1、思想政治教育学原理 导入讨论题 你所理解的思想政治教育是什么？ 第一章主要内容 2010年 9月 27日（周一） 第一章 绪论 概念 对象 内容 学科 特点 意义 方法 第一章参考书目 陈万柏 张耀灿 .思想政治教育学原理 (面向 21世纪课程教材 )，第一章 . 高等教育出版社 . 2007年 07月。 邱伟光 张耀灿 .思想政治教育学原理 (面向 21世纪课程教材 ) ，第一、四章 . 高等教育出版社 . 年 07月。 陈向明 质的研究方法与社会科学研究 ，第一章教育科学出版社， 2002。 第一章 绪论 一、思想政治教育学概念分析 二、思想政治教育学的研究对象 三、思想政治教育学的基本范
2、畴 四、思想政治教育学的学科特点 五、思想政治教育学的理论体系 第一节 思想政治教育学的研究与学科体系 一、思想政治教育概念的分析 1847年马克思： “ 宣传工作 ” 1902年列 宁： “ 政治工作，政治教育工作 ” 1934年斯大林： “ 思想工作，政治思想工作 ” 1949年以前： “ 政治工作 ” 1951年刘少奇： “ 思想政治工作 ” （建国后） 1960 1978年间： “ 政治思想工作 ” 1978年后：思想政治教育 宣传 工作 政治思想工作 2002 2004 思想政治 教育 1.思想政治教育概念的演变过程 政治工作 政治教育工作 思想工作 政治思想工作 马克思 政治工作
3、思想政治 工作 列宁 斯大林 解放前 刘少奇 文革 文革后 1847 1902 1934 1949 50年代 60-70 1978 后 2. 思想政治教育概念的演变分析 思想政治教育是不同历史时期政治实践活动的产物 中国的思想政治教育与国际共产主义运动紧密相连 是前苏联革命历史经验的继承和延续 表现学科的党性和政治性特征 随着党的工作重心由政治运动向经济建设转移，政治性和思想性并存 新时期思想政治教育得到空前的重视 讨论： 政治工作与思想工作的区别是什么？ 思想政治工作包括哪些内容？ 思想政治工作与思想政治教育的区别是什么？ 3. 政治 工作和思想工作的区别 政治 工作 思想 工作 组织工作、
4、干部工作、统战工作、纪检工作等 政治性思想和非政治性思想 政治的内涵 法语 politique 德语 Politik 英语 politics 都来自希腊语 西方古代的政治概念 “ 政治 ” 一词在西方一开始就是指城邦中的公民参与统治、管理、参与、斗争等各种公共生活行为的总和。 中国古代的 “ 政 ” 与 “ 治 ” “ 政 ” 国家的权力、制度、秩序和法令 统治和施政的手段 礼仪的道德和修养 朝廷的政务活动 “ 治 ” 管理人民和教化人民 实现国家安定的状态 统治、治国等活动 现代政治概念 英文的 Politics从日本传入中国。 孙中山认为应该使用 “ 政治 ” 来对译，认为 “ 政就是众人
5、之事，治就是管理，管理众人之事，就是政治。 ” 马克思、恩格斯和列宁的主要观点 “一切阶级斗争都是政治斗争”、“政治就是各阶级之间的斗争” “政治是经济的最集中的表现” “政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容” “政治是一种科学，是一种艺术”。 这些论述概括反映了政治的本质、属性、基本内容和特征，是研究政治现象和为政治下定义的指导思想。 参见： （ 列宁全集 第二版第 29卷， P401） 西方政治学家的主要观点 政治是治理国家的活动。 政治是权力斗争，是人际关系中的权力现象。 政治是在安排公共事务中表达个人意志和利益的一种活动。 政治是制定和执行政策的过程。 政
6、治是一种社会的利益关系，是对社会价值的权威性分配。 政治 概念小结 政治与政权和经济利益紧密相关，思想政治教育为巩固或建立政权服务，其最终目的是为了维护某个阶级或集团的根本经济利益。 政治是社会公共资源的管理与分配。 政治是治理国家的活动。是 制定和执行政策的过程。 政治是国家、组织机构和个人之间利益关系的体现。 思想性和政治性的辨析 思想性 政治性 思想政治工作与思想政治教育的区别 思想政治工作 思想政治教育 更宽泛的实际部门的实践活动 侧重思想理论的政治教育 教育概念 社会按照一定的需要培养合格的社会成员的实践活动。 狭义：学校教育。 广义：社会上一切影响人们的思想品德、知识技能、智力体力
7、的活动。 （参见教材 P4） 3. 思想政治教育概念 社会和群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 理解思想政治教育概念的要点 思想政治教育是一种实践活动。 为什么需要这样的实践活动？ 思想 政治 教育 社会 需要 现存 状况 差距 矛 盾 4. 思想政治教育学概念 思想政治教育学是有关研究人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。 思想政治教育学 思想品德形成和 发展规律 思想政治教育 规律 教育对象 教育过程 讨论： 思想政治教育与思想政治教育学的关系 是
8、怎样的？ 联系 区别 ？ ？ 请小结相关概念 前面涉及到哪些概念？ 感受以下过程： 以上过程是思想政治教育？ 还是思想政治教育学？ 观看一段视频： 07同学的 思想政治教育实务 课实践作业 在卓群中学一次班会的实践活动 新的想法 变化 感受和思考 思考 问题 07级同学 思想政治教育实务 课的实践活动 卓群中学的一次班会 第二节思想政治教育学的研究对象 人 研究对象 是人的思想 特殊矛盾： 对于不同学科的特殊矛盾的研究，就构成了该学科的对象（毛泽东的观点）。 社会发展要求与人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾。 研究对象的 不同观点 一个规律论 思想现象说 两个规律说 思想行为 转换理论 政治心理说 思想关系说 思想价值 规律论 人的思想 政治品德 形成和发展 的规律 进行思想 政治教育 的规律 思想现象 反映思想 本质 学界观点介 绍
