1、人教版小学五年级英语下学期教学计划城区小学 宋倩茜一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析五年级下册学生用书 Lets learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册 Lets learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Lets find out 等启发学生主动思
2、考的活动。五年级下册学生用书的 Lets start 也是一项 brainstorm 式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Lets start 部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Lets talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write 部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动
3、。三、教学目标（一）知识与能力1. 能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2. 能听、说、认读 21 个单词。3. 能学会 4 个手工制作。4. 能听懂、会唱 8 首歌曲。5. 能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6. 能完成 6 个自我评价活动。7. 能理解 6 个幽默小故事。8. 能了解 6 项简单的中西方文化知识。（二）过程与方法1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用 Lets start 部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2.对话
4、教学。在听力活动中感知新的语言（Lets try），在理解语言的基础上学说语言。3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以 Pair work 或者Group work.教师指导学生需注意事项。4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、
5、表演故事等不同要求。7.阶段复习教学（Recycle）.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价（三）情感态度与价值观1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的 Pair work、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分 。培养学生相互沟
6、通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。四、教学重难点（一）能听懂、会说 12 组对话，并能进行简单的交流。（二）能听、说、认读 29 个单词和词组和能听、说、读、写 89 个单词和词组。并能简单的运用五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.以活动为课堂教学的主要形式
7、，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 5.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。 6.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 7.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。8.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。9.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。10.注重学生之间的合作。六：教学研究的问题：学生怎样能正确认知并会读、听写音标七、教学进度安排：单 元 课 时 周 次 第 一 单 元 6 课 时 1-2 周 第 二 单 元 6 课 时 3-4 周 第 三 单 元 6 课 时 5-6 周 复 习 1 3 课 时 7 周 第 四 单 元 6 课 时 8-9 周 第 五 单 元 6 课 时 10-11 周 第 六 单 元 6 课 时 12-13 周 复 习 2 3 课 时 14-15 周 总 复 习 16-17 周 共 计 42 课 时 18 周
