1、一、说明文必备知识,1.说明文的概念：,从说明对象和目的不同，可分为事理说明文和事物说明文。,3.说明顺序：,实用文本类阅读,空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。,4.说明方法：,举例子、列数字、打比方、下定义、分类别、作比较,按说明语言的特点分为：平实的说明文和生动的说明文。,5.说明文语言：,准确（科学性）、生动（趣味性）,二、说明文答题方法1.说明的内容或中心：,“拟标题”题型对策：（1）说明的对象作为文章的标题。（2）关键句中的关键词或者被说明对象+特征（说明中心）,说明中心方法:（1）摘抄法（段落的中心句、总结句）（2）抓关键句加以概括（3）说明对象+说明对象的特点(性质、成因、功用）,（
2、1）本文的说明中心是什么？ （2）给文章拟一个恰当的标题。,中考宝典P93第1题、P98第2题，P99第1题、P103第1题、,说明文阅读指导2.说明顺序,明确概念：,时间顺序：按事物发展的时间先后顺序来写。 空间顺序：按事物在空间位置关系依次说明。 逻辑顺序：按事物的内部联系来解说。,说明顺序的方法：,（1）抓关键词法。,时间顺序的关键词：早晚、季节、古今等。 空间顺序的关键词：上下、左右、东西、外内、远近等。 逻辑顺序的关键词：首先、所以、总之等。,说明事物的发展变化过程一般以时间顺序为序。,说明事物的形状、构造、方法、范围等方面的特点，一般采用空间顺序。,说明事物产生、发展、变化的原因和
3、条件，阐明事理的文章多用逻辑顺序。,（2）从说明对象入手法,（3）划分段落层次分析法 （4）排除法,现代文P82第2题，P84第1题，中考宝典P104第3题,事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实际； 道理论据：指经过人们时间检验的、为社会公认的正确理论，包括社会科学理论、自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。,论点、论据、论证。,（1）论点：作者对某一问题的见解和主张，是议论文的灵魂。,（2）论据：是论证论点的材料。,（3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是 论点和论据之间逻辑联系的纽带。,1、议论文三要素：,一、议论文必备知识,事实论据和道理论据两种。,2.论
4、据分类：,3.常见的论证方法：,举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证。,4、论证方式：5、议论文的结构：6、议论文的语言特色：,立论和驳论。,提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。,准确、简明、严谨、概括,立论:就一定的时间和问题正面阐明自己的见解和主张。 驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确论点。,议论文阅读指导1.把握文章的论点,方法： （1）从位置入手（题目、开头、结尾、中间），结合论点的特点。 （2）从论题入手，结合概念。 （3）划分层次，归纳概括。,论点的特点：一个完整的明确的判断性陈述句，包括了所有分论点。,论点不能只有一个短语，不能是疑问句，不能使用
5、比喻。,二、议论文阅读指导2.论据考查题,题型： （1）论据的作用题 （2）补充论据题,论据在文中的作用：,用材料，有力（形象具体）地论证了（段落的分论点、中心 ）,补充论据要求：,(1)论据能很好地证明论点； (2)论据要有代表性，广泛性（名人名事）； (3)论据必须是真实、确凿的（不张冠李戴）； (4)语言力求简洁流畅。,中考宝典P114第3题，P115第2题，P116第3题，P117第3题，P118第3题，P119第2题。,议论文阅读指导3.论证思路,论证思路,即文章的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。,答题步骤,1.概括文章内容，明确论点 2.明确用了什么论证方法
6、 3.明确论证的角度：正面或反面,答题的格式（总分总）,首先作者（引用材料）提出论点，然后用（事例）论证方法，从正面（反面）论证了，最后，总结全文（强调中心，与开头照应）等。,例如：现代文阅读P112第4题，P113第2题，中考宝典P109第2题。,读书是风雅乐事 鲁先圣我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适。如果我们真的能够像杨
7、绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。但是中国的传统文化里，读书却没有这份风雅的。读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的，,因而就要头悬梁、锥刺股。这里，读书是为了入仕博名的，读书的快乐当然就荡然无存了，反而让人生出几分胆怯和畏惧。今天我们中的许多人，多是借读书之名，取利禄之实，读书不过是一种装潢而已。林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷说不读书便语言无味，面目可憎。说的有些过头了。淳朴的乡村农夫目不识丁，并未见其面目可憎，但是说读书摆脱俗气，使人优雅，倒是确切的。读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的过去
8、的世界，也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。譬如我们都知道历史中很多的故事，熟,悉几千年前的著名人物，我们还知道冰封的南极和非洲的撒哈拉大沙漠，这些毫无疑问都因为我们读书的缘故。因此说，读书会丰富我们的学识，读书会使我们的认识深刻，读书还会使我们的视野开阔。读书是有功用的，这毫无疑问。当然，如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观，则是一种极高的境界了。,请结合段分析文章是怎样证明“读书是风雅乐事”这一观点的。,运用了正反对比的论证方法（举例论证、比喻论证也对）。杨绛的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通过正反对比，表明自己的观点。,学习语文不能要求速成 我常常接到这样的信，信上
9、说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了来了，一个不当心又沉了下去。要等
10、勉强阶段过去,了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一
11、万字。读得快，写得快，都了不起。,一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还,是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。,请根据选文第段的论证思路。,第段先针对有些人学习语文急于求成的现象，提出中心论点；接着以（学）游泳为例，论证了学习语文要养成好习惯的观点。,
