1、兄弟阋墙【教材分析】1、 兄弟阋墙这篇小说情节上简洁明了，学生阅读上没有障碍，却往往忽视人物形象的塑造，因此教学时把重点放在人物语言动作的赏析上。2、作为官场现形记中的篇章， 兄弟阋墙不仅仅是展现兄弟间的纷争，还有对晚晴黑暗官场的揭露，课堂上要引导学生正确把握主题。【教学目标】1、引导学生鉴赏兄弟争吵时的语言和神态描写。2、学生自主赏析打斗片段中的精彩部分。3、感受作者对晚清丑恶官场的揭露。【教学重难点】1、赏析作者运用多种描写手法展现人物性格的高超技巧。2、如何用以小见大的手法，暴露晚清官场的黑暗。【教学方法】诵读法、合作交流【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课；“兄弟阋于墙，外御其侮
2、 ”导入二、兄弟俩分别是谁？他们之间的“阋”主要表现在哪两方面？何藩台和三荷包两兄弟争吵和打斗三、分析“争吵”情节；1、请两位同学分角色朗读第二段。2、学生品味语言，把握三荷包的语气与情绪。明确：三荷包语言中透露着不满和埋怨。“坐吃山空” “论不定是真穷还是装穷” 。“又” “甚么”两个词的反复出现。3、一位同学朗读第三段。思考：三荷包为什么能把账目记得如此清楚？分赃不均、心怀不满。4、赏析“这些钱，不是我兄弟替你帮忙，请教那里来呢？”抓住反问句式和“请教”一词，感受三荷包的形象。5、分组找出有关何藩台与三荷包的动作神态描写，思考为什么两人有如此不同的表现。四、请同学们圈画出“打斗”情节中的精
3、彩部分，分析交流。1、正面描写：“马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。 ”“使着全副气力往前直顶。 ”“揪在一块” （动作）“你打死我罢！” “要死在死一块！”(语言)“一手把兄弟拉起，却用两只手去拉他太太。 ”（细节）2、侧面描写：兄弟俩打架时劝架的和太太都拉不开。三荷包把太太撞得“闭着眼，皱着眉头，那头上的汗珠子比黄豆还大。 ”五、思考兄弟阋墙创作的根本原因。兄弟为钱争斗，让晚清官场现形官场现形记是晚清四大谴责小说之一。 作品以晚清官场为表现对象，集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。 五、总结六、布置作业选取官场现形记的一个片段，学生试写一段鉴赏性的文字。七、板书阋争 吵 打 斗（语言、动作、神态） 钱 （正面描写、侧面描写）现 形 反思：本课的教学层次清晰，问题设置难度适宜，对语言文字的赏析让学生对课文有了更深的认识，学生参与度较高。如果打斗情节能表演出来，效果会更好。
