1、体育与健康课程三年级（水平二）学年度教学工作计划一、教学指导思想：体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想，必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面，都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。重视学生参与体育锻炼的兴趣的激发，养成良好的体育锻炼习惯，形成终身体育思想的意识，积极的投入到体育与健康课程的学习中去。二、教学目标：在新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过课程学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法，增强体能；学会学习和锻炼，体验运动的乐趣和成功；发展良好的心理品质、合作与交往
2、能力；提高自觉维护健康的意识。 ”运动参与：引导学生自觉地参与到体育活动中来；具有积极参与体育活动的态度和行为，表现出对体育活动的浓厚兴趣。运动技能：能在学会一些简单动作的同时还可以说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等；掌握一些体操的单个动作；掌握球类的简单运动动作；让学生自己一些安全进行体育活动的常识；通过游戏，发展学生的各方面的素质。身体健康：在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势；在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势；通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。心理健康和社会适应：体验参加不同项目运动时
3、的心理感受，如紧张、兴奋等；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受。观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现；不害怕与比自己“强大“的同伴一起游戏和运动，形成克服困难的坚强意志品质。学会与人合作交流的能力，体验并说出个人在团队游戏、活动中的感受；知道在集体性活动中如何与他人合作的重要性。三、教学要求：（一）确保健康第一的指导思想落到实处。体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。在针对教材性质、特点确定课堂教学目标的同时，要关注四个学习领域目标的达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施，始终把增进学生身心健康贯穿于教和学的全过程。（二）重视培养与激发学生的运动兴趣。运动
4、兴趣是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。因此，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要注意激发学生的兴趣，在“趣”上做足文章。（三）强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位。从目标确立、内容选择、教学方法运用到教学评价等环节，都要把学生主动、全面的发展放在中心地位，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身体育打好基础。（四）坚持面向全体学生，关注学生个体差异。在班级群体中，学生存在身体条件、运动能力、兴趣爱好、心理特征等方面的个性差异。教师要根据学生的差异设定教学目标、选择内容和教法学法，以及评价方法，努力做到因材施教，给学生发展
5、个性的机会和时间，使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣和运动的身心感受。四、学生基本情况分析：身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展 ，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式更为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。五、改进教学和提高教学质量的措施1、重视教学
6、内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。2、在课前布置预习课文，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。六、教学内容按学期分配课时表领域 目标达成 第一学期选编教材 第二学期选编教材 总课时第一学期第二学期运动参与乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛追逐类游戏模仿类游戏队列队形练习搬运合作游戏钻爬类游戏队列队形练习10 5 5学习运动知识：了解多种动作术语或动作名称的含义基本部位操 徒手操 8 4 4快速曲线跑（猫鼠迷宫）各种
7、信号起跑持物往返跑迎面接力跑 8 4 4立定跳远 助跑跳远 8 4 4掌握运动技能和方法：完成多种基本身体活动动作。双手掷实心球（弹子球）单手过肩投掷轻物（纸飞机钻圈）单手推实心球过绳原地侧面投掷轻物 6 3 3武术基本功练习 武术基本动作、武术操 7 3 4小足球：耍球游戏 直线跑动运球 6 3 3篮球：原地多姿势拍球 双手胸前传接球 9 4 5乒乓球：握拍和颠球 推挡与基本练习 5 3 2各种开始方式的前滚翻 跪跳起 8 4 4掌握运动技能和方法：初步掌握几项球类活动的基本方法；初步掌握一些体操类活动的基本动作；初步掌握一些武术类活动的基本动作；初步掌握一些传统地域性运动；单人跳绳 双人合
8、作跳绳 6 3 3运动技能具有主动规避运动伤害和危险的行为和意识投掷游戏 投掷游戏 4 2 2身体健康了解个人卫生保健知识我们的身体坚持冬季长跑与同学友好相处高矮和胖瘦爱护我们的肺饮食卫生安全6 3 3领域 目标达成 第一学期选编教材 第二学期选编教材 总课时第一学期第二学期身体健康发展柔韧、灵敏、速度和力量十字象限跳大鱼网跳跃类游戏立卧撑及支撑游戏趣味障碍跑走跑类游戏结合课堂教学具体安排坚持完成有困难的体育活动 多人合作跑 对抗角力游戏 4 2 2在体育活动中主动与同伴交流与合作两人三足走与跑 两人三足走与跑 4 2 2心理健康和社会适应了解体育道德，注意自己的行为小足球游戏比赛 小足球游戏
9、比赛 2 1 1根据天气情况，机动安排 8 4 4108 54 54七、具体措施：1、通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，逐渐养成良好的运动习惯。2、按照体育与健康课程标准的要求，根据学生的身心特点和学校的实际情况合理地安排每一节课的教学内容，设计教学过程，钻研教法和学法。3、在体育教学中要面向全体学生，关注学生的个体差异，不能只是让少数“精英”参与，而是要让全体学生都参与到体育运动中来，使每一位学生都体验到体育学习和活动的成功感。4、提示学生不但要学习和掌握运动的知识和技能，而且都要学会欣赏体育运动；这样有助于学生更好地学习运动技能，提高其运动的能力。
10、如：在上体育室内课时，可以让学生欣赏体育运动各个方面的知识或运动会的各种资料。5、认真分析学生的心理，加强心理健康的教育。多多开展心理健康方面的活动，使学生在体育活动中完善自身的心理健康。6、建立“课堂表现登记表”的评价制度。选出四个体育小组长，分别管理自己所在的小组；每个学生都有 100 分，我根据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好和不好的学生进行加减分的制度，由体育小组长进行登记，让平时成绩与期末成绩结合，以刺激学生的平时表现，但大多数以加分为主，提高学生的学习兴趣。水平二 体育与健康教学工作计划水平目标要求 课时建议教学内容水平二（合计） 三年级 四年级时数 课次 时数 课次 时数
11、课次了解个人卫生保健知识和方法；初步了解疾病预防知识； 体育与健康基础知识 6 12 3 6 3 6体操 8 16 4 8 4 8了解多种动作术语或动作名称的含义。如使用正确的术语描述已经学过的动作，并说出同类动作的不同变化 。知道所学运动项目或体育游戏的名称或动作术语。体操类垫上技巧 8 16 4 8 4 8走、跑与游戏 24 12 6 12 6 12跳跃与游戏 8 16 4 8 4 8做出基本身体活动动作。如在体育游戏活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。基本身体活动投掷与游戏 10 20 5 10 5 10小足球 6 12 3 6 3 6小篮球
12、9 18 4.5 9 4.5 9球 类活 动乒乓球 5 10 2.5 5 2.5 5武 术 7 14 3.5 7 3.5 7掌握运动技能和方法：初步掌握几项球类活动的基本方法； 初步掌握一些体操类活动的基本动作； 初步掌握一些武术类活动的基本动作； 初步掌握一些传统地域性运动；跳 绳 6 12 3 6 3 6乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛。如愉快地参加新的情景类、角色扮演类、竞赛类等体育游戏和体育活动。体育游戏 16 32 8 16 8 16机 动 8 16 4 8 4 8发展体能练习 结合课堂教学进行总 计 108 216 54 108 54 108体育与健康课 三年级（水平二）第一学
13、期教学工作计划周次 学习目标 教学内容安排预备课 基本部位操 1-4基本部位操 5-8一初步学会一套徒手体操的动作、方法，在动作练习中体验身体正确姿势；在学习中了解身体部位名称，能说出 12 中动作术语。 基本部位操连贯练习基本部位操 展示与交流队列练习：疏散与集中 叫号赛跑二 学会简单的队列与队形练习队列练习：一列横队成二路纵队 划旱船改换追击目标 蚂蚁搬家青蛙跳荷叶 猎人来了三 愉快地参加角色扮演类的体育游戏动物世界动物赛跑 三人拉手跑我是小伞兵：站在高处向前跳下四愉快地参加情境类的体育游戏和比赛在游戏中学会互帮互助。 各种困难条件下的滚动练习（斜坡向高、向低）各种信号起跑 叫号赛跑曲线跑
14、（猫鼠迷宫）五初步学习走与跑的正确方法，通过游戏活动使学生在一定距离内快速完成。换物折返跑立定跳远自测立定跳远：动物运动会六进一步掌握用单双脚跳跃的正确方法，学生具有跳得远跳得高的意识。初步体会跳远跳高的简单动作方法。 立定跳远：评价考核双手投实心球（弹子球游戏）单手过肩投掷轻物（纸飞机钻圈）七用活泼有趣和可达到的目标，吸引学生主动积极地参与投掷练习和游戏。初步学会正确挥臂的投掷方法，能将投掷物投中一定目标，掷向一定的远度。单手过肩投掷轻物（小垒球钻圈）周次 学习目标 教学内容安排八 初步学习武术基本功，促进 武术基本功压腿武术基本功正踢腿骨骼肌肉韧带的发育；提高自学自练的能力。以集体和小组练
15、习的方式，体验学习武术的乐趣，学会与同伴团结协作武术基本功侧踢腿拖球游戏 体能练习踩停球练习 体能练习九在小足球游戏中锻炼身体，发展身体素质，培养良好的时空感觉。养成只用脚触球的习惯。努力展示自我，发展自尊与自信。 拨球练习与体能练习耍球游戏 篮球操原地拍球比多及游戏十体验篮球运动的乐趣，形成克服困难的坚强意志。提高社会交往能力，知道在篮球运动中怎样竞争和合作。 多种姿势拍球及游戏握拍颠球及游戏行进间颠球十一了解乒乓球正确握拍方法，培养对乒乓球运动的兴趣和良好的节奏感觉。锻炼身体协调能力和空间感觉，养成坚持锻炼的品质。 桌上推挡球及游戏蹲撑前滚翻俯撑前滚翻十二发展前滚翻能力，提高灵敏、协调、平
16、衡能力。勇于展示，积极参与，克服畏难胆怯的心理障碍。 脚搁高处前滚翻单人跳短绳 跳绳跑接力游戏30 秒跳短绳十三进一步掌握跳绳动作，锻炼身体协调能力。乐于重复练习，提高跳绳水平。 双人合作跳绳小垒球投掷（打靶）小垒球投掷（打靶）十四在投掷游戏中，养成注意安全的意识和习惯。了解个人卫生保健知识。健康教育课：我们的身体周次 学习目标 教学内容安排十字象限跳 单人、集体“萝卜蹲”捕鱼达人 大鱼网十五发展柔韧、灵敏、速度和力量素质。调动学生积极态度，培养良好的心理素质。四人转 开火车游戏坚持冬季长跑 轮换领头跑与同学友好相处 两人三足走十六学会在集体练习中，团结合作，友好交往，以及奋力拼搏的精神。两人
17、三足走游戏蹬墙手倒立越过低障碍前滚翻十七学会在集体练习中，团结合作，友好交往，以及奋力拼搏的精神。小足球游戏比赛机动课机动课十八 考虑到天气影响，安排室内身体锻炼项目。机动课体育与健康课 三年级（水平二）第二学期教学工作计划周次 学习目标 教学内容安排预备课：爱护我们的肺 徒手操 1-4徒手操 5-8一初步学会一套徒手体操的动作、方法，在动作练习中体验身体正确姿势；在学习中了解身体部位名称，能说出 12 中动作术语。 徒手操连贯练习徒手操 展示与交流队列：错肩行进二 学会简单的队列与队形练习跑步走、立定钻山洞蚂蚁搬运 翻山越岭三 愉快地参加角色扮演类的体育游戏3 分钟定时原地拍球比多 搬运接力
18、游戏：春耕秋收 改换追击目标 蚂蚁搬家四愉快地参加情境类的体育游戏和比赛在游戏中学会互帮互助。持物往返跑换物赛跑迎面接力跑五初步学习走与跑的正确方法，通过游戏活动使学生在一定距离内快速完成。快速跑跑几步单脚起跳双脚落地手触不同高度的悬挂物六进一步掌握用单双脚跳跃的正确方法，学生具有跳得远跳得高的意识。初步体会跳远跳高的简单动作方法。 有一定助跑距离的跳远双手持球从胯下向前抛球比远单手推实心球过绳七用活泼有趣和可达到的目标，吸引学生主动积极地参与投掷练习和游戏。初步学会正确挥臂的投掷方法，能将投掷物投中一定目标，掷向一定的远度。原地侧面投掷轻物周次 学习目标 教学内容安排基本动作拳、掌、步型 武
19、术体操基本动作弹踢、蹬腿 武术体操八初步学习武术基本功，促进骨骼肌肉韧带的发育；提高自学自练的能力。以集体和小组练习的方式，体验学习武术的乐趣，学会与同伴团结协作基本动作摆掌、撩掌 武术体操直线运球：一步一触球及体能练习快速直线运球：四步一触球及体能练习九在小足球游戏中锻炼身体，发展身体素质，培养良好的时空感觉。养成只用脚触球的习惯。努力展示自我，发展自尊与自信。 脚背正面踢球原地拓展运球双手胸前传接球十体验篮球运动的乐趣，形成克服困难的坚强意志。提高社会交往能力，知道在篮球运动中怎样竞争和合作。 双手胸前传接球双手胸前投篮对墙推挡 双人推挡对抗十一了解乒乓球正确握拍方法，培养对乒乓球运动的兴
20、趣和良好的节奏感觉。锻炼身体协调能力和空间感觉，养成坚持锻炼的品质。 乒乓球比赛游戏前滚翻分腿起（自主体验）前滚翻分腿起（学习）十二提高灵敏、协调、平衡能力。勇于展示，积极参与，克服畏难胆怯的心理障碍。 前滚翻分腿起（评价）双人跳绳基本动作双人跳绳拓展十三进一步掌握跳绳动作，锻炼身体协调能力。乐于重复练习，提高跳绳水平。 双人跑跳绳接力夺球角力拉绳角力十四发展力量素质和培养学生具有顽强积极的竞争意识。了解个人卫生保健知识。健康常识课：高矮和胖瘦周次 学习目标 教学内容安排立卧撑及支撑游戏趣味障碍跑 推车接力十五发展柔韧、灵敏、速度和力量素质。调动学生积极态度，培养良好的心理素质。双手胸前投篮饮
21、食卫生安全轮换领头跑 两人三足走十六学会在集体练习中，团结合作，友好交往，以及奋力拼搏的精神。两人三足走游戏助跑跳远考核顶球角力 夺球游戏十七学会在集体练习中，团结合作，友好交往，以及奋力拼搏的精神。小篮球游戏比赛机动课机动课十八 考虑到天气影响，安排室内身体锻炼项目。机动课前滚翻单元教学计划（三年级上学期执行 四次课完成）一、指导思想：以健康第一，学生发展为指导思想，以培养学生运动兴趣，提高学生运动能力，增强学生体质，促进综合素质发展为目的，以主题式教学模式为特征。坚持以学生为主体，发展为中心，面向全体学生，关注个体差异，重视合作能力培养。遵循学生身心发展特点，引导学生积极体验，主动进行探究
22、学练，培养学生参与活动意识。二、教材分析：本单元选择的前滚翻学习内容出自人教版体育与健康水平二技巧教材，是滚翻动作技能重点教材。前滚翻的来源在于生产和格斗中的自护，后来更多的应用到生活中的自护并成为专门的动作练习，用以发展这种能力和进行身体素质的练习，实用性很强，在一二年级前滚翻教材基础上提高了动作难度，扩展了教材的内容和隐性教育蕴含。在教学设计时重点放在发展学生的灵敏、协调和平衡能力上，挖掘教材教育内涵，努力培养学生的参与活动意识，采用多种教学方法和多种形式的练习诱导学生理解掌握前滚翻运动技术。三、学情分析：1、学生心理特点：三年级学生喜欢游戏，喜欢模仿，天性好奇，喜欢用幻想探索未知世界，有
23、较强的表现欲望，善于进行尝试活动，但注意力不稳定，遇到困难时在心理上显出胆怯和畏难。2、技术技能基础：三年级学生在身体基本活动能力较一二年级有所提高，掌握了简单的运动技能，但对动作技术要领理解不深，学习能力较弱。四、教学方法选择：根据教学内容特点，运用主题教学法、仿生模仿、游戏法、运动体验法，口诀法，竞赛激励法。教会学生自主学练、体验学练、合作学练、合理评价自己。单元教学目标：1、根据三年级学生的身心特征，创设有趣的教学情境，以游戏方式进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参加到教学活动中，体验运动时的不同心理，树立自信心。2、掌握低头、团身向前滚动的动作，能够团身紧，向前滚成一条直线
24、。发展灵巧和协调性。3、通过同伴与群体间的合作学练、游戏，享受集体学习的乐趣，培养勇敢顽强的良好品质，克服胆怯、畏难的心理障碍。教学内容 教学目标 重点与难点 教学策略蹲撑前滚翻 快乐猴王1、 引导学生全身心地投入到课堂教学中，积极参与，体验前滚翻的正确方法，感悟、理解、掌握低头团身向前圆滑滚动的要领。2、 通过积极模仿、合作体验、感悟理解存进学生灵敏、协调和平衡素质的发展；勇敢展示，树立学生的自信心，克服胆怯、畏难等心理障碍。3、 通过自主学练、合作讨论、探讨学练，发展学生的学习能力，能够创新简单的技巧，培养学生团结互助意识和和谐交往能力。团身滚动动作圆滑完整创设情境：快乐猴王1、 用仿生、
25、模仿等练习达到准备活动目的。2、 师生共做小游戏突出团身滚动学习，解决重点；运用运动体验教学较深刻的理解、掌握前滚翻技术要领，突破难点。3、 用掌握的技术进行创意前滚翻活动，发展学生学习能力。4、 用趣味田径项目，调动学生参与活动的积极性，提高课的趣味性，促进下肢力量的发展。手撑远端前滚翻1、 学生能够很好的掌握前滚翻的动作技术，提高自我保护意识。2、 不断改进前滚翻技术，进一步提高学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质。3、 培养学生大胆、果断、勇敢的优良品质和团结协作的精神。圆滑滚动成直线创设比赛情境：1、 复习前滚翻2、 俯撑前滚翻（双脚夹物）3、 手撑远端前滚翻（定点）4、 定点定线前滚翻（
26、定直线）5、 趣味田径（梯子上的赛跑）脚搁高处前滚翻1、 学生能很好的完成动作，善于探索，大胆创造，积极探索一些简单的技巧动作。2、 发展柔韧、灵敏、协调等身体素质。3、 培养学生创造思维，养成良好的合作、创新能力。巩固提高，大胆创新勇于实践创设游戏情景：1、 脚搁低矮处前滚翻2、 脚搁较高处前滚翻3、 脚搁高处前滚翻4、 小组合作创造练习越过低障碍前滚翻1、 发展学生身体素质，继续使学生感知前滚翻动作基础上的不同的身体姿态、发展空间感知能力。2、 方向正、团身紧，滚动圆滑、通过教学使 9095的学生比较熟练地掌握前滚翻。克服心理障碍教法：讲解要领、要求，优生示范，组织练习，巡视纠正易犯错误。
27、辅助练习：双人合作的直臂顶肩到曲臂滚翻。教师评价。学法：学生自主练习，分组合作学习，展示自我，敢于提出问题，公正评价。跪跳起单元教学计划（三年级下学期执行 三次课完成）单元重难点：分腿、屈体、提臀。兴趣与学习方法。单元教学目标：1、掌握前滚翻分腿起的动作，能使 80%学生动作连贯。2、发展学生的柔韧、协调和灵敏素质，提高平衡能力。3、体验前滚翻分腿起动作的乐趣，享受成功的喜悦。4、自主、合作、创新学习过程，养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学内容 教学目标 教学重难点 教学策略前滚翻分腿起（自主体验）1、初步体验前滚翻分腿起动作与学习方法，并使每个学生在原有滚翻能力上有一定提高。2
28、、发展学生的柔韧、灵敏和协调素质，提高平衡能力。3、培养对滚翻的兴趣，树立“我能行”的信心。4、逐步养成友好相处及互帮互助的良好习惯前滚翻的滚动速度分腿、屈体、提臀1、引导学生在垫上主动体验分腿起动作，并主动尝试分腿起动作。2、启发学生主动在垫子上作有一定速度的前滚翻，再分腿起，体验速度对分腿起的作用。3、学生在合作学习下主动尝试4、鼓励、表扬学生5、激励学生进一步提高6、小结与归纳前滚翻分腿起（自1、通过自主学习，初步学会前滚翻分腿起动作自主合作，自我评价1、观看图画 ，讲解前滚翻分腿起的动作要领主学习） 2、发展学生的柔韧、灵敏和协调素质，提高平衡能力。3、体验互帮互助共同提高的乐趣4、逐
29、步形成与同伴自主合作的良好习惯屈体、提臀2、学生明释3、引导学生进行前滚翻分腿起的练习4、设疑：“为什么要屈体、提臀？”5、学生讨论探索6、师生共同解疑前滚翻分腿起（评价）1、使 80%的同学能初步掌握前滚翻分腿起的动作，并能做客观评价2、发展学生的柔韧、灵敏和协调素质，提高动作连贯性。3、激发创新学习的意识、享受成功的乐趣4、养成主动学习、合作学习、创新学习的习惯共同参与，互相评价动作的连贯性1、引导学生复习前滚翻分腿起的动作，发挥小组合作作用、互助进步2、教师讲评学生存在的不足3、 改进提高、巩固动作4、敢于展示自己的成果 ，比一比谁的动作最棒5、正确评价自己与他人乒乓乐园教学单元计划（三
30、年级上、下学期执行 五次课完成）指导思想：遵循小学生身心发展规律，根据课标水平二的具体要求，安排内容，采取循序渐进的方法，在课堂上有机的贯穿情境设置，游戏激发兴趣，合作与竞争，自我超越的练习，进一步激发学生参与学练的热情和兴趣，引导学生在玩中学，学中练，练中体验，养成主动参与体育活动的意识。教材选择：本单元的内容是乒乓球的基本知识，正确的握拍、颠球、推挡动作。从项目种类，场地条件，学生基础，锻炼效果等方面分析，以基础的动作规范学习为主要内容，用游戏形式进行深化和提高。同时在学练中应多在课外准备活动中和课程结束时多安排一些身体素质练习，使学生的身体素质得到全面的提高，促进学生更好地掌握技术动作。
31、学情分析：乒乓球是我国的国球，具有一流的技术水平，且设备简单，富有趣味性，学生对乒乓球课很容易产生兴趣和喜爱。教师要抓住这一有利因素，引导学生由易到难，逐渐推动技术的学习，使学生以最简捷有效的方法获得经验。由于三年级学生运动能力有限，初步接触乒乓球，在学练基本技术的同时，注意发展学生的身体协调、力量素质，培养空间节奏感觉，才能保持练习热情，得到更好的发展。单元教学目标：1、参与乒乓球活动，了解乒乓运动的正确方法和简单术语，能模仿简单的技术动作。2、发展力量、速度、灵敏、协调等身体素质，提高动作的准确性。3、体育活动中努力展示自我，发展自尊与自信；培养克服困难的意志品质。4、在活动中表现出机智、
32、果断的心理素质，知道在体育活动中如何与他人合作学习。上学期安排课题 教学目标 教学内容 教学活动预设 教学重难点握拍颠球了解乒乓球的正确握拍姿势，熟练人、拍、球之间的协调，培养良好的节奏感觉。握拍颠球颠球耍花样颠球比赛1、知识介绍，增强自豪感和使命感。2、示范模仿，交流感受。3、散点练习，指导。4、鼓励创造花样练法，保持练习兴趣。5、颠球比多，竞争与合作。重点：熟悉球性，提高球感。行进间颠球进一步熟悉球性，初步学会行进间颠球的动作，提高学生对乒乓球的兴趣。行进颠球学习多人颠球真有趣行进间颠球比赛1、提出目标，引发学生挑战愿望。2、教师示范讲解，学生观察模仿。3、集中展示，交流经验。4、分组尝试
33、多样的合作颠球。5、相互交流，相互学习。重点：手对球拍的控制手感。难点：学生间的相互指正。桌上推挡球及初步学习乒乓球推挡球技术动作，通过多种挡球的练 1.熟悉球性练习。重点：发展对球的落点控制能力。下学期安排立定跳远 教学单元（三年级上学期执行 四次课完成）设计思路：1、通过创设情境吸引学生，让学生主动参与学习，发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。2、关注学生的情感体验。通过自测立定跳远成绩，利用多器械练习，采用分层次教法，小组合作探讨，使每个学生都能找到认同感、归属感，体会成功的喜悦。3、突出“以人为本”的教学理念，促使学生形成与同伴友好相处，公平竞争的意识。教学重点：起跳有力，落地轻
34、巧。教学难点：利用多种器材及游戏，提高立定跳远的能力单元教学目标：游戏 习和游戏，提高对球的控制能力。学会在活动中与他人相互配合。推挡球练习桌上推挡接力2.讲解、示范与图片教学。3.合作学习与交流展示。4.游戏竞赛。难点：推挡动作的协调用力。课题 教学目标 教学内容 教学活动预设 教学重难点对墙推挡学习对墙推挡，逐步加强对球拍和球的控制能力。对墙落地推挡连续对墙推挡台上一抛一推练习1、自主：由易到难自主过渡2、合作：在教师讲解拍型的基础上，两人一组，面对面做动作，相互合作学习3、上台练习：以学习动作为主，做有球尝试练习，体会动作要领重点：培养学生的自信心，体验准确推挡球的乐趣。难点：理解推挡低
35、平球和高抛球的节奏变化。乒乓比赛游戏通过本课学习，复习巩固推挡动作，了解乒乓球比赛的规则和方法，发展学生机制灵敏等身体素质上台推挡赛1、师生互动交流，对比赛的规则了解程度。2、讲解比赛方法要求。3、请学生示范。4、确定竞赛目标，开展比赛。重点：初步体验乒乓球比赛。1建立目标激励，借助多种器材及游戏学会立定跳远的方法，享受跳跃的乐趣并尝试简单的评价。2增强下肢力量，提高跳跃能力和四肢协调性。3在不断提高的跳跃能力的过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心。4形成挑战意识，建立合作互助，不断进取的思想。教学内容 主要教学目标 教学重难点 主要教学方法立定跳远自测了解自己的立定跳远的能力，制定努力的目
36、标，激发学习主动性与积极性。建立目标激励1、分组自测，了解自己目前的跳跃能力。2、根据测试，自定目标交流3、分组进行立定跳远的练习。4、点评立定跳远自主学习分组练习通过“动物运动会”的主题活动，巩固立定跳远的方法，提高学生跳跃能力。形成与同伴友好相处，公平竞争的意识。动作的协调连贯1、引导学生进入比赛场景：动物运动会2、报名参与热身活动：连续向前跳跃3、展示，引导学生评价4、组织比赛立定跳远利用器材练习尝试将立定跳远的方法运用于不同器材的练习中，并尝试简单评价。建立主动交往，团结协作的意识。利用多种资源进行活动1、给学生提供器材，引导他们设计跳跃的练习或游戏2、组织演示、交流，相互体验3、选择
37、一组游戏，进行比赛4、点评立定跳远考 核了解自己的跳跃能力，体验进步后的喜悦心情。激发不断进取，积极向上的思想。起跳有力，落地轻巧 对立定跳远进行测试，评价考核标准采取练习态度、最终成绩、进步幅度相结合评价的策略，确定学生的考核等次。 “练习态度”成绩由各组小组长根据练习情况评价，进步幅度和最终成绩由教师统一测定。助跑跳远 教学单元（三年级下学期执行 四次课完成）一、指导思想：新课标指出：“发展学生的基本活动能力、重视学生的体验过程；培养学生的创新能力、激发学生对体育的兴趣；关注学生的身心健康和社会适应能力。 ”以此观点设计本课教学。二、学情分析：三年级学生正处与身心发展的初始阶段，身心发育还
38、不完善。具有兴趣广泛、思维活跃、敢于尝试、乐于表现自我的特点，对运动技能的学习倾向于新颖、活泼的形式。身体素质方面，比低年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，不再满足简单动作的学习，乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。同伴之间协作开展学习的意识与能力逐步显现，教师应创造机会，让学生尝试自治自主地进行小组协作学习。三、教学内容的选择：跑几步单脚起跳双脚落地是小学跳远教材中承上启下的部分，是水平一阶段单脚起跳双脚落的延伸，又是水平三阶段系统学习蹲踞式跳远的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生掌握跳远技能的学习方法和养成良
39、好的跳跃动作习惯。四、教学设计：1、 教师的引领和点拨，与学生自主发展相结合。教学中教师适时地进行运动技能的点拨，同时引导学生开发小体操垫的多样组合形式，激发学生的创新热情，把学习的主动权交到学生手中。2、 教师引导学生进行自主、合作、创新的学习方式，给学生自主学习和合作学习的空间，激发创造灵感。3、 采用多元评价，给不同层次的学生客观评价，让每个学生都能充满信心地完成课程的学习目标。五、教学评价教师评价学生力求公正、客观、适时、有效。采取人性化的评价方法，充分的激励学生的学习与进步，多采取激励的正面评价，针对不同性格的学生采取有效的评价，本节课中对于不同基础的学生给予更多关注和激励，分小组练
40、习时引导学生之间进行动作练习的评价，提倡组间相互学习、共同提高。单元教学目标：1、通过各种形式的跳跃练习，学生初步掌握助跑跳远的动作，80%的学生能完整、正确地做出跳远的身体姿势，跳远能力得到提高。2、发展身体的灵敏、速度、力量和协调素质。3、培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在愉快的活动中充分展示自我，体验成功的乐趣。4、培养学生的竞争意识和合作精神，在分组活动中能与同伴有好相处，互相帮助，共同提高。教学内容 教学目标 教学重难点 主要教学方法跑几步单脚起跳双脚落地1、95%的学生掌握跑几步单踏双落基本动作，30% 以上学生能够熟练掌握动作技术。2、学生的下肢力量和身体协调性得到
41、锻炼，发展弹跳能力。3、激发学生对跳跃项目的兴趣，重点：单脚起跳，双脚同时落地难点：助跑与踏跳的节奏合理，落地轻巧1、引导体验节奏。2、游戏渗透，由易到难。3、小组合作、互助。4、巧用器材。学习动力得到保持。助跑踏跳：手触不同高度的悬挂物1、学生能熟练的完成助跑踏跳双脚落入沙坑的动作。2、学习踏跳动作，70% 学生能向前上方有力跃起，发展身体协调性和下肢力量。3、小组间能完成多人交流与评价活动。重点：踏跳有力难点：动作连贯，向前上方跃起1、组织上三步、五步手触悬挂物练习。2、讲解、示范练习，提示重点3、巡回指导。4、组织展示练习。5、组织学生自主进行多种距离的练习。有一定助跑距离的跳远1、学习
42、和体验助跑距离的测量方法。2、发展协调性和判断能力。3、学生之间能形成积极向上的评价交流。重点：踏跳准确难点：克服对快速助跑踏跳的心理恐惧。1、步点测量方法的练习。2、教师示范与讲解。3、引导学生互相积极评价。助跑跳远考核1、学生了解自己的动作所具备的水平。2、以考带练，促进学生锻炼习惯的养成。3、提高动作完成质量，跳的远度在个体基础上有较大进步。重点：动作连贯协调完成难点：在考核中体现良好的心理状态1、教师宣布考核方法。2、学生分小组自由练习。3、进行考核。考核标准采取简化评价标准的策略，把技术评价分解转化为若干个显性目标，把评价的主动权交给学生。“竖起大拇指 ”：能在 60 厘米宽的起跳区
43、单脚起跳得到 1 个大拇指；落地时屈膝缓冲能得到 1 个大拇指；能跳进指定区域内（2 米）得到 1 个大拇指。如能正确完成最高得到 3 个大拇指。篮球教学单元（三年级上学期执行 四次课完成）设计思路：坚持健康第一的指导思想，遵循学生为主体的理念，积极采用体悟式教学方法开展教学。从学生实际出发，让他们在“体验思考感悟竞争提高”多个阶段中学习和掌握运动技能；从激发学生兴趣、或与课堂气氛、施展学生能力出发，注重培养学生自主学习、客观评价、合作探究能力。为学生提供充分展示自我的舞台，使每位学生在学练中获得成功的体验。学情分析：三年级学生正处在生长发育的关键期，乐于参加体育运动，并乐于向同伴展示运动动作
44、。大多数学生对拍球的兴趣很高，但基本上球与手掌的接触时间很短，拍击动作明显，没有显著的按压动作。教材分析：三年级的拍球游戏，在一二年级练习的基础上，逐渐向运球技术动作过渡，但这一年龄的学生善于模仿，却不善于思考，因此对运球技术的讲解，也要做到形象化，简单化，用显性具体的要求来规范技术动作，可以达到事半功倍的效果。针对拍球的技术要求，在评价上以速度、节奏作为主要标准。单元教学目标：1、 通过本单元教学，培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。2、 学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有
45、节奏的进行拍球练习。3、 在活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。教学内容 教学目标 教学重难点 主要教学方法耍球游戏篮球操会用篮球做各种抛接、投掷、绕环的基本身体动作，感受篮球运动的快乐。培养对篮球的兴趣创设情境，激发学生展示的勇气。教师示范，引导学生感受耍球的快乐，激发创造的热情。原地拍球比多1、会用按压球的方法进行原地运球，提高协调用力的能力；体验在学习中的自信、成功的心理感受。2、在多种练习形式中，70%的学生能掌握不同节奏运球的方法。3、 （利用小篮球的）通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性的多种练习。重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法
46、难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术多种姿势拍球1、培养学生在学练中的合作，探究意识和创新精神。2、在多种练习形式中，90%的学生能掌握不同节奏运球的方法。3、 （利用小篮球的）通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性的多种练习。重点：提高协调用力的能力通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。创新练习：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习
47、后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极的进行练习。篮球原地 考核标准：眼不看球；抬头拍球；变化节奏拍球。 协调用力， 确定考核要求组织复习，交流拍球考核眼不看球通过拍球报数、听节奏变化拍球游戏，进行评价。眼不看球 组织集体游戏，在练习中考核，提高评价效率。篮球教学单元（三年级下学期执行 五次课完成）指导思想：坚持健康第一的指导思想，遵循学生为主体的理念，积极采用体悟式教学方法开展教学。从学生实际出发，让他们在“体验思考感悟竞争提高”多个阶段中学习和掌握运动技能；从激发学
48、生兴趣、或与课堂气氛、施展学生能力出发，注重培养学生自主学习、客观评价、合作探究能力。为学生提供充分展示自我的舞台，使每位学生在学练中获得成功的体验。学情分析：通过对我校三年级学生篮球学情基础分析，我设计了 3 课次的三年级篮球的单元教学流程。本单元运用教材游戏化和比赛化的方法，合理的吸引学生注意力，充分调动学生学习兴趣。整个的单元有“原地拓展运球，双手胸前传接球，双手胸前投篮”等三部分和六个篮球类游戏和比赛（齐心协力、传球过线、三传一抢、三传三抢、功破炮塔、消灭四害）组成。整个单元能积极调动学生兴趣，鼓励学生进行合理自评和合理互评，不仅注重每个学生的运动技能的发，更关注学生良好习惯的有效形成
49、。设计思路：本单元的热身活动有“戏球” 、 “传上岸” 、 “猜猜推推” 、 “猜猜跳跳”和“传球贴膏药”组成，它们是趣味性极强的热身活动，有的游戏不仅充分做好准备活动，更能与主教材保持一定延续性，这样的热身活动是学生最爱玩，最爱练的。本单元的各课次中都有篮球类游戏和比赛，这些游戏符合我校三年级小学生的身心特点，它们有的简单易行、有的丰富有趣，有的竞争激烈，学生在游戏和比赛过程中感受胜利，更能巩固动作和方法。教材游戏化和比赛化的运用，使得三年级篮球单元更生动有趣，学生爱玩，伙伴乐练。相信通过本单元的学习，学生会合理的自我保护，积极展示自我，逐步养成互助互评的学习习惯。单元教学目标：1发展运球、基本传球和基本投球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感、节奏感，及身体协调性和灵敏性。2体验原地拓展运球的乐趣，学会双手胸前传接球、双手胸前投篮的动作，初步养成简单的传接意识和简单的篮板球意识。3逐步养成互助互评的学习习惯和勇于战胜困难的勇气。逐步具有友好合作、勇于挑战的精神。教学内容 教学目标 教学重难点 主要教学方法原地拓展运球1发展球性控制的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。2体验原地跨下运球、原地运球转身的乐趣。3逐步具有积极思考的学习习惯。 4感受篮球乐趣，养成对体
