1、1南通卫生分院人才培养方案修订审批表专业名称 助产 （620202） 所在（系） 护理系 专业负责人 张 玲 适用年级 2017 级 修订（制定）日期： 2017 年 8 月 5 日 江苏省南通卫生高等职业技术学校2助产专业实施性人才培养方案修订说明一、人才培养方案修订的依据在学习教育部关于进一步深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见 （） 【2015】6 号）基础上，依据省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见 （苏教职201236 号 ） ， 省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知 （苏政办发2012194 号）等上级文
2、件要求，在助产专业建设指导委员会的指导下，根据江苏省五年制高职护理专业指导性人才培养方案要求，结合当前相关要求修订本培养方案。二、人才培养方案修订的主要内容2017 版助产专业实施性人才培养方案的修订实在 2016 年申报助产专业时制定的人才培养方案基础上进行的，今年，本专业第一次招生 46 人，通过召开专业建设指导委员会专家会议，一致认为 2016 版方案在课程体系实践课程体系、课程设置、专业方向的设置等总体情况较好，符合实际人才培养要求，待实施 2 年后根据具体情况再作相应修订。本次只在公共基础课、选修课、双证考核方面做调整修改。（一）公共基础课程、专业平台课本人才培养方案深化课程改革，加
3、强公共基础课程与专业课程的融合，强调公共基础课程为专业课程服务的理念，因此，在德育课程中增设护理伦理、护理美德、职业防护等内容；在语文课程中增设护理文书和人际沟通等内容；在英语课程中包含专业英语等内容；在计算机应用基础中增设护理信息技术、医学文献检索等内容；在物理课程中增设护理常用仪器的使用与保养等内容。（二）专业方向课结合专业人才培养方案调研和专业建设指导委员会的建议，每学期安排一到两周的专业技能见习。第一学期安排岗位认知一周；第三至第七学期安排与专业相关的社会实践活动；第四至第七学期安排的专业教学实践见习一周。（三）任选课任选课程分为人文类、专业拓展类、暑期社会实践类模块。为提高学生职业技
4、能和培养职业精神的高度融合，增设相关公选课程：健康生活方式 、 疾病预防 、性与生殖健康 、 安全应急与避险供学生选修。人文类任选课程开设文学鉴赏、3多元文化、应用文写作、文秘写作、美学基础、演讲技巧、女性心理与形象设计、公共关系实务、趣味数学、健美操等；专业拓展类开设妊娠期心理、皮肤病与性病、糖尿病专科护理、伤口造口护理、导管护理、血液净化护理、营养与健康、计划生育等；技能培训类开设专业技能培训、考证培训等。社会实践类任选课程第 3 至第 7 学期，每学期一周的社会调研、专业调研、社区服务等实践项目训练，提交实践活动报告。课程总学时为 5048 学时，291 学分。其中公共基础课程 1582
5、 学时，95 学分，占总学时的 30.27%，主要为学生专业知识及终身学习奠定基础；专业（实训）课程 2850学时，165 学分，占总学时的 56.46%，主要培养学生专业知识、技能和素质；任选课程 508 学时，27 学分，占总学时的 10.06%，主要是进行专业能力的拓展及综合素质的提高。公共课基础课与专业课专业技能课的课时比例为 4:6，理论与实践课时比例近1:1(四)双证考核注重综合素质与能力的提升，考核应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，重视目标考核和过程考核，不断完善和改革考核评价方法，建立多元化的考核评价机制。考核分考试和考查两种，METS（医护英语等级考试）考试每年 5
6、月份、 12 月份各进行一次。一年级学生第二学期开考，其他年级学生根据个人过级情况报名。护理类专业新生建议直接报考 METS2，非护理类专业自愿。PETS 考试每年 3 月份、9 月份各进行一次。一年级学生第二学期开考，所有专业新生建议先从 PETS1 开考，其他年级学生根据自己过级情况报名。NCRE 一级 office 考试每年 3 月份、9 月份各进行一次。学生结束计算机课程学习后一学期报名考试，所有专业学生在校报考计算机一级。基础护理技术、内科护理、外科护理、妇科护理、助产学及儿科护理应通过学校组织的专业实践技能考核。毕业考试科目与全国护士执业资格考试接轨，考核科目为专业实务和实践能力两
7、门，主要考核内容与全国执业护士考试大纲要求的内容相同。本培养方案从 2017 级新生开始试行。4专业建设指导委员会论证意见论证专业名称： 助产 论证时间： 2017 年 7 月 8 日专业建设指导委员会名称：江苏省南通卫生高等职业技术学校助产专业建设指导委员会姓名 工作单位 职称/职务 专业特长 签名王琴 南通市卫生和计划生育委员会 主任护师 护理沈美云 南通大学附属医院 主任护师 助产吴宏荷 南通市妇幼保健院 副主任护师 助产薛莉莉 南通市第一人民医院 副主任护师 助产施鑫锋 南通市和美家医院 主任医师 临床医学陈宋义 南通市卫生和计划生育委员会 主任医师 临床医学刘华华 南通市妇幼保健院
8、主管护师 助产姜声扬 南通卫生高职校 校长、教授 临床医学沈建新 南通卫生高职校 副校长、副教授 学校教学管理季诚 南通卫生高职校 主任、教授 护理教学管理张玲 南通卫生高职校 副教授 临床医学张玉红 南通卫生高职校 讲师 护理胡秀明 南通卫生高职校 讲师 中西医结合临床专业建设指导委员会成员陈荣丽 南通卫生高职校 讲师 妇产科学5论证意见应对专业人才培养目标的定位，人才特点，理论、实践、综合素质培养体系以及制定过程作出评价：专业指导委员会意见本次护理系提交讨论的五年制助产专业人才培养方案，符合五年一贯制的特点，体现了能力为本位的理念，具体如下：一、体现卫生技术人才的核心素养。“以综合素质培养
9、为基础,以能力培养为主线”,全面推进素质教育，培养学生具有良好的职业道德和创新精神、较强的实践能力和终身学习能力。既重视文化基础教学，又切实提高学生综合素质和能力，培养现代社会需要的高素养应用型助产人才。 二、明确助产人才的岗位职责要求，确立人才培养的质量标准。用人单位对助产专业毕业生的岗位职责要求突出技术应用性。因此，在人才培养的标准制定上特别强调要精简课程、侧重专业、强化实训，构建专业认知、专项实训、岗位见习、综合训练、顶岗实习的五年一贯制“梯次构建，校岗交替，五段递进”人才培养模式。重视专业技能的培养，增强学生的就业适应能力和竞争力。三、根据多元化的就业市场需求，明确人才培养的定位、走向
10、和结构。随着母婴服务模式的转变、 “以人为本”现代护理理念的推广以及社会经济、人们生活水平的不断提高，特别是随着妇女对生殖健康、 “三优”(优生、优育、优教)等概念认识的提高，妇女儿童需要得到更多的人文关怀以及更为广泛的卫生保健服务，如孕期运动指导、导乐分娩服务、分娩镇痛、新生儿抚触等。而今月子会所、孕妇学校、亲子活动中心、月嫂培训中心等社区及家政服务机构孕育而生，社会对助产人才的需求呈现不断上升的趋势。助产专业毕业生的就业渠道更加多元化，与此相适应，培养方案也应当明确人才培养的定位、走向和结构，体现多元化。人才培养方案确定以后贵在实施，贵在每个教师的理解与执行。希望学校做好学习与宣传，培养出更优秀的人才。助产专业建设指导委员会主任（签字）： 年 月 日6实施性人才培养方案学校审批意见专业名称 培养方案总学时 （总学分） 公共基础课总学时 (占总学时比例)任选课总学时 （占总学时比例）5048（291） 1582（30.27） 508（ 10.06%）专业课程总学时 实验、实训、实习 总课时 主要专业课程门 数培养方案主要数据 助产107 1232 20教务处意见同意上报。处长签字： 张 伟 2017 年 8 月 30 日分院意见同意上报。在试行中滚动修订，不断完善。主管校长签字：沈建新2017 年 8 月 30 日联院意见领导签字： 年 月 日7
