1、练习(二)学习目标1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。3.综合运用本单元知识解决问题。教学重点利用图形分析数量关系，解决除法问题。教学难点综合运用本单元知识解决问题。教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法 X| k | B| 1 . c| O |m教具准备课件课时安排1 课时教学要点：巩固练习混合运算的运算顺序。教学过程一、导入新课1.关于这几节内容你都学到了哪些？运算顺序，画图分析数量关系2.计算：12028 480(24)二、复习练习第 1 题：独立计算，小组内交流第 2 题：培养估算试商的能力。第 3 题：巩固用图示分析数量关系和列式计
2、算。第 4 题：用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。第 5 题：进一步理解混合运算的运算顺序。http:/www. xkb1.co m（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。（3）：有括号的，要先算括号里面的。第 6 题：用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么，再求什么？12028=2408=30（个）第 7 题：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。（1）：95100981059799=594（人）5949=66(人)简便算法：100652531=594（人）（2）一、四年级一批，其他任意两个年级一批。第 8 题：培养学生综合解决问题的能力。（1）：810=80（元）（2）：（100-80）2=202=10（支）四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的 5，6 题。2.课后作业：练习册六、板书设计练习二（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。（3）：有括号的，要先算括号里面的。新 课 标 第 一 网七、教学心得（记录学生学习情况、教学感悟）
