1、,专题六 穆罕黙德阿里改革,学案18专题学习总结,网络构建区(略),线索梳理,重点突破,一、阿里改革的进步性和局限性1进步性(1)政治上：消灭了反动的马木鲁克势力，结束了长期动乱、分裂割据的局面，加强了中央集权，奠定了埃及近代民族国家的基础。(2)经济上：引进西方先进技术，兴办近代工业，使埃及的生产力得到解放，工农业生产迅速发展，客观上促进了埃及资本主义的发展，同时也抵制了西方大规模的经济渗透。,(3)军事上：建立了强大的军队，维护了国家主权，客观上符合了人民的利益。(4)思想文化上：实行开放政策，学习西方教育、文化，培养自己的科学家、艺术家等人才。2局限性(1)不断对外扩张，耗尽了全国的人力
2、和物力。(2)封建专制的加强和统治的残暴性，把广大人民推向痛苦的深渊。,二、阿里改革失败的原因1根本原因阿里改革是在资本主义发展成为世界潮流的时代背景下进行的，但其改革并未从根本上触动封建制度，失败是必然的。2重要原因改革给人民带来灾难。为了发动对外战争，阿里不断征收重税，并强制人民参军，激化了阶级矛盾，激起了人民的反抗。,3经济改革的困难一是资金匮乏，工厂的产品大多用于对外战争，没有多少利润；二是管理不善，工厂的厂长多是现役军官，他们营私舞弊，克扣工人工资。4外国挟技居奇外商将老式的、甚至完全报废的机器高价卖给埃及政府；外国技师故意不向埃及人传授技术，有意破坏生产。,5欧洲列强的破坏阿里帝国
3、的建立，引起欧洲一些列强的嫉恨，它们想方设法破坏改革。,归类比较,1英法两国对埃及的侵略特点和影响有何不同 (1)法国：拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治。这种统治客观上一定程度地打击了埃及的封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德阿里改革有一定的诱导作用。(2)英国：往往联合奥斯曼帝国或扶植马木鲁克势力进行侵略，英国的侵略最终导致穆罕默德阿里改革走向失败。,2比较埃及穆罕默德阿里改革与中国洋务运动的异同 (1)相同点：背景：都有内忧外患。目的：都是维护封建统治，实现富国强兵。内容：都学习和引进西方的先进科技；都创办近代军事、民用工业，建立近代海军；都建立近代学校，培养近代人
4、才，派遣留学生。影响：都在经济、军事、文化方面促进了本国近代化。结果：最后都失败了。局限：都是封建统治者自上而下进行的改革，都未从根本上触动封建制度。,(2)不同点：背景：阿里改革：三大政治集团争权夺利，导致国家动荡不安；洋务运动：国家统一，中央集权力量强大。目的：阿里改革：扩张、称霸中东地区；洋务运动：镇压农民起义。影响：阿里改革：获得了民族独立；洋务运动：未能挽救民族危亡。,(2014北京高考) 19世纪以来，一些阿拉伯国家进行了近代化改革，其中以埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性。这两次改革相同之处有()废除哈里发制度进行军事改革建立近代工业实行教育改革A B C D,
5、例题,审题思路,定时空：19世纪以来的阿拉伯国家。审题意：本题考查穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革。抓关键：对两国改革内容的比较和分析。,辨选项：,答案C,解题技巧总结,比较型选择题的解答技巧,题型特点,(1)比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起，找出其相同点或不同点。(2)从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现。,(3)从内容上看，这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的，也有对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的。,解答方法,(1)认真审读题目，弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”，对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”的比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。,(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。,
