1、许身教育无怨无悔、为乔 中发展献青春-争做“四有”好教师人不一定能使自己伟大，却可以使自己高尚，生命可以没有灿烂，但不能失去执着。孩时有个理想，长大后能成为一个老师。1997 年的金秋，我如愿以偿的走上了这个神圣的“三尺讲台”。然而，应了一句流行的网络语言，理想很丰满，现实很骨感！面对与想像中差着十万八千里的工作环境，邋里邋遢且又调皮捣蛋的学生，我甚至没有看到书中所说的孩子们那求知若渴的眼神，我该怎么办，我迷茫了，这就是我要实现我的梦想的地方吗？是的，乔乐乡，这个离县城二十好几公里路程，这个足足让我在班车颠了近一个小时才到了乡里，但这里就是我梦想起飞的地方，这里将就是我实现我人生价值的地方，我
2、非常坚定的对自己说。 光阴荏苒，一转眼我在教书育人的这个岗位上已经近十八个年头，十八年如一日的摸爬滚打在农村教育战线上，一直工作在教育第一线，长期担任班主任工作，并多次获得县优秀教师，县优秀班主任，在市级县级各大刊物发表过自己的教育教学论文，在工作上也得到了校领导的一致认可。爱校如家，以爱校为荣 我们每一个老师 都要把学校当作是我们美丽的家园，我们生活的乐园，关心学校发展，爱护学校声誉，捍卫学校尊严。要树立学校荣则我荣，学校强则我强，学校兴则我兴，学校弱则我弱，学校耻则我耻的荣辱观。教书育人、乐于奉献 任教十八年来，荆棘与鲜花同路，坎坷和欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金
3、杯银杯不如家长的口碑。 ”我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。我班有个男孩子，很多同学向我反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜，也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在外地打工，母亲也很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。我明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，
4、心灵上缺少温暖的“留守儿童”。从此以后，我一有空就和他在一起玩，像对待自己的孩子一样，使他能感受到温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。 想起十八年的工作历程，心中涌起许多感慨。看到学校高速发展，学生取得好成绩，自豪之情由然而生、雀跃而起。看到学校发展陷入低谷，学生成绩不理想，心中的苦、心中的痛无言以表。时间在自己手中，路在自己脚下。 正如诗人泰戈尔所说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的。 ”教师是培育桃李芬芳的人，那就让我们做绿叶和绿荫吧！教师是铺就成才之路的人，那就让我们甘做铺路的泥土和路石吧！
