1、技法指导,作文技法指导 一文多用,一文多用示范,技法指导,一文多用方法总结如下：1.找出新题与旧文的契合点，确定一文多用的可能性这是非常重要的一点，是对旧文能否用在新题里起决定作用的条件。如果旧文所用材料与新题毫无关联或关联不大，那么是不能运用在新题里的。,技法指导,2.打造一条鲜明的线索，使之能贯穿全文，符合新题要使用“一文多用”的方法取得高分，新文章一定要依照题目打造好一条鲜明的线索，再在这条线索的指引下，完成一篇高质量的文章。即使是同一材料，但因题目不同，打造的线索也应不同，应随题目的变化而有所变化。,技法指导,3.反复扣题点题“一文多用”要转换成功，学会点题、扣题很重要。不但开头、结尾
2、要点题扣题，就是在行文过程中，如有必要，也要不断地点题扣题，避免跑题、偏题之嫌。同时这也是突出文章主题、中心的最好办法之一！,技法指导,4.随着题目的改变，学会局部调整并能依题突出重点如果完全按旧文生搬硬套的话，可能会导致重点不突出、详略不得当等问题，因此，局部调整很要紧。建议“一文多用”时，最好简单列下提纲，标注一下各部分的详略，确定好需重点突出的内容，以此来规范自己的新题作文。,技法指导,5.熟悉自己的佳作，可以多尝试进行换题训练在我们将自己的主题作文打造好以后，还有一个非常重要的事情一定要做好，那就是：多熟悉自己的主题作文，并且在平时多思考。这个主题作文所用到的素材还可以用到哪些题目里去
3、？怎么用？并且可以把想法写下来，与老师、同学多探讨一下。这对于我们是有莫大的好处的。,一文多用示范,前提：大家都学过鲁迅先生的名文风筝(这个前提基本成立)。 假设：鲁迅先生想要考取东华高级中学，所以他要参加广东中考语文学业水平考试。 考题：广东中考这次作文考题的写作题目是原来， _ 对策：面对这次广东中考作文题，鲁迅先生准备用风筝一文多用。 思考：具体该如何修改以适应新题目呢？(请仔细揣摩下面这篇文章，看看老先生是如何修改的，我们又从中有何收获？ 修改后成型的新文章，题目是：原来，是我错了。,一文多用示范,原来，是我错了故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风
4、筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。,一文多用示范,我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯
5、竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶,一文多用示范,地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还为此而洋洋
6、得意 (简单议论，突出当时“以为正确”的心理，为下文内容作铺垫。),一文多用示范,然而上天给我的惩罚终于来了，过了几个月，我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕 (以时间的推进进行叙事切换。)，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。原来，是我错了(至此才真正点题，与前文形成认识上的对比，突出题目中“原来”这个关键词语代表的一种恍然大悟。)后来，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕，对他说：“弟弟，是我错了，我不该毁坏了你的风筝。” (再次点题。)当我等着他说“我可是毫不怪你”时，却听见弟弟惊异地说：“
7、有过这样的事么？”他似乎什么也记不得了。,一文多用示范,不知道他是真的忘了，还是不想再提起，总之，对我而言，已没有什么宽恕可言了我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀：即使当我发现原来是自己错了时，时光也不再能倒回，从而让我修正自己的行为了(结尾再次点题，表达深切而无奈的惆怅与遗憾。),一文多用示范,修改后的总结及感悟：中考命题的主题是“原来，是我错了”，而原文风筝本来主题就是出错，因此，“修改设计”就变得阻碍很小。本文的修改也正抓住了这个特点，做法极致简单，只是注意了三点：点题、过渡、改动少数文字使之更切
8、合当前中考的实际。为了突出题目中“原来”这个关键词，在做局部改动的时候，特地设置了一个明显的前后对比的心理活动，既达到过渡的作用，也起到了点题的作用。后面再围绕“我错了”继续点题，从而使这篇修改后的文章更切新题。结尾一处则既点了题，也抒发了无限惆怅的感情，起到了深化主题的作用。,一文多用示范,注意事项： 1.“一文多用”是在“打造属于自己的高分主题作文”的基础上实施的，一定要注意是用“自己的作文”，把自己的作文修改到一定水平以后的灵活使用。并非是让大家去背诵作文书的作文来进行套用，如果一旦发现是套用他人作文的话，中考作文的得分是极低的，所以各位同学要善用此法，绝不可因此耽误自己。2.“一文多用”的一个最重要的原则是，你原有的这篇文章与考试新题是有切合点的，是有转换的可能的。绝对不可勉强使用原有材料，如果旧文与新题之间毫无关联或关联不大，勉强使用上去也只能导致偏题、跑题。所以，拿到新题，一定要认真思考，有没有使用旧文改造的可能，如果实在不行，也无需勉强。,一文多用示范,3.“一文多用”是对原有材料的灵活运用。由于题目不同，原有材料的详略、重点、主题等都会随之改变，所以要认真掌握好“一文多用”的相应技法，尽量多次尝试，在尝试中熟练掌握，使自己的中考作文既能够有备而来，又能够有技可用。,谢谢！,
