1、六上语文第四单元复习,第四单元重点课文：,只有一个地球这篇土地是神圣的,只有一个地球5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用： 列数字科学准确具体； 举例子具体真切； 作比较突出强调； 打比方形象生动。,例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,（举例子）,（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。,（打比方）,（3）地球表面的
2、面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。,（列数字）,（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。,（作比较）,1“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。,2课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。,3课文是从哪几个方面介绍的？,课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。,4课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？,文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来
3、描写地球资源面临的危机。,5为什么说“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”,说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。,6重点语句理解,（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,“本来”是“原先、先前”的意思，它准
4、确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。,（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。,3对句子的理解。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。答：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类
5、及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。答：“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。答：“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性
6、，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。答：这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎
7、了！”答：这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。,晶莹的球体 薄薄的纱衣 和蔼可亲 遨游宇宙 恩赐 慷慨 枯竭,近义词：,和蔼-和善 恩赐-赏赐随意-任意 渺小-微小范围-范畴,反义词：,渺小-伟大 有限-无限慷慨-吝啬 贡献-索取精心-粗心,这片土地是神圣的一、作者：西雅图二、
8、文章结构：总分总三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。,4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总,“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。,答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影
9、响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。,我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。,溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。答：水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。,“大地不属于人类，而人类是属于大地的
10、。 ”答：这是文章的中心所在。大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。,一处沙滩 一片耕地 一座山脉 一条河流 一根松针 一只昆虫 麋鹿 潺潺的流水 解除干渴 滋润心田 永流不息,眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。,近义词：,保护-保卫 居然-竟然乃至-甚至 摧毁-摧残充足-充分 控制-操纵,反义词：,片面-全面 凶残-善良美丽-丑陋 弱小-强大保护-消灭 冰冷-火热,16 青山不老,盘踞之地 风雨同舟 静静地躺 三番五次 生命的归宿 不紧不慢地说 了不起的奇迹 参天的杨柳 粼粼的波光 绿风荡漾的小院 山野老农 山川共存 日月同辉土炕 肆虐 淤泥,肆虐：任意残杀或迫害。 盘踞：非法占据。 归宿：人或事物的最终的着落 荡漾：（水波）一起一伏地动。,近义词：,险恶凶险领悟感悟恭敬尊敬慢慢缓慢,反义词：,干旱湿润勇敢胆怯治理破坏宏伟渺小,关于“珍惜资源、保护环境”的标语：,拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。善待地球就是善待自己。,再见,
