1、人类面临的主要环境问题,一、全球气候变暖 1表现：过去的100多年中气温明显_。,上升,2主要原因 (1)人类大量燃烧_,向大气中排放了大量的二氧化碳等温室气体。 (2)毁林。 3影响 (1)直接后果：_和海水受热膨胀，导致海平面_。,矿物燃料,冰川消融,上升,洪涝灾害,盐渍化,二、臭氧层的破坏 1臭氧层的作用：强烈吸收_,被誉为地球的保护伞。 2现状：全球都遭到了不同程度的破坏，南极上空的臭氧层破坏最明显。 3原因：_的大量使用，向大气中排放了大量的氟氯烃化合物。,太阳紫外线,冰箱、空调,4影响 (1)危害_。 (2)影响农作物和_的生长繁殖。,人类健康,海洋生物,三、大气污染与酸雨 1大气
2、污染 (1)污染源：主要来自燃煤产生的废气和_。 (2)危害：危害_，还会带来其他环境问题，如酸雨。,汽车尾气,人体健康,2酸雨 (1)定义：pH值小于_的降水。 (2)成因：酸性氧化物气体与水汽结合。,5.6,酸化,建筑物,减产,我国长江以南地区,考点 环境问题 1全球性的大气环境问题,2.其他环境问题,3.环境问题的地域差异 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异,(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异,方法突破 环境问题产生的机理,针对训练 溶解氧DO是指溶解于水中的氧的含量，是衡量水质的重要指标。生化需氧量BOD是微生物分解水中的有机物体时需要消耗氧的数量，它用于监测水体有机物的污染
3、状况。下图为某河由M河段至Q河段水中溶解氧和生化需氧量浓度变化曲线。,据此完成(1)(2)题。,(1)图中有机污染源在( ) A B C D (2)最容易导致鱼类死亡的河段是( ) AM BN CO DP,解析：本题主要考查学生从文字和图片中获取信息，分析问题，应用信息解决问题的能力。根据题意可知：水中的有机污染物较少时，BOD浓度也会很低，因此，找有机污染源，可通过BOD的突然增加来获取；,而导致鱼类死亡的原因主要是DO浓度的降低，因此，鱼类最容易死亡的阶段应该是DO浓度最低的阶段。 答案：(1)B (2)C,全球性的大气环境问题(2011高考上海卷)臭氧在大气中的含量虽少，但对地球生命却至
4、关重要。据此回答(1)(2)题。,(1)臭氧层对地球生命起到保护作用，这是因为臭氧层能够( ) A降低大气温度 B吸收太阳紫外线辐射 C促发光化学反应 D分解人类活动排放的废气,(2)据观测，地球上空臭氧层空洞现象最为严重的地方出现在( ) A青藏高原上空 B北极附近上空 C南极附近上空 D北美大陆上空,【思路点拨】 第(1)题，臭氧吸收紫外线，可以减少过强紫外线对生命的损害。第(2)题，南极春季的臭氧空洞最为严重。 【标准答案】 (1)B (2)C,【失分溯源】 本题组考查全球性大气环境问题，臭氧层空洞现象，难度不大，考生失分之处在于对臭氧层空洞现象的成因、表现、分布基础知识不够清晰。,【得
5、分技巧】 解答有关环境问题的思路 (1)环境问题的类型、表现与分布 首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出该环境问题是什么，属于哪种类型(生态破坏或环境污染)，它的表现特征、分布等。,每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清环境问题的类型，便容易与自己已有的有关环境问题的知识结构进行联系。,(2)成因分析 环境问题的产生包括自然原因和人为原因。一般来讲，要着重分析人为原因，环境问题多数是因不合理地利用资源和能源造成的，但也不要忽略自然原因。明确成因有助于环境问题的解决。,(3)后果与危害 对环境问题带来的后果及其对自然环境和人类社会带来的影响，要能准确全面地进行分析。例如温室效应的加强对
6、地理环境、人类的生产与生活产生的重大影响等。,(4)解决的措施和建议 针对环境问题的原因、危害提出有针对性的解决措施，一般可从政策、法规性措施，工程、技术类措施,宣传、教育类措施等不同的方面进行分析。,其它环境问题(2010高考山东卷)下图为某流域示意图。读图回答问题。,(1)指出A支流的主要污水来源，并分析这些污水排入河流所产生的危害。 (2)分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。,【信息提取】 通过某流域示意图可获取以下有效信息： (1)河流分布与工业点、居民点的相对位置关系。 (2)流域土地利用类型及布局状况。,【读图技能】 第(1)题，从图中可看出，A支流上游有化工厂和居民点，其主要污水来源是工业污水和生活废水。污水排入河流，使水质下降，生态系统遭破坏。,第(2)题，B流域地势较高的区域为林地，山坡种植果树，较低处为耕地，此布局可充分发挥森林涵养水源、保持水土的作用，减轻水土流失，调节小气候。,【标准答案】 (1)工业废水、生活污水。水质下降，破坏河流生态系统。 (2)涵养水源，保持水土，减轻水污染,调节小气候。,
