1、1Unit 1 How can we become good learners第二课时 Section A (3a3 b)主备内容 Section A (3a3b)教学目标【知识目标】Important words：expression，discover，secret，grammarImportant phrases：sothat，be afraid to do，because of，fall in love with，key words，look up，so that【能力目标】能使用略读、查读的阅读策略获取3a文段中的信息，并完成相应的阅读任务。【情感目标】指导学生通过开展小组学习活动，培
2、养协作意识，能发现学 习中的困惑并提出合理性建议，做到勤学、善学。教学重难点 重点：学会区分sothat与so that的用法。难点：通过交流表达和阅读训练，了解学习英语的具体方法。Step 1 自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1Which character_ do you like most in that movie?2We have many expression_ to show our friendship to others.3If you do th is，youll find the secret_ to solv e all the problems li
3、ke this.4I dont like learning English grammar_Its too boring.5At last，they discovered_ three ways to the top of the hill.Step 2 情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前，教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions：1How do you study English?_2Do you think its boring to study gra mmar?_3Which is th
4、e best way to study English?_4Do you think reading or listening something is interesting?_设计意图：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的英语学习方法，引起学习短文的兴趣。2Step 3 完成教材3a3b的任务【操作案例】1要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。 然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3完成教材3b的任务，
5、要求学生用自己的语言给短文内容做一个简介。并要求学生根据自己的实际情况，使用教材提供的材料进行对话练习。并邀请23对同学当堂进行演示。(6分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨sothat与so thatsothat意为“如此以至于”，so后面接形容词或副词，that后引导结果状语从句。“such名词that从句”也可表达这个意思。so that表目的，意为“为了；以便”。discover与inventdiscover意为“发现；发觉”，指“发现或找到”已经存在，但以前末被发现或认识的事物。i nve
6、nt意为“发明”，指发明或创造出本不存在的东西。as well/also/eithe r/tooas well意为“也”，在口语中使用很多，用法和too完全一样，可以互换，通常用于句末。also用于肯定句，常位于be动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前，不用于句末。too用于肯定句，比also更通俗，和as well可以互换，常放在句末， 并用逗号隔开。either用于否定句中，而且只能放于句末。巩固提升Step 4 完成名师测控配套练习。板书设计Section A(3a3b)expression 1.I can understand the meaning bydiscover watching their body language andthe expressions on their faces.Secret 2I can get the meaning by listeninggrammar for just the key words.本节课让学生带着问题阅读短文，不仅很好地理解了课文，同时学生们也积极反 思自己的英语学习方法，引起学习短文的兴趣，另一方面将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的综合语言运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
