提示语专项练习.doc

1、提示语专项训练 姓名：_不同位置提示语的作用1.提示语在前，一般强调提示语；2.提示语在后，一般突出说的话；3.提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，又有意思上的停顿；4.省略提示语，使得对话流畅、急切。一、照样子改句子，注意提示语的位置。例 1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。 ”“今天我们小组胜利了。 ” 我兴高采烈地说。1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”_2.小华告诉我：“ 我的儿童时代先借给你看。 ”_例 2：“秋天真是一个丰收的季节。 ”我感叹道。我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。 ” 1. “爱护花草树木，人人有责。 ”老师和蔼可亲地说。_2.

2、 “鲤鱼阿姨，你知道我们的妈妈在哪吗？”小蝌蚪大声问。 _例 3: “爱护花草树木，人人有责。 ”老师和蔼可亲地说。“爱护花草树木， ”老师和蔼可亲地说， “人人有责。 ” 1.妈妈对我说：“ 我今晚要加班，不回家吃饭了。 ”_2.蔺（ln ）相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ ”_ 二、根据提示改写句子。1.小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。 ”提示语在后：_提示语在中间: _2. “桂林山水甲天下。 ”妈妈说， “今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：_ 提示语在后: _3. “工作太忙了，我明天不能带你去公园了。 ”妈妈对我说。提示语在前：_提示语在中间: _三、不同位置的提示语的标点训练。1、爸爸说 今天 你在干什么2、小芳 你昨天干什么去了 老师问3、文文摇了摇了头 小声说 我不知道4、妈妈生气地质问小红 放学了 你为什么不回家5、好疼呀 明明伤心地哭泣 我的脚都肿起来了6、是你吗 爸爸叹了口气 小刚 你为什么不说话