续变量，可以采取相邻两组组限重叠的方法分组，根据（ ）的规定解决“不重复”的问题。A.下组限不在内 B.上组限不在内 C.上组限在内 D.上下组限均在内19. 由 一 组 数 据 的 最 大 值 、 最 小 值 、 中 位 数 和 两 个 四 分 位 数 绘 制 而 成 的 反 映 原 始 数 据 分 布 的 图形 是 （ ） 。A.直方图 B.散点图
6、C.饼图 D.箱线图20. 以 下 （ ） 不 属 于 描 述 统 计 学 的 研 究 范 围 。A.数 据 调 查 收 集 B.数 据 汇 总 分 析 C.数 据 计 算 分 析 D.抽 样 推 断二、判断题1. 异众比率越小，说明非众数组的频数占总体频数比重越小，众数的代表性好。 （ ）2. 由定类和定序尺度计量形成的数据称为定量数据，只能以数值表示。 （ ）3. 环形图主要用于表示一个样本（或总体）中各组成部分的数据占全部数据的比例，对于研究结构性问题十分有用。 （ ）4. 对于左偏分布，均值、中位数和众数之间的关系是众数中位数均值。 （ ）5. 当一组数的分布偏斜程度较大时，使用众数是
7、测度这组数据集中趋势的一个好选择。 （ ）6. 参数是用来描述总体特征的概括性数字度量。 （ ）7. 峰态通常是与标准正态分布相比较而言的，若峰态系数小于 0（小于 3） ，表明数据分布比标准正态分布更扁平。 （ ）8. 统计量是用来描述总体特征的概括性数字度量。 （ ）9.描述统计是研究如何根据样本数据去推断总体的数量特征的统计研究方法。 （ ）10.由定类和定序尺度计量形成的数据称为定量数据，只能以数值表示。 （ ）11. 众数主要用于测度类别数据的集中趋势，不适用于顺序数据以及数值型数据集中趋势的测度。 （ ）12.当偏态系数 SK 为正值时，可以判断为左偏分布。 （ ）三、操作练习1.
8、运用“广告 09-1 的基本信息和成绩.sav”文件完成以下内容： 制作不同血型同学大学英语 1 平均成绩的条形图。 制作广告学专业课程成绩标准差的条形图。 制作 5 位少数民族同学体育 1 成绩的条形图。 制作不同性别不同血型广告原理平均成绩的条形图 制作不同民族学生广告专业课（4 门）平均成绩条形图 制作制作 AB 血型同学专业课成绩的累计条形图 ,以学号作为分类标签。 制作不同性别不同民族学生人数的条形图。 制作血型和性别的交叉频数表。 通过计算通过计算设置一个新变量（ZPCJ） 19 门课总平均成绩，再分析男、女生总平均成绩的中位数、均值和标准差。 按成绩绩点的划分对变量 ZPCJ 进
9、行分组，对分组后得到的新变量（PJJD）与“血型”制作交叉频数分布表。2. 运用“2006 年全国收入.sav”文件完成以下内容：（1）对变量 V1 进行重新编码，即将 31 个省、直辖市、自治区分为 6 个地区，如下 ：华北地区：北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区； 东北地区：辽宁省、吉林省、黑龙江省； 华东地区：上海市、江苏省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山东省；中南地区：河南省、湖北省、湖南省、广东省、海南省、广西壮族自治区；西南地区：重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区； 西北地区：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区；（2）计算出 6 个地区的总收入、可支配收入、工资收入的均值、标准差，四分位数，并制作总收入、可支配收入、工资收入的箱线图。 （3） 制作 6 个地区的可支配收入平均值的条形图。（4）筛选出人均总收入小于 10000 元的省份，并对其工资收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入制作累积条形图，并标注出省份名称。3. 运用“样本数据.sav”文件完成以下内容：（1） 制作不同性别和不同年龄分组受访者“获取新闻的方式”的交叉频数分布表。（2） 制作不同工作情况受访者“购买汽车产地”的交叉频数分布表。
