1、1就这样风雨兼程课题名称 就这样风雨兼程 课型 新授 中考说明要求目标设计 设计思路1.情感、态度、价值观：学会从容应对挫折，初步树立积极进取的生活态度。2.能力：通过实践体验活动，提高承受挫折、应对挫折的能力。3.知识：通过对应对挫折的经历分析，掌握战胜挫折的方法。通过采用榜样示范法、自我反思法、实践体验法等。从具体事例中归纳有效的应对挫折的办法。同时采用讨论法。以小组为单 位，结合学生身边的事迹，谈自己对挫折的思考和认识。最后，让学生通过网络等搜集名人事迹材料，让学生获得更深刻的体会。重点难点【学习重点】战胜挫折的途径和方法。【学习难点】如何应对挫折。学法设计 自主学习，教师讲授课前准备
2、教学过程过程线 问题线 活动线 课后重构/批注备课情境导入昨晚，老师布置同学们回家搜集名人战胜挫折的小故事以及他们的画像，你们准备得怎么样？练习演讲了吗？举起来我看看，这么多名人，谁上来讲一下。学生争先恐后上台演讲，老师对学生的演讲技巧进行适当点评。老师引领学生导入新课自主学习合作探究请看表格挫折、烦恼知多少学习英语学不好（6 人）学习退步（5 人）没实现学习目标（3 人）作文困难（3 人）马虎（3 人）历史学不好（2 人）思品、数学、语文学不好（各 1 人）字不漂亮、写字慢、厌学、自制力差（各 1 人）家庭亲人离去（4 人）父母离异（3 人）和父母关系不好（2 人）父母偏心（1 人）以小组为
3、单位进行交流探究，各组组长主持，探究交流存在的疑问，如有问题可在小组内提出进行解决。 让学生课前自己搜集相关资料时最好提出明确的要求2其他失去宠物（2 人）落选（2 人）体重增加、 被人欺负、教不会同桌英语、错过了旅 游机会、画不出令自己满意的美术作品（各 1 人）出示徐煜岑的视频 视频引领 直面挫折学生认真观看视频，应该会露出感动、震撼的表情。师生互动交流：这个男孩叫什么名字？（徐煜岑）在他的生活中遇到了什么挫 折？（母亲不小心摔伤，医生判定她即使脱离生命危险也将会成为植物人）在你的生活中遇到过这么大的挫折吗？（没有）面对这样一个晴天霹雳，徐煜岑是如何表现的？（唤醒了他妈妈，还教会了她妈妈说
4、话）教师点拨：医生说他的妈妈即使脱离生命危险，也只能是一个植物人，而他一定要让妈妈站起来，一定要让妈妈会说话，正是他不向命运低头，勇于挑战挫折的精神，正是他的这种战胜挫折的勇气和决心拯救了他的母亲，他妈妈奇迹般地站了起来，而且还会说话了。可见，挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。我们面对挫折首先应有不畏惧的态度，这是战胜挫折的第一步，同时板书“不畏惧” 。请听故事喜羊羊与灰太狼 ，告诉你们一个秘密，这个故事是老师自己编的，请大家欣赏一下。第一集：懒羊羊采蘑菇懒羊羊被村长派往蘑菇山采蘑菇，这一消息早已被灰太狼得知，灰太狼连夜在蘑菇山下挖了个大陷阱，自己躲在森林隐蔽处的帐篷里，只等听到
5、羊叫就到坑里抓羊。不幸的事情发生了，懒羊羊掉进了陷阱里，气得四蹄蹬地、破口大骂：“我怎么这么倒霉呀，掉进这么一个深坑里，我可怎么出去呀？爸爸、妈妈，快来救我！呜呜呜”他竟然大哭起来，很快就被闻声赶来的灰太狼抓获。第二集：沸羊羊脱险天快黑了，懒羊羊老没回羊村，沸羊羊很是着急，决定去找懒羊羊，快到蘑菇山的时候，沸羊羊也遭到了同样的命运，也掉进陷阱了，此时，沸羊羊马上意识到坏了，这肯定是灰太狼设的机关，懒羊羊肯定在灰太狼的手中，我必须得想办法出去救懒羊羊，他四学生欣赏课本p55 生活回望图片，了解我们身边付出的事例阅读课本 P56页探究分享图片、材料，自主解决问题（先由学优生引领，再由学困生交流自己
6、的观点）欣赏搜集交流图片，学生交流搜集的相关资料，理解科学家和普通劳动者都是值得尊敬的人交流自己的观点老师总结老师引领学生掌握学生掌握知识并反馈（前30 号必须掌握） （学困生掌握要点）阅读“天使女孩”的故事并思考问题。交 流自己的观点了解郭明义的故事4周打量了一番，发现这陷阱很深，想跳上去是不可能的，他又用蹄子扒一扒周围的泥土，发现泥土还挺松软，有了，沸羊羊用前蹄不停地扒土，一会儿扒的土就堆成了一座小山，沸羊羊踩着这座自制的小山跳出了陷阱。他很快地找到了灰太 狼的帐篷，趁着灰太狼睡觉的时候，成功地解救了懒羊羊。第三集：喜羊羊出马蘑菇山有灰太狼还有陷阱一事很快就在羊村传开了，小羊们非常害怕，懒
7、羊羊更是吓破了胆，再也不敢去采蘑菇了，为了让羊村的百姓能吃上有营养的蘑菇，一向助人为乐的沸羊羊主动向村长请战，冒险为大家采蘑菇。沸羊羊 每天都要等晚上灰太狼睡熟了，小心地绕开陷阱，蹑手蹑脚地进行采蘑菇行动，每天都要奋斗到天亮才能提着满满的一篮蘑菇回到羊村。沸羊羊每天这 么辛苦，喜羊羊实在看不下去了，主动向村长请战，说：“沸羊羊太操劳了，长期这样恐怕影响身体健康，下个月让他休息休息，我去采蘑菇。 ”村长答应了。聪明的喜羊羊灵机一动，心想：山前被灰太狼占领了，我可以到山后去采呀。喜羊羊清早就开始寻找通往山后 的小路，终于在羊村东边不远处发现了一条小路，正好能通往蘑菇山后侧，走这条路，没有陷阱没有灰
8、太狼，采蘑菇的工作就省劲多了，喜羊羊每天早晨出发，不到中午就能提着满满一篮子蘑菇回来。师生互动交流：沸羊羊和喜羊羊都能提着满满的一篮子蘑菇回来，可采蘑菇的方法却截然不同，有什么不同？（沸羊羊：晚上采，费时费力，还要冒险。喜羊羊：白天采，省时省力，不用冒险）你欣赏谁的方法？（喜羊羊）为什么？（喜羊羊不受习惯性思维障碍的束缚，自己找了一条新的小路采蘑菇）这体现了他身上具有一种什么精神？（创新精神）创新对你的学习有帮助吗？ （学生结合自己的经历交流）过渡语：还想听故事吗？（想）还有一集你们猜猜这是谁？标志：粉红色蝴蝶结、粉红色围巾、粉色休闲鞋交流自己的观点掌握问题阅读内容小组交流全班交流教师总结并引
9、领学生掌握知识（前 30 号必须掌握）课堂提问反馈了解知识内容自主完成1、学生用 3分钟时间自主思考，梳理答题思路，形成自己的答案。2、小组之间互相交流，每组 1 号主持，2 号做主要发言人，其他号可以补充，统一规范答案。3、订正完善答案5象征颜色：粉红色特长：体操、跳水、舞蹈爱好：化 妆、缝衣服、种花、烹饪学生一下子就猜出是美羊羊。对，是美羊羊，可就是这位活泼美丽可爱的美羊羊却得了一种怪病，请听第四集第四集：美羊羊患病美羊羊从小在她奶奶家长大，奶奶对她百般宠爱，她的缝衣服、烹饪等手艺都是受她奶奶的影响，善良的美羊羊也很爱她的奶奶，每次做好吃的都要给她奶奶留一份，遇到不开心的事情也喜欢跟奶奶说
10、。可去年冬天，奶奶去世了，这对小美羊羊来说简直是天大的打击，从此，她没有了笑声没有了食欲。一个月后，小美羊羊患了一种奇怪的头痛病，怎么治都治不好。这个故事由一名学生主动起来讲 。师生互动交流：同学们，谁能帮美羊羊治病？（在交流中得出许多自我疏导自我排解的方法：旅游、听音乐、多参加集体活动、写日记、心理暗示法、想象训练法等）有的同学是这样排解不良情绪的，考试遇到不会做的题把试卷撕了，字老写不漂亮把笔扔了，当时心里也觉得挺痛快的，这种排解发泄的方法对吗？（不对）为什么？（这样可能给自己带来更大的挫折，而且这样带有暴力倾向，具有破坏性，不利于自己的心理健康。）当我们遇到挫折的时候，应该采用正确 合理的方式进行自我疏导自我排解，同时板书“自我疏导”。梳理构建师生共建思维导图课堂检测反馈练习题：要求学生拿出纸和笔来，写出自己的战胜挫折计划。（提示：要按照老师的要求来。）战胜挫折计划3我的挫折是 ，战胜挫折的具体方案是 。我的反思总体来说，这堂课的学习效果还是比较不错的，学生探究新课的能力较强，学习目标达成度挺高的，美中不足的一点是，学生在谈创新对自己学习生活的帮助时，学生只说了数学、语文两个学科，没有点出各个学科都需要创新精神 ，我当时也没有给学生点到这一句，这的确是本节课的一个小遗憾。
