1、阅读笔记模板 低年级低年级阅读笔记，没必要面面俱到，主要包含以下几个步骤：1.对故事主要内容的了解和描述 2.对日常词汇的积累和运用3.对故事人物的评价4.与大家分享或者写下最喜欢的部分阅读笔记书名： 作者： 国家： 阅读时长：1.我对故事主要内容的描述（1）关于谁（2）发生什么事（3）什么时候发生的（4）在哪里（5）为什么会发生2.我的日常词汇积累和运用积累（关于人物）造句 词汇串联习作3.我对故事人物的评价人物 感受 原因4.我最印象深刻的地方内容 原因5.我从书中发现到的新知识内容 感受在低龄阶段，读书笔记的问题也可以灵活设置，比如同样维度，下面的 4 个问题也是合适的。1.书名，主角，
2、出现的问题或冲突，如何解决的？2.写下四个最有趣的情节或细节。3.读完或听完故事后，把故事的起始、发展和结果提炼一下。4.记录一下书中最喜欢的词汇和段落。 中年级中年级的学生要开始对阅读信息进行整理了，这时可以试试“读后感”读书笔记模板。具体步骤如下：1.故事主角分析：画出主角，并从文章中找出描述主角特点的词语。2.5W 故事分析法：读完故事，回忆故事的细节，回答这些问题。3.找出故事发展顺序：首先，然后，之后，最后。提炼故事的情节发展。4.通过故事图，说出故事的人物，环境，问题，和解决办法。训练学生复述故事。5.如果学生读的是说明文，可以运用 3-2-1 读书笔记来训练“批判性思维”：从文中
3、找出学到的 3 个新知识，2 个有趣的事实，并提出 1 个问题。“Reading is thinking“，阅读是一个思考的过程。如果只阅读不思考，阅读就没有了意义。我们还可以设置思考这些问题，了解孩子的阅读：1.是否喜欢这个故事，或同意书中的观点？2.你对书中主人公的态度和感受。3.是否能联系到你的生活经验？4.是否能联结起你读到的其他文本？5.如果是科学或论证类的作品，作者是如何论证 Ta 的观点的？6.你对作者及作品的总体分析评价。 高年级高年级阅读开始逐步成系统，所以星宝着重为你介绍几种适合高年级的阅读方法。曼陀罗笔记法特点：图形化的思考和记录改变了我们从小到大经历的直线思考的模式，启
4、用人的右脑实现了创意性思考。曼陀罗图可以有“四面八方扩展型” （放射式）和“围绕型”两种使用方式。下面是放射式例子。围绕型基本图模式是什么样子的呢？同样在阅读中，书中的人物关系，可以运用这样的办法来思考，梳理清楚人物的关系。下面放射式的人际关系图。康奈尔笔记法特点：记与学，思考与运用相结合康奈尔笔记法又叫 5R 笔记法，是听课笔记最佳首选。什么是 5 R？1.记录（Record） 。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大两部分，右侧为主栏，左侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容；2.简化（Reduce） 。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在
5、回忆栏，即副栏；3.背诵（Recite） 。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容；4.思考（Reflect） 。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档；5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。一页纸读书笔记法特点：把书读薄，只保留有印象的部分，收获极大。无论多厚的一本书，都能并且应该把所学到的知识或者观点浓缩于一张纸上，通过这样的方法让自己总结其精华，参悟其主旨。以阿来的尘埃落定为例，展示一个模板。再升级，
6、如何将笔记作品化这里星宝讲几个创意满满的读书报告：1.主题折叠书（lapbook）它的形式很多样，可能会附带 mini 小书、有翻翻页或者转盘机关，可以做成二次元的，也可以是 3D 的。这里简单剧透一本“主题书”的制作方法选定读书报告的主角，一本最近读过的好书。准备卡纸，把它变成一本翻翻书。 在上面写上阅读心得，主角是谁，作者是谁，说了怎样一个故事，为什么喜欢这本书把想说的话统统写（画）在上面。 制作一个创意主题书封，图片点题是再好不过的主意了。2.立体 3D 笔记（3-D diorama）读一本有趣的书，制作一个立体阅读笔记，是鼓励孩子阅读经常用的方式。孩子们在制作的过程中对书有了新的探索和认识，并用有意思的方式表达出来，还可以组织几个孩子一起做，完成后可以开一个小小的阅读展示会！3.纸袋读书报告因为得天独厚的优势，除了可以把读书报告或贴或画在纸袋的表面，还可以用“夹带”的方式插在纸袋中。一袋一个读后感，每一袋都有独特的 Icon，把对作者和书籍的热爱一股脑儿地表达出来吧！4.火柴盒总结报告如果孩子读的是章节书，想一个章节一个章节地写读后感，就用上火柴盒吧！看一上面的阅读笔记方法，你喜欢哪一款呢？赶紧收藏，让孩子们新学期用起来！
