收藏 分享(赏)

四年级英语下册module7unit1ihelpedmum教案3外研版三起.doc

上传人:天天快乐 文档编号:1128759 上传时间:2018-06-14 格式:DOC 页数:4 大小:103.50KB
下载 相关 举报
四年级英语下册module7unit1ihelpedmum教案3外研版三起.doc_第1页
第1页 / 共4页
四年级英语下册module7unit1ihelpedmum教案3外研版三起.doc_第2页
第2页 / 共4页
四年级英语下册module7unit1ihelpedmum教案3外研版三起.doc_第3页
第3页 / 共4页
四年级英语下册module7unit1ihelpedmum教案3外研版三起.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、Module 7 Unit 1 I helped my mum1、 教材分析:本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕 Amy 和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习,内容生动形象,符合本阶段学生的特点,容易与现实生活结合进行教学。 2、 学 情分析:四年级学生对英语学习有了一定的基础,好奇心和表现欲强烈,希望得到老师和同学们的肯定,巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言 交流的场景,能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。 3、教学目标 1. 知识目标: 1)能听、说、认读单词:had, phone, cook, really, wash, did, didnt,

2、computer, love, him, What about? 2.掌握 I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等句型,并能用 I .yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。 3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。2. 能力目标 1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。2. 能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。 3. 情感目标 1.激发学生学习英语的兴趣。 2.让学生学会关心和体恤他人,培养学生的劳动意识,在家里帮助父母分担家务。 教学重点、难点 1.教学重点:掌握词汇ph

3、one,cook,wash, computer,really,what about?,did,didnt,love,him;掌握I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等句型,并能用I .yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情;掌握动词过去式的标志后缀-ed。 2教学难点:熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。 教学准备:多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。 教学方法:通过课件辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又

4、用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法:1.情景教学法;2.全身反应法(TPR);3.任务型教学法;4.交际法;5.游戏法。 教学过程 Step 1 Warming up 1. Greeting 师生互动并分组,进行小组评价。 2. Sing a song: “Row, row, row y our boat”.(课前一首旋律动听的小歌曲,伴随学生们划船的动作,让学生能快速进入英语学习的氛围,激发他们的学习热情,同时又为后面的学习做了牵线。 )Step 2 Presentation 1. Learn the chant. 借着小歌曲余热未散,出示

5、rowed, had, What about? We all had a very happy day.然后将所学运用到 chant 中,学生听并齐唱。 2. Learn the new words, phrases and sentences. 通过“我”的快乐的一天,借助图片,引出phone, cook, wash, computer, love, him, did, didnt , really 及相关句子,将生词、短语和重点句子有机的串联起来,从而实现词短语句子的无缝学习。 (巧妙 将单词的学习融入情景、图片和句子中,运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式,强调词不离句,词在句中学。

6、) 3. Play a game-Dig landmine (在前面图片、词、句子结合学习的前提下,将单词汇总,寓学习于娱乐中,迎合了小学生的特点,也进行了学习节奏的变换,有利于后面的进一步学习。 ) 4. Consolidate the sentences 结合动作,老师领读,学生齐读,将之前呈现的句子汇总梳理,加以巩固。然后运用一个“眼疾手快”形式,调动学生的参与热情,从而在全神贯注中实现对重点句子的突破。(本着循序渐进的教学原则,使句子在不同的表现形式中多角度呈现,积极创设机会,让学生们在活动中从容地突破重难点。 ) 5. Find the rules 让学生 们自主学习,找出动词过去式

7、的规律,老师及时小结并矫正。 (运用启发式教学,发挥学生的主动性,让他们在参与中体现学习的主体性,从而实现对过去式的学习。 ) Step 3 Listen and learn 1. 带问题听录音。What did Amy do yesterday? What did Sam do yesterday? 2.再听并跟读,模仿语音语调,然后小组内合作并展示。 (运用任务型教学法,让学生有目的的开展学习,增强本学习环节的有效性。 ) Step 4 Practice 1. Free talk in groups. 参考图片,小组内开展合作学习,运用一般过去时表达自己做过的事情并展示。2. Talk a

8、bout Amys family. What did they do yesterday? 创设情境,熟练运用一般过去时表达他人过去做过的事情。 (通过创设一系列情境,让学生“学中用,用中学” ,真正实现语言的交际性和实用性。 )Step 5 Summary What did we learned in this class? (引导学生们自主回顾,点点滴滴逐渐使所学知识系统化,老师及时总结,突出重点。 )Step 6. Test was, helped, cooked, watched, washed, didnt help, played, helped, phoned It _ Sund

9、ay yesterday. Amy was at home. She _ grandma. She _ noodles. She_ her mother and _ clothes. Tom _ Mum too. But Sam _ Mum. He_ on the computer and he _ TV. (将课文对话以文本形式呈现,考查学 生的知识再现和迁移能 力。 ) Step 7 Sing a song (把本课知识点变成歌曲的形式,配上学生会唱的儿歌,让他们在快乐的氛围中结束学习,不仅巩固了所学知识,还放松了心情,真正 做到寓教于乐!) Step 8 Homework 1、听读课文 3 遍,用英语复述 Amy、Sam 和 Tom 分别都干了什么。 (必做) 2、给自己的朋友打电话,用一般过去时讲述自己周末做过的 事情。 (选做) 板书设计: Module 7 Unit 1 I helped Mum. I phoned my friend. I cooked noodles. I washed clothes.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初级教育 > 小学课件

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报