1、唐雎不辱使命课文解读恩平市华侨中学 关健明本文记叙了唐雎受命出使秦国的故事，表现了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争的英雄气概，同时也揭露秦王的蛮横欺诈、外强中干，色厉内荏的本质。第一段秦王派人通知安陵君的两句话，既反映了秦王的狡诈，又反映出秦王的骄横、狂妄。安陵君识破秦王的欺诈伎俩，委婉而又坚定地拒绝了秦王，表现了他的不卑不亢的态度。秦王“不悦” ，这是一贯骄横成性的秦王意外受挫必然有的反应。第二段秦王以威势压人,他认为自己在相继灭韩亡魏后,声威赫赫.对只有方圆五十里之地的安陵君,用威吓欺诈手段就能使他屈服,没想到却碰了个软钉子。因此一见到唐雎,就直接向他提出质问：“安陵君为什么不听我的话?”
2、接着恩威并施,说秦国在灭韩亡魏后,没有直接吞并安陵国,是因为安陵君是忠厚“长者”,这是“恩” ；接着把他的欺诈行为粉饰成让安陵君扩大领土,把安陵君的婉拒说成是“逆寡人”这是”威” 。秦王的这个反问看似轻描淡写,实际盛气凌人,带有很重的威胁意味。唐雎的对答态度明朗、坚定、同时不失分寸,他先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的责问。用了“虽,岂直”句式,进行反驳。第三段秦王彻底被激怒,不再有任何掩饰。直接用那“天子之怒”来威吓唐雎,骄横不可一世之态必现。唐雎针锋相对,用“布衣之怒”来对抗。而秦王对“布衣之怒”的极度轻蔑态度,跟他前面所说的“天子之怒”形成鲜明对比,再次显示了他的骄横狂暴。唐雎坚定有力地回答秦王的轻蔑看法,一连列举三个“布衣之怒”发怒所干的震惊天地的事件来,言下之意表明自己跟专诸、聂政、要离，这些有胆量的勇士一样,不畏强暴,勇于献身。这为下文”挺剑而起”做了有力的铺垫,列举三事例用了排比句式,使之气势极足。第四段“色挠” “长跪”的表情和动作描写,活画了秦王前倨后恭的 丑态 ,并说明专横霸道的统治者是欺软怕硬 ,内心虚弱的。秦王的话道出了唐雎对于安陵的重要作用和意义,相比之下,更显出唐雎的有智有谋。这篇课文运用对话表现人物性格,推进情节发展，刻画人物形象。此外还运用对比手法,以秦王的骄横,狂暴和前倨后恭,反衬唐雎的沉着和坚强。
