1、1人教版七年级下册语文复习知识点归类七年级（下） 第 1 课 从百草园到三味书屋 散文一、重点字词1给下列加点字注音。菜畦 q 皂荚 ji 树 班蝥 mo 臃肿 yng zhng 攒 cun 成 秕 b 谷系 j 一条长绳 拗 o 过去 锡箔 b点拨：注意多音字“攒” “系”的读音。2根据拼音写出相应的汉字。桑(shn) 葚 收(lin) 敛 脑(su) 髓 人声(dng) 鼎沸 (ku) 盔甲3用恰当词浯填空。(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。点拨：所填词语均为形
2、容词或动词。(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。点拨：所填词语均为动词。二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。三、文学(文体) 常识背记知识清单从百草园到三味书屋是鲁迅(作者) 回忆童年生活的散文(体裁) ，本文选自朝花夕拾P2 注释 选自朝花夕拾 1.重点：第 2 段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物
3、2.动作描写：P5 第 7 段雪地捕鸟（9 个动词）23.P6 第 9 段过渡段 （作用：承上启下）第 2 课 爸爸的花儿落了一、重点字词1给下列加点字注音。 鸡毛掸 dn 子 咻 xi 咻 玉簪 zn 花 骊 l 歌 花圃 p 懒惰 du2用恰当词语填空。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。二、重点句子背记知识清单于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别， “长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是
4、欢聚，惟有别离多”三、文学(文体) 常识背记知识清单爸爸的花儿落了净选自城南旧事 ，作者是台湾( 地名)作家林海音。第 2 课 爸爸的花儿落了 小说P.43 注释 选自城南旧事 ，林海音，台湾作家1.线索 （1） “花”：以花喻人（共出现 4 次） （2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第 11、32、54、55 段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第 13-31 段、第 3 课 丑小鸭 童话一、重点字词1给下列加点字注音。讪 shn 笑 吐绶 shu 鸡 沼 zho 泽 木屐 j2用恰当词语填空。(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那
5、么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。二、重点句子背记知识清单1只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。2 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。3三、文学(文体) 常识背记知识清单丑小鸭选自安徒生童话故事选 ，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。第 4 课 诗两首一、重点字词1给下列加点字注音。萋 q 怀恋 lin 幽寂 j2用恰当词语填空。(1)我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去。(2)但我却选
6、了另外一条路，它荒草姜萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。二、重点句子背记知识清单那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。三、段背记知识清单默写假如生活欺骗了你假女口生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。四、文学(文体) 常识背记知识清单1 假如生活欺骗了你选自普希金诗集 ，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂 致大海 致恰达耶夫等。2 未选
7、择的路选自中外哲理诗精选 ，作者是美国诗人弗罗斯特。假如生活欺骗了你：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。未选择的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。第 5 课 伤仲永 文言文一、重点字词1给下列加点宇注音。仲 zhng 谒 y 称 chn 前时之闻 泯 mn 然点拨：注意多音字“称”的读音。2解释下面加点的词语。4(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为是奇才。(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。(9)贤于材人远矣
8、贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为有利。3指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语l即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。点拨：重点理解“书” “为”等词。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。点拨：重点理解“自是” “就” “之” “理”等词。3泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。点拨：重点理解“泯然”的意思， “泯” ，消失。然，的样子。4其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。点拨：重点
9、理解“收族”的意思。三、文学(文体) 常识背记知识清单伤仲永选自临川先生文集 ，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。词语解释：P37 注释 1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19通假字：“扳”通“攀” ，牵，引文言归纳：三点一测P37-38 六至八1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。第 6 课 黄河颂 新诗一、重点字词51给
10、下列加点字注音。巅 din 澎湃 png pi 狂澜 ln 屏 png 障 哺 b 育2用恰当词语填空。(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长!二、重点句子背记知识清单1.啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!2啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源。3啊!黄河! 你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魂筑成我们民族的屏障。三、文学(文体) 常识背记知识清单黄河颂选自组诗黄河大合唱 ，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
11、P.43 注释 选自组诗 黄河大合唱 ，光未然作词、冼星海谱曲1.修辞：呼告（啊，朋友！） 、反复（啊！黄河！） 、比喻（摇篮、巨人、臂膀）2.“望”字统领全诗第 7 课 最后一课 小说一、重点字词1给下列加点字注音。踱 du 步 赚 zhun 钱 哽 gng 住 祈 q 祷 do 气氛 fn2用恰当词语填空。(1)画眉在树林边宛转地唱歌。(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说二、重点句子背记知识清单1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。2这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。三、文学(文体)
12、 常识背记知识清单最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。P47 注释 都德，法国作家6小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第 2-3 段） 、社会环境（普法战争）3.第 20 段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第 21 段：讽刺手法（鸽子唱歌） 、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第 26-27 段） 、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义第 8 课 艰难的国运与雄健的国民 散文一、重点字词1给下列加点字注音。 崎 q 岖 q 阻抑 y 一泻 xi 万里2用
13、恰当词语填空。(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。二、重点句子背记知识清单扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。三、文学(文体) 常识背记知识清单艰难的国运与雄健的国民一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂” 、民族精神颂。P56 注释 李大钊，字守常，中
14、国共产党的创始人和早期领导人1. 比喻说理 （P57 练习二）2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4 段)；“雄健的精神”：民族精神3. 标题：因果关系，不能调换位置第 9 课 土地的誓言 散文一、重点字词1给下列加点字注音。炽 ch 痛 嗥 ho 鸣 谰 ln 语 镐 go 头 污秽 hu 默契 q72解释下列词语。(1)炽痛：热烈而深切。(2) 标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。(4)亘古：远古。(5) 污秽：肮脏的东西。二、重点句子背记知识清单我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。三、文学(文体) 常识背记知
15、识清单土地的誓言作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。P59 注释 端木蕻良，原名曹汉文字词积累：P59 注释 ，P60 注释1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）2. 修辞：排比、反复3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。 （P59） “泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你” ，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲” ，更加亲切。第 10 课 木兰诗 乐府民歌一、重点字词1给下列加点字注音：机杼 zh 可 k 汗 hn 鞍鞯 jin 辔 pi 头 溅 jin 溅 啾 ji 啾 柝 tu2解释下面加点的词语。(1
16、)木兰当户织 当：对着。(2) 惟闻女叹息 惟：只。(3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。(5)出郭相扶将 郭：外城。(6) 著我旧时裳 著：穿。(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。(9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。3找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴二、重点句子1用原文填空。(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。8(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋
17、十二转，赏赐百千强。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。点拨：重点理解“但” “闻” “溅溅”等词语。(2)万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。点拨：重点理解“戎机” “度”等词语。(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?点拨：重点理解“傍地走” “安”等词语。(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲” “不用”等词语。三、段背记知识清单默写“木兰还乡”
18、一段。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。四、文学(文体) 常识背记知识清单木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集 ，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。词语解释：P64 注释 1、3、5；P65 注释 3、4、5、11、13、15、19；P67 注释 1、 6、10、12、14、15通假字：“帖”通“贴” ， “火”通“伙”修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死
19、，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。文言归纳：三点一测P98-99 四至六9P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌第三单元复习要点本单元重点积累：成语、人物描写方法第 11 课 邓稼先 人物传记P78 注释 邓稼先“ 两弹一星” ；杨振宁，1957 年诺贝尔物理学奖词语积累：P84 注释 1、4、7；P85 注释 11.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）3.小中见大：选取平凡小事表现人物一、
20、重点字词1给下列加点字注音。彷 png 徨 hung 鲜 xin 为人知 选聘 pn 挚 zh 友点拨：注意“彷徨”不要误读为“fng hung；” “鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读 xin。2根据拼音写出相应的汉字。 (zi) 宰割 (chu) 筹划 鞠躬尽(cu) 瘁3解释下列词语。(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。(2)家喻户晓：每家每户都明白。(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。二、重点句子知识单他(邓稼先 )真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的
21、品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。三、文学(文体) 常识1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999 年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。2.邓稼先一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名) ，他获 1957 年诺贝尔物理学奖。10第 12 课 闻一多先生的说和做P89 注释 闻一多，诗人、学者、民主战士。 词语积累：P90 注释 1-7；P91 注释 4；P92 注释 31.选材典型：三本书（学者） ，三件事
22、（革命家）2.P93 练习二、三（答案详见三点一测 ）3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方） 、比拟（望闻问切：把民族比作病人）一、重点字词1给下列加点字注音。锲 qi 而不舍 sh 兀 w 兀穷年 潜 qin 心贯注 迥 jing 乎不同 群蚁排衙 y2用恰当词语填空。(1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。(2) 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。(3) 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来! 你们站出来!(4) 他，是口的巨人。他，是行的高标。3.解释下列词语。(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有
23、毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一样。二、重点句子背记知识清单1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。2深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁” 。三、文学(文体) 常识背记知识清单1闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在闻一多全集2 闻一多先生的说和做的作者是现代著名诗人(称谓) 臧克家。第 13 课 音乐巨人贝多芬一、重点字词1给下列加点字注音。门槛 kn 重荷 h 深邃 su 磐 pn 石 下颏 k2解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2) 踌躇：犹
24、豫。11二、重点句子背记知识清单命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过， “聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。三、文学(文体) 常识背记知识清单1贝多芬，德国作曲家，代表作有田园交响曲 命运交响曲等。2 音乐巨人贝多芬的作者是当代作家何为，原名何振业。P94 注释 贝多芬，德国作曲家，代表作有田园/ 命运交响曲 词语积累：P95 注释 1；P96 注释 2； P97 注释 21.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程参观（侧面描写：女佣）
25、观看（外貌描写：陌生人） 交谈（语言描写：贝多芬）3.重点理解语句：三点一测P142-143 七疑难解答（1-5）第 14 课 福楼拜家的星期天一、重点字词1给下列加点字注音。白皙 x 钦 qn 佩 捋 l 胡须 脚踝 hui 荒谬 mi 义愤填膺 yng点拨：“捋”是多音字。2解释下列词语。(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 (2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。3用恰当的词语填空。(1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。(2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来
26、二、重点句子这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的) ，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。三、文学(文体) 常识背记知识清单1 福楼拜家的星期天的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有项链 羊脂球等。122福楼拜，法国作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有前夜等。歌德，德国作家，代表作有少年维特之烦恼等。左拉，法国小说家，代表作有小酒店等。P100 注释 1；P101 注释 1、3；P102 注释 1。词语积累：P104 注释 11.人物描写方法：三点一
27、测P153-154 表格2.夹叙夹议（P101 第 3 段）：有助于揭示人物性格特征3.按时间顺序展开记叙第 15 课 孙权劝学一、重点字词1给下列加点字注音。卿 qng 孤岂欲卿治经为博士邪 y 即更 gng 刮目相待点拨：“邪” “更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加点的词语。(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。(3)见往事耳 见：了解。往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。3请写出出自本文的两个成语并解释。(1)成语：吴下阿蒙。
28、意思是：指没有学问的人。(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。1卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。2孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样) 大有好处。 点拨：重点理解“大有所益”等词语。3卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略” “复”等词语。134士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他) 。 点拨：重点理解“更” “刮目相看”等词语。三、文学(文体)
29、常识1 孙权劝学选自资治通鉴 ，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。2司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓) 。3孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 词语解释：P106 注释 4、5、9；P107 注释 1-6、9、12、13、15 文言归纳：三点一测P160 二至四 句子翻译：P107 课后练习 二 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益） 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）1. 内容理解：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱） 、吕蒙（知错就改，谦虚好学） 、鲁肃（敬才爱才）第 16 课 社戏 散
30、文一、重点字词1给下列加点字注音。归省 xng 惮 dn 欺侮 w 撺 cun 掇 duo 凫 f 水 篙 go 橹 l 撮 cu棹 zho 楫 j 行 hng 辈 点拨：注意多音字“省” “行”等字的读音。2解释下列句中加点的词语。(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。3用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。点拨
31、：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。二、重点句子背记知识清单14两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。三、文学(文体) 常识背记知识清单社戏选自呐喊 ，体裁是短篇小说。词语积累：P111 注释 1；P112 注释 3、6 ；P114 注释 2、4、5；P115 注释 1、6； P118 注释 2；P119 注释 2-4；P120 注释3-4。1.重点段：P115 第 10-13 段（1）环境描写：具体描写的景物2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）（
32、3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。 （第 11 段） 比喻、拟人；写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。（4） “我”的心理变化：轻松 急切 陶醉2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断） 、六一公公（善良淳朴、热情好客）3. P122 课后练习三（答案详见三点一测P186 ）第 17 课 安塞腰鼓散文一、重点字词1给下列加点字注音。亢 kng 奋 晦 hu 暗 羁 j 绊 蓦 m 然 冗 rng 杂 戛 ji 然而止2解释下列词语。(1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。(3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。(
33、5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。3用恰当词语填空。(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!(2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。二、重点句子背记知识清单愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转! 凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 人，成了15茫茫一片；声，成了茫茫一片三、文学(文体) 常识安塞腰鼓的作者是刘成章。词语积累：
34、P124 注释 1-5，P125 注释 1，P126 注释 11. 修辞：比喻、排比（增强语势） 、反复（强调） P127 练习三2. P126 课后练习二（答案详见三点一测P192-193）3.全文结构：打鼓前（安静） 打鼓中（舞动） 打鼓后（寂静）4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美第 18 课 竹影 散文一、重点字词1给下列加点字注音。 惬 qi 意 水门汀 tng 徘 pi 徊 hui 参 cn 差 c点拨：注意多音字“参” “差”的读音。2用恰当词语填空。(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。(2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的
35、清光。二、重点句子1中国画不注重“像不像” ，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。2但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。三、文学(文体) 常识竹影选自丰子恺文集 ，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓) 。P128 注释 1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家1. 重点段：P131 第 5-6 段（1）竹子难画在哪里？（第 5 段） （2）西洋画像照相，中国画像符号。 （比喻）说明：中国画重写意（神似） ，西洋画重写实（形
36、似） 。2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影画竹影）3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐第 19 课 观舞记 散文16一、重点字词1给下列加点字注音。褶 zh 裙 颦 pn 蹙 c 粲 cn 然 嗔 chn 视 叱 ch 咤 zh点拨：“嗔”不要误读成 zhn。2解释下列词语。(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。(3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。3用恰当词语填空。(1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!(2)最精彩的是“蛇舞”
37、 ，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。二、重点句子背记知识清单假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。三、文学(文体) 常识 观舞记的作者是冰心，选自冰心全集 。词语积累：P135 注释 1；P136 注释 1-4；P137 注释 1-21.修辞：排比（2-5 段） 、比喻、引用（白居
38、易的诗句）2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）3.侧面描写（P136 第 17 段从“我们看她忽而双眉铮铮的弦响” ）第 20 课 口技一、重点字词1给下列加点字注音。呓 y 语 hu 声 中间 jin 力拉崩倒之声 曳 y 屋许 h 许声 几 j 欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。2解释下列加点的词17(1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。(3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。(5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。(7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。(9)中
39、间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即使。(11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。(13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。3找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座二、重点句子1用原文填空。(1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。点拨：重点理解“但” “坐”等词语。(2)
40、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。点拨：重点理解“绝”等词语。(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。 点拨：重点理解“奋” “股” “战战” “几”等词语。(4)凡所应有，无所不有。 应有尽有。(点拨：这句话形容声音之杂。)三、文学(文体) 常识口技选自虞初新志秋声诗自序 ，作者林嗣环，字铁崖，清代人。 词语解释：P140 2、4、8、9；P141 1、6、10、17；P142 1、3、5、6、7、8、9 、
41、10、11 通假字：“坐”通“座”18 词类活用：宴（举行宴会） 、妇抚儿乳（喂奶） 、名（说出） 文言归纳：三点一测P213 五至九1.侧面描写（第 2-4 段最后一句） 、正面描写（第 2-4 段其余部分）2.P143 课后练习二、三、四（答案见三点一测P215 十三）3.时间线索：少顷既而当是时未几忽俄而忽然第 21 课 伟大的悲剧 人物传记一、重点字词1给下列加点字注音。拽 zhui 战栗 l 毛骨悚 sng 然履 l 行 怏 yng 快不乐 吞噬 sh羸 li 弱 告罄 qng2解释下列词语。(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。(3)语无伦次：话讲
42、得很乱，没有条理。(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。3用恰当词语填空。(1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证二、重点句子背记知识清单一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。三、文学(文体) 常识背记知识清单伟大的悲剧选自人类的群星闪耀时 ，作者是奥地利(国名) 作家茨威格(人名)。词语积累：P155 注释 1；P156 注释 1；P157 注释 1；P158 注释 1-2;P159 注释
43、 1；P161 注释 1、21.以时间为线索展开记叙：9 个时间点（人、地、事）2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见三点一测P240 十） 、 三点一测P239 八193.中心句（主旨句）：P163 第 16 段，起点题作用第 22 课 第 23 课 登上地球之巅一、重点字词1给下列加点字注音。砭 bin 骨 崎 q 岖 q 窒 zh 息2解释下列词语。(1)崔巍：形容山高大雄伟。(2) 养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。3用恰当词语填空。(1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。(2)举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。二、重
44、点句子背记知识清单他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。三、文学(文体) 常识背记知识清单登上地球之巅节选自红旗插上珠穆朗玛峰 ，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人( 人名)，前任新华社社长。第 24 课 真正的英雄 演讲词一、重点字词1给下列加点字注音。阴霾 mi 哀悼 do 2解释下列词语。(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2) 孜孜不倦：勤恳不知疲倦。(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。3用恰当词语填空。(1)我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。(2)我们的国家的确非常幸运
45、，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。二、重点句子背记知识清单英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。20三、文学(文体) 常识背记知识清单真正的英雄选自前世界名人演说经典 ，作者是美国前总统里根。1. 感情脉络变化：悲痛（前） 力量（后）2. 写作思路：总 分 总3.重点语句理解：P188 课后练习二（答案详见三P266 九）第 25 课 短文两篇一、重点字词1给下列加点字注音。 盘盂 y2解释下面加
46、点的词语。(1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。 (2)见两小儿辩斗 辩斗：争辩，争论。(3)我以日始出时去人近 以：认为。去：距离。 (4)及日中则如盘盂 及：到。(5)及其日中如探汤 汤：热水。 (6)孔子不能决也 决：判断。3找出下面句中的通假字。 孰为汝多知乎 知通智二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。1夸父与日逐走，入日。夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。 点拨：重点理解“逐走” ， “入日”等词语。2未至，道渴而死。 还没有赶到，就半路渴死了。3我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚刚出来的时候离人近，而正午时离人远。 点拨：重点理解“以” “去” “
47、日中”等词语。4此不为远者小而近者大乎? 这不是远的小而近的大吗?5孰为汝多知乎? 谁说你多智慧呢? 点拨：重点理解“孰” “知”等词语。三、段背记知识清单默写夸父逐日一文。夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。四、文学(文体) 常识背记知识清单1 夸父逐日是一篇神话故事(体裁)，选自山海经海外北经 。212 两小儿辩日选自列子汤问 。夸父逐日神话，选自山海经 词语解释：P190 注释 2、3、5、61.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。两小儿辩日 选自列子汤问 （相传作者是周朝 列御寇） 词语解释：P191 注释 3-7；P192 注释 1-4 通假字：“知”通“智” 文言归纳：三P271-272 五至八1.启示：（1）
