1、问题引领 激发兴趣 鼓励参与 合作探究 培养能力石寺二中问题五步教学法教案课题 奇异的湖泊（1） 课型 新授课主备人 郝丰涛 参与人 邵菲菲、王媛媛 组长签字教学目标1. 学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。教学方法教具准备教学环节 教学过程 修改意见导入新课展示问题今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值。那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文。初读课文自主学习二、初读课文，学习本课的
2、生字、新词1. 学生默读课文，画出生字词。注意珀、脂、湃的读音。注意澎湃、黏稠的字形。2. 理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推测。3. 概括课文大意：写人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。课文共分三部分：一、 （112）写这块琥珀是怎样形成的。二、 （1317）写琥珀被渔民父子发现。三、 （18）写琥珀的样子和价值教学环节 教学过程 修改意见问题引领 激发兴趣 鼓励参与 合作探究 培养能力提出问题合作交流三、整体感知1. 默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的。学生找出重点语句：“在十分巧合加快了广泛2. 琥珀形成
3、的条件是什么？学生总结交流。（1）必须是炎热的夏季，必须是老松树，这样才会滴下较多的松脂。（2）必须是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有。（3）树林的不远必须有海，这样地质变迁时才会形成化石。（4）必须要很长时间。3. 琥珀是怎样被发现的？找出文中的句子。4. 琥珀有什么价值？课文最后一个自然段说了它的价值，我们可以从琥珀中获得很多关于远古的事情。中考链接拓展延伸1.在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细2把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的什么？至高无_ _底捞月 笑口常_ _山育林语重心_ _暖花开 一步登_ _津乐道难能可_ _春白雪 声东击_ _如泰山反思与收获
