1、1芙蓉区马坡岭小学 2017 年春季教学计划学科：语文 执教：余婷 班级：四（3）班一、学情分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。 这个基 础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协
2、作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材分析本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。教材设计了 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战 争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。2其中第三单元“大自然的启示 ”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200 个字，会写 200 个字。 教学目标1.认字
3、200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简 短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在
4、综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、教材措施（一）识字、写字教学会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可3以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（二）阅读教学1.精读课文的教学。（1）指导朗读、默读。本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。 让 学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，
5、体悟感情，增 强语 感。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不 动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。（2）精读词句，积累语言。本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵 你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。2.略读课文的教学。本册安排了 15 篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得” 的思想，略读教学要求与精读要求不同。3.选读课文的教学。4本册教材后安排了 8 篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。（三）口语交际
6、教学本册安排 8 次口语交际。分别是：“走，我们去春游 ”“以诚待人的事情”“ 大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人 ”“向你推荐一本书”。其中，“ 大自然的启示”“乡村生活” 作为口语 交际，是“ 综合性学习” 的一部分。其他 6 次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。（四）习作教学本册习作在“语文园地 ”中安排了 8 次，作 为完整的习作训练；此外，结合课 文学习，安排 3 次小练笔，作 为片段 练习。8 次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一
7、个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人， 这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。四、单元重点、难点第一组：本组课文以“走遍千山万水” 为 主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的积累，在诵读中体会5山水景物之美。第二组：本组专题是“以诚待人” 。围绕这个专题，我们安排了两篇精读课文和两篇略读课文，它们都是写人记事的内容。训练
8、的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，通过讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。本组课文讲述了几则诚信故事，语文园地中的口语交际与课文密切相关，要求运用一些现实生活中的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，这样安排的目的是力图突出知识与能力的迁移、读与说相结合。课文中的故事都有一定的时代感，通过学习，学生可以提高认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质教育。第三组：本组围绕“大自然的启示” 这个主 题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。在三年级下册教材中有一个环境保护专题，学生通过学习这个
9、单元，对怎样保护环境已经有了一定的认识。本组课文涉及人类对大自然规律的认识，以及人类对大自然的开发和利用，比三年级下册的相关内容要进了一步。本组安排了一次综合性学习，它可以从以上两个方面来展开。第四组：本组围绕“战争与儿童” 的主题 安排了四篇课文，这些课文体裁多样，既有小说，也有书信、 诗歌，它 们体现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望，并特别突出了儿童在打击敌人的同时，又能保护自己生命的英雄事迹。这是编者价值观的一种转变。这种转变还体现在本册教材的第五单元，我们专门安排了“热爱生命” 的6专题，进一步引导学生要热爱生活，珍爱自己的生命。第五组： 本组的专题是“热爱生命”，安排了四
10、篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。第六组：本组教材以“乡村生活” 为主题 ，体裁多样，有古诗词，也有中国 、外国作家写的散文，展 现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园
11、地中“我的发现” 中呈现出来。第七组：四篇都是写人记事的文章，题材、体裁与第二组相同，但表达的主题不同。本组以“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。第八组：本组以“故事 长廊” 为主题， 选编中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学 习本组课文，要求 读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，7并练习复述课文。五、教学进度表周次 教
12、学内容 教时1 1 古诗词三首2 桂林山水3 记金华的双龙洞3222 4 七月的天山语文园地一143 5 中彩那天6 万年牢7 尊严2124 二月初一5 8 将心比心语文园地二146 9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达2127 12 大自然的启示语文园地三148 13 夜莺的歌声14 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声21289 16 和我们一样享受春天语文园地四1410 期中复习检测11 17 触摸的春天18 永生的眼睛19 生命 生命21212 20 花的勇气语文园地五1413 21 乡下人家22 牧场之国23 古诗词三首21214 24 麦哨语文园地六1415 25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上21216 28 父亲的菜园语文园地七1417 29 寓言两则30 文成公主进藏31 普罗米修斯21218 32 渔夫的故事 19语文园地八 419、20 总复习
