1、,从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢？,20、真理诞生于一百个问号之后,第二课时,从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢？,学习目标,（1）我能理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。（2）我能体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。,从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢？,研探展评一,互动策略： 小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，相互取长补短，大组长主持在组内交流思考结果。,展示提升：,抽签选定小组进行展示，由下一小组组长指定发言学生，同组学生可
2、进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。,自学指导：,学习三个事例：（1）我能用“ ”划出具体事例中的问号是什么？“”划出由此发现的真理是什么？用“（ ）”标出从问号到真理的过程是什么？（2）对子间相互谈谈对感受比较深的句子的理解。 （3）小组合作学习，完成填写表格：,从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢？,研探展评二,自学指导：学习最后三个自然段：（1）认真读最后三个自然段，在句子旁边写下感悟。 （2）结合前面的实例，对子相互交流感受。（3）科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，组内列举一、二个事例。（5分钟后展示）,互动策略：,小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，相互取长补短，大组长主持在组内交流思考结果。,展示提升：,抽签选定小组进行展示，由下一小组组长指定发言学生，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。,从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢？,巩固提升,拿起你的笔，仿照课文的写法，用具体的事实说明一个观点。如：“功夫不负有心人”“失败乃成功之母”等,
