1、厦门城市职业学院教 案20092010 学年第 1 学期学部 信息工程教研室课 程 名 称 三大构成授 课 班 级 08 多媒体与游戏开发主 讲 教 师 高飞职 称使 用 教 材 设计构成教学厦门城市职业学院教务处制二九年五月修订教 案 （ 首 页 ）课程编码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课专业核心课：是， 否 校企合作开发课程： 是，否任课教师高飞 职称总计： 学时理论： 学时实践： 学时授课对象专业班级： 08 多媒体与游戏开发 共 2 个班基本教材和主要参考资料基本教材：设计素描教学清华大学出版
2、社参考教材：1、西方古典主义大师素描集人民美术出版 2001 年 10 版。2.大师速写素描新选系 吉林美术出版社 2005 年 1 月版。3.设计素描董春欣 编著 上海书画出版社 2005 年 6 月版。 4.现代素描 刘建平 编著 上海人民美术版 1998 年 10 月版。教学目的要求目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：使学生了解形态构成的基本概念，基本性质与造型规律；认识视觉现象的本质，掌握平面造型中的视觉认识规律，及基本构图法则教学重点难点建立形态构成的概念，掌握视觉认知的一般规律与形态美的法则。点，先，面构成为课题训练重点。难点：比例分割，错觉构成课程教案编制日期： 年 月 日
3、授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 课次 1授课方式（请打）理论课 讨论课 实践课 习题课 其他 课时安排教学单元（教学章、节或主题）：第一章 形态构成的理论基础知识要点：1)认识形态2）形态的知觉与心理3）形态构成美的法则技能要点：教学步骤：一一 讲授知识要点一一 看图片一一 布置作业 一一 指导学生作业一一 学生讲解自己的作业，相互讨论，老 师点评教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、 实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）多媒体讲解 图片欣赏作业和思考题：应用形式美的法则做 3 张课堂练习课后分析与小结：这堂课是设计素描的延续，大部分学生能够领悟基本知识点，但在作业
4、时不能很好的运用，对抽象构成不是很熟悉，停留在具象的理解层面上。第 页教 学 内 容（含时间分配） 板书或旁注一）基本概念及理论知识（一课时）1)认识 形态：存在方式 构成方式 2）形态的知觉与心理：视觉的识别产生 视觉完形 视错3）形态构成美的法则：稳定 比例 律动 整体二）课件讲解欣赏并讲解图片三）课堂作业（二课时）1）学生作业 老师指导2）讲评作业第 页教 案 （ 首 页 ）课程编码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课专业核心课：是， 否 校企合作开发课程： 是，否任课教师高飞 职称总计： 学时理论
5、： 学时实践： 学时授课对象专业班级： 共 个班基本教材和主要参考资料教学目的要求目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：使学生了解造型的造型规律，培养构形能力，培养逻辑性的艺术创造力；学习运用平面造型的视觉平衡原理，掌握平面造型规律与方法。教学重点难点重点：培养运用逻辑构思与视觉平衡的造型能力难点：逻辑构思与视觉平衡的课题训练课程教案编制日期： 年 月 日授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 课次授课方式（请打）理论课 讨论课 实践课 习题课 其他 课时安排 3教学单元（教学章、节或主题）：第二章 基础构成知识要点：一一 构形一一 逻辑构成一一 视觉平衡技能要点：教学步骤：一）讲
6、授知识要点二）看图片三）布置作业 四）指导学生作业五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老 师点评教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、 实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）多媒体讲解 图片欣赏作业和思考题：应用基本构形的法则做 4 张课堂练习课后分析与小结：这堂课知识点比较少，容易理解，大部分学生的作业比上堂课有进步教 学 内 容（含时间分配） 板书或旁注一）基本概念及理论知识（一课时）1）构形：简化构形 组合构形2）逻辑构成：重复 近似渐变发射特异3）视平衡构成：对比 集结二）课件讲解欣赏并讲解图片三）课堂作业（二课时）1）学生作业 老师指导2）讲评作业教 案 （ 首 页 ）课程编
7、码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课专业核心课：是， 否 校企合作开发课程： 是，否任课教师职称总计： 学时理论： 学时实践： 学时授课对象专业班级： 共 个班基本教材和主要参考资料教学目的要求目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：使学生认识具象形与抽象形的实质，培养抽象造型能力；掌握意象构成的基本设计思路与方法，培养造型创新的能力教学重点难点重点：培养抽象造型能力，培养科学的，开放的思维方法与空间造型嫩能力难点：抽象视觉化表现，联想构成，矛盾空 间的课题训练课程教案编制日期： 年 月 日授课时间
8、第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 课次授课方式（请打）理论课 讨论课 实践课 习题课 其他 课时安排 6教学单元（教学章、节或主题）：第三章 形态构成的理论基础知识要点 ： 一）抽象构成二）联想构成三）空间构成技能要点：教学步骤：一）讲授知识要点二）看图片三）布置作业 四）指导学生作业五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老 师点评教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、 实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）多媒体讲解 图片欣赏作业和思考题：一一 抽象构成/联想构成/空间构成各两张课堂练习课后分析与小结： 这一章节内容比较重要，所以要多练习，学生 课堂作业完成还不错。第 页教 学 内
9、 容（含时间分配） 板书或旁注一）基本概念及理论知识（2 课时）1）抽象构成具象形的抽象演变抽象视觉表现2）联想构成重复位移重复复合形变转化分解重构3）空间构成空间基本表现空间的开拓二）课件讲解欣赏并讲解图片三）课堂作业（4 课时）1）学生作业 老师指导2）讲评作业教 案 （ 首 页 ）课程编码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课总计： 学时理论： 学时实践： 学时专业核心课：是， 否 校企合作开发课程： 是，否任课教师职称授课对象专业班级： 共 个班基本教材和主要参考资料教学目的要求目的、要求（分了解、
10、熟悉、掌握三个层次）：使学生通过体验性的学习，研讨，掌握肌理的概念及创造肌理的方法。教学重点难点重点：掌握肌理构成的基本方法，深入体验材料特性并开拓技法难点：肌理对比与偶然技法的课题训练课程教案编制日期： 年 月 日授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 课次授课方式（请打）理论课 讨论课 实践课 习题课 其他 课时安排 3教学单元（教学章、节或主题）：第 4 章 机理构成与技法开拓知识要点 ： 一）肌理构成二）技法开拓技能要点：教学步骤：一）讲授知识要点二）看图片三）布置作业 四）指导学生作业五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老 师点评教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型
11、讲解、 实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）多媒体讲解 图片欣赏作业和思考题：肌理构成两张课堂练习课后分析与小结： 这一章节内容比较简单且有趣，学生兴致比较高，学生课堂作业完成还不错。第 页学 内 容（含时间分配） 板书或旁注一）基本概念及理论知识（一课时）1） 肌理构成肌理的性质肌理对比肌理的创造2）技法开拓有机形与偶然形材料工具体验与技法开拓二）课件讲解欣赏并讲解图片三）课堂作业（二课时）1）学生作业 老师指导2）讲评作业教 案 （ 首 页 ）课程编码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课专业核心课：是，
12、否 校企合作开发课程： 是，否任课教师职称总计： 学时理论： 学时实践： 学时授课对象专业班级： 共 个班基本教材和主要参考资料教学目的要求通过此章的学习，对色彩的基本原理，色与光的相互关系，色彩的三要素，色彩的表述和色彩体系有一个完整的认识教学重点难点重点：色光的物理原理；色彩的三要素及不同的混合形式的原理及特征难点：色彩的混合原理和特征课程教案编制日期： 年 月 日授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 课次授课方式（请打）理论课 讨论课 实践课 习题课 其他 课时安排 3教学单元（教学章、节或主题）：第 5 章 色彩的基本原理知识要点 ： 一）色彩的三要素二）色彩的混合技能要点：
13、教学步骤：一）讲授知识要点二）看图片三）布置作业 四）指导学生作业五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老 师点评教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、 实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）多媒体讲解 图片欣赏作业和思考题：色相环一张 课后做一些色彩混合练习课后分析与小结： 这一章节内容比较简单且有趣，学生兴致比较高，学生课堂作业完成还不错。第 页学 内 容（含时间分配） 板书或旁注一）基本概念及理论知识（一课时）1） 色彩的三要素色相明度纯度2）色彩的混合加色法混合减色法混合中性混合二）课件讲解欣赏并讲解图片三）课堂作业（二课时）1）学生作业 老师指导2）讲评作业教 案 （ 首 页
14、）课程编码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课专业核心课：是， 否 校企合作开发课程： 是，否任课教师职称总计： 学时理论： 学时实践： 学时授课对象专业班级： 共 个班基本教材和主要参考资料教学目的要求力求从人对色彩的视觉生理与心理反映的角度，较系统的了解人的视觉与色彩的有机联系，了解色彩的诸种知觉现象。教学重点难点重点：色彩的易见度，明暗度，颜色适应，色的同化性以及错视等难点：色彩的同化性及视错课程教案编制日期： 年 月 日授课时间 第 周 星期 四 第 节（ 年 月 日） 课次授课方式（请打）理论课
15、 讨论课 实践课 习题课 其他 课时安排 3教学单元（教学章、节或主题）：第 6 章 色彩与视知觉知识要点 ： 一）色彩知觉现象二）色彩与空间技能要点：教学步骤：一）讲授知识要点二）看图片三）布置作业 四）指导学生作业五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老 师点评教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、 实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）多媒体讲解 图片欣赏作业和思考题：色相环一张 课后做一些色彩混合练习课后分析与小结： 这一章节内容比较少且有趣，学生兴致比较高，从作业情况来看学生对课堂内容理解了。只是部分同学制作较粗糙。学 内 容（含时间分配） 板书或旁注一）基本概念及理论知识（一
16、课时）1） 色彩知觉现象色彩的（明暗）适应色的易见度色的同化性 恒常性2）色彩与空间色彩均衡色彩的层次色彩的呼应二）课件讲解欣赏并讲解图片三）课堂作业（二课时）1）学生作业 老师指导2）讲评作业课程编码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课专业核心课：是， 否 校企合作开发课程： 是，否任课教师职称总计： 学时理论： 学时实践： 学时授课对象专业班级： 共 个班基本教材和主要参考资料教学目的要求通过本章的系统学习和训练，深入探讨色彩的对比与调和的原理及表现形式，理解其相互的关系与有机的配制。目的在于使学生在
17、最基础的色彩明度，纯度，色相，冷暖，面积等要素的视觉表现训练范围内，掌握色彩的基本理论和表现技能，同 时鼓励学生的独特立意和个性发挥教学重点难点重点：色彩的对比与调和练习，基本元素的明度，纯度，色相的构成 练习难点：色阶推移，九调明度调性构成课程教案编制日期： 年 月 日授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 课次授课方式（请打）理论课 讨论课 实践课 习题课 其他 课时安排 9教学单元（教学章、节或主题）：第 5 章 色彩与视知觉知识要点 ： 一）明度推移与九调构成二）色彩的变调三）色彩的组调四）色彩的调性构成技能要点教学步骤：一）讲授知识要点二）看图片三）布置作业 四）指导学生作业
18、五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老 师点评教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、 实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）多媒体讲解 图片欣赏作业和思考题：明度推移与九调构成，色彩的变调，色彩的 组调，色彩的调性构成各两张作业课后分析与小结： 这一章节内容比较多且很重要，有一定难度，作 业也比较多。从作 业情况来看学生对课堂内容理解了。只是部分同学制作较粗糙。学 内 容（含时间分配） 板书或旁注一）基本概念及理论知识（3 课时）1） 明度推移与九调构成高长调 高中调 高短调中长调 中中调 中短调低长调 低中调 低短调2）色彩的变调定图变色定形变调3）色彩的组调定色变图4）色彩的调性构成冷调与暖调 鲜调与浊调亮调与暗调二）课件讲解欣赏并讲解图片三）课堂作业（6 课时）1）学生作业 老师指导2）讲评作业课程编码课程名称三大构成学 分 3课程类型纯 理论课（A 类）（理论+ 实践）课（B 类） 纯实践课（C 类）课程性质必修 课 选修课专业核心课：是， 否 校企合作开发课程： 是，否任课教师职称总计： 学时理论： 学时实践： 学时授课对象专业班级： 共 个班
