1、1Module 1单元教材分析本课的故事是美国的 Daming 和他的美国表兄 Simon跟随 Simons dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? Its thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。单元教学目标一、知识与技能能正确地听、说、读、写单词。能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及
2、询问价钱。创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。二、过程与方法引导学生在课文情景中感知语言。创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。单 元 训 练 重 难 点重 点 难 点能正确地听、说、读、写单词，并对上册教材中学过的食物类词进行复习。掌握本课句型：what do you want? I want a hot dog, please. How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
3、中西方在价格表达上的异同（1 美元=100美分） 。引导学生在课文情景中感知语言。 创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。单元课时安排单词教学和复习 1 课时Unit 1 I want a hot dog, please. 1课时Unit 2 What do you want to do? 1课时2第 一 课 时课 题 Unit 1 I want a hot dog, please. 主备人 赵强授课班级 六年级 授课人 赵强 授课时间 2.20教学目标一、知识与技能能正确地听、说、读、写第一模块单词，并做简单运用。对以前教材中学过的食物类词进行复习。二、过程与方法创设实际情景，让学生在角
4、色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。激发学生学习英语的兴趣。教学重点学习四会单词。尝试运用这些单词。 教学难点 能让学生快速地认读单词，拼写单词。教学准备 多媒体、图片、卡片课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 个人再探索一、导入复习食物类词hamburger、 sausage、sandwich、rice、coffee、 dumpling、egg、milk等，并用这些词练习说话。回忆并拼读单词。用词说话。3二、新授谈话引入。出示图片，感知图意。出示单词，图词联系。教师领读单词。开展多种游戏，让学生反复去拼
5、读和认读单词。指导学生用新学单词说话。学生跟随老师拼读。学生开火车认读，领读。游戏一、找卡片。游戏二、 “找朋友” 。指导学生用新学单词说话。同桌之间的互读互查。三、巩固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说 I want a hot dog（hamburger、 sausage、sandwich）, please.同桌之间互读互查。四、小结 说说我们学过的食物类词。 学生说拼单词。五、作业 抄写记忆单词。用单词写话。教学反思第 二 课 时课 题 Unit 1 I want a hot dog, please. 主备人 赵强4授课班级 六年级 授课人 赵强 授课时间教学目标复习巩固单词。正
6、确、流利地朗读课文。掌握本课句型：what do you want? I want a hot dog, please. How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。教学重点 能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。教学难点 能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。了解中西方在价格表达上的异同（1 美元=100 美分） 。教学准备 多媒体，图片，卡片课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 个人再探索一、复习引入出示食物类卡片
7、。对话交流。 （教师指着自己的肚子说: Im hungry and thirsty, now. I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?）同桌之间对话练习。学生认读、拼读单词，请学生在黑板上书写。学生回答。 （Im hungry, too. I want ）句型练习。二、新授谈话交流。 （Now, we are all hungry .Lets go to a fast food restaurant.) 播放录音，边听边理学生回答。 （Thats great!）5解课文内容，理解后回答以下问题。a. Where areDaming
8、, Simon and Simons dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?d. What does Simons dad want to eat?e. How much is the meal?教师解释“dollar and cent” “1 dollar is 100 cents.”。集体问答练习。学生听录音后，分组讨论交流。分组进行对话练习。学生集体问答练习。3、课堂 练习游戏： Now lets make a fast food restaurant .You can buy something
9、that you want. (Ss put their food on the teachers desk.) Do the activity in their groups. Then choose one group come to the front.学生小组练习。64、课堂小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想。五、布置作业熟读课文。板书设计What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?Its thirteen dollars and twenty five cents.教学反思
10、第 三 课 时课 题 Unit2 What do you want to do? 主备人 赵强授课班级 六年级 授课人 赵强 授课时间教学目标复习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子：“What do you want to eat?I want some chicken and rice, please.What do you want to drink? I want a cola, please.”并进行句式练习。创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。教学重点 掌握本课的四会单词。正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。教学难点 正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。在生活中运用语言。
11、教学准备 多媒体 ，卡片7课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 个人再探索一、热身复习老师出示几张食物图片与学生进行交流。 （Whats this? How much is it?）向学生提问: What do you want to eat? or What do you want to drink? 师生问好。师生做问答练习。二、新授出示一张餐厅菜单，让学生看菜单并进行句式练习。What do you want to eat?I want some chicken and rice, please.What do you want to drink? I want a c
12、ola, please.How much is the meal?学生说出它的名称和价格。学生分组练习。请一组同学到黑板前表演。3、巩固练习游戏：谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得冠军。听一听，说一说，唱一唱。 活动:学生大聚餐。学生进行对话练习。学生看视频 学生理解歌曲。学生再次听录音，跟唱。学生进行英语交流。84、课堂小结全班齐读课文。 全班齐读课文。五、布置 作业抄写并背诵重点句型。板书设计What do you want to eat?I want some chicken and rice, please.What do you want to drink?
13、I want a cola, please.教学反思9Module 2 单元教材分析模块二，包含两个单元内容。通过学习能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用 what are you going to do /eat ? I m going to ,重点会用一般将来时“be going to”句型描述将要发生的情况或进行的动作。单元教学目标一、知识与技能学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。When are we going to eat?Were going to eat at half past twelve.What are we going to d
14、o? Were going to walk around the lake.能够听懂并运用 Its going to,It will表达某地即将的天气情况。 能够根据天气制定活动计划。二、过程与方法教师创设情景，学生学会用“be going to”句型进行句式训练。三、情感、态度、价值观学习如何用英语来谈论将来的天气状况，及制定计划。拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣。培养学生有计划合理安排未来活动的意识。单 元 训 练 重 难 点重 点 难 点学习本单元四会单词。能听说读写本课的重点句子。掌握单词的正确发音。学生学会用“be going to”句型进行10句式训练。单元课时安排U
15、nit 1 Were going to have a picnic. 1课时Unit 2 Its going to snow in Harbin. 1课时Review Module 1课时第 一 课 时课 题 Unit 1 Were going to have a picnic. 主备人 赵强授课班级 六年级 授课人 赵强 授课时间教学目标学习本单元四会单词。能听说读写本课的重点句子。When are we going to eat?Were going to eat at half past twelve.What are we going to do?Were going to walk
16、around the lake. 学生学会用“be going to”句型进行句式训练。教学重点 学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。教学难点 学会用“be going to”句型进行句式训练。教学准备 多媒体、卡片课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 个人再探索一、热身复习有节奏的颂唱上一单元的儿歌。听写第一模块的单词。唱儿歌。听写单词。11二、新授老师询问学生:“Do you want to know, what did Daming, Simon and Simons mum do during the weekend?”让学生看生动的动画，带着问题自学课文，
17、并找出疑难。请学生回答你的问题。让我们一起看看。学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。播放录音机，请学生认真听。注意句式：Were going to have a picnic.When are we going to eat? Were going to eat at half past twelve.When are you going to do?Im going to 请学生同桌之间交流问题。学生自由回答问题。学生多种方式操练单词：跟读，小声读，同桌互读，开火车读，并用新词造句。听录音，逐句跟读课文。男女生分角色朗读课文。三、巩固练习单词识记比拼。朗读课文。学生互
18、相比拼单词记忆。学生齐读课文。四、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想五、作业 抄写并熟记单词。熟读课文。12板书设计Unit 1 Were going to have a picnic.When are we going to eat? Were going to eat at half past twelve.When are you going to do?Im going to 教学反思第 二 课 时课 题 Unit 2 Its going to snow in Harbin. 主备人 赵强授课班级 六年级 授课人 赵强 授课时间教学目标学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句
19、子。能够听懂并运用 Its going to,It will表达某地即将的天气情况。 培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。教学重点 学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。教学难点能正确口头运用 Its going to snow in Harbin.Its going to be sunny and warm in Dalian.预报某地的天气。掌握句子中的重音。教学准备 多媒体、中国地图、带有天气符号与单词的卡片。课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 个人再探索一、导入师生问好。T: Hello, boys and girls. Its sunny today,
20、 and Im very happy to see 师生问好。13you again. Please enjoy yourself. Lets play a game. “Listen and point”First, please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. Its going to snow.Its goingto be sunny and hot.听并且指。二、新授教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报员，到讲台前做天气预报。学生两
21、人之间进行简单的对话练习。一人描述天气情况，另一人猜其所在城市。教师可先与学生进行示范练习。 （Its going to snow in Harbin.Its going to be sunny and warm in Dalian.）教师先让学生仔细观察一下图画，然后听录音回答问题。重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意请同学扮演天气预报员。 两人之间进行简单的对话练习。学生听录音并说出自己听到的信息。学生逐句跟读录音。听录音，学习读重音。14重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
22、老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。三、 课堂练习教师预报一周的天气情况，学生在对应的日期下画出对应的符号。学生进行练习。四、课堂小结说说今天有什么收获？ 学生谈感想。五、 布置 作业抄写并背诵重点句型。板书设计Unit 2 Its going to snow in Harbin.Its going to snow in Harbin.Its going to be sunny and warm in Dalian.教学反思第 三 课 时课 题 Review Module 主备人 赵强授课班级 六年级 授课人 赵强 授课时间15教学目标复习巩固本课单词和重点句型。学生学会用“be goin
23、g to”句型进行句式训练。 开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。教学重点掌握本课重点句型。学生学会用“be going to”句型进行句式训练。教学难点 学会用“be going to”句型进行句式训练。教学准备 多媒体，课件课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 个人再探索一、复习引入复习巩固本课单词。出示课件图片，指名让学生描述天气情况。听写单词。请学生向全班同学描述天气情况。二、 新授教师预报本地一周的天气情况。让学生根据天气情况制定自己的打算（包括做什么、时间、衣着等） 。并在小组内进行讨论交流。A:Its going to be sunny on Friday. Wh
24、at are you going to do?B:Im going to go to the park.What are you going to do?A:Im going to go to the park, too.What are you going to wear?B:Im going to wear my 学生在黑板上写出一周天气情况。学生在小组内进行句式训练。16new T-shirt.What about you?A:Im going to wear my blue dress.When are you going to go?B:At nine oclock.A:Ok. Lets go together记忆游戏：分组进行活动，在指定的时间内观察图片后闭上眼睛。用“be going to”句型进行句式训练。说的最多、最全的一组获胜。根据记忆用“be going to”句型进行句式训练。三、课堂练习It is going to (do) . 请部分学生根据提示讨论结果。四、布置 作业 完成练习。 完成练习。板书设计Its going to be sunny on Friday.What are you going to do?Im going to go to the park.教学反思5
