1、1祖父的园子导学案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2012 年版教学内容来源：小学五年级语文（下册）第二组教学主题：祖父的园子 课时：第一课时授课对象：五年级学生 设计者： 李丽娜 新密市青屏街办事处溱水路小学王松霞 新密市青屏街办事处溱水路小学窦小燕 新密市青屏街办事处溱水路小学桑彩红 新密市青屏街办事处溱水路小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1） 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2） 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 （3） 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 （4） 联系上下文和自己的积累
2、，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 （5） 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。2.教材分析祖父的园子节选自著名女作家萧红的回忆性小说呼兰河传 ，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。3.学情分析学习这篇课文，要放手让学生完全自主地阅读，读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，习得知识的途
3、径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。教学目标1正确认读个生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。3理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，积累词语。评价任务二：通过默读、自由读等方式朗读课文，感受语言美，表达自己的理解感悟。评价任务三：根据教师创设的情境，通过朗读品味作者自由快乐的思想情感，感悟作者的表达方法。教学过程教学环节 教学活动 评价要点环节一导入新课检查预习活
4、动一 谈话导入：童年记忆中冬日下的一对对骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢？下面，我们一起走近萧红的祖父的园子 ，感受她的童年生活。2活动二ppt 课件出示“蚂蚱 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚”等词语，学生认读。（完成目标一）正确认读本课的 8 个生字，积累本课词语。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。2.小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？3.“我”在祖父的园子里心情是怎样的？（结合自己感受最深的语段，读出自己的体会。 ）（完成目标二）学生能抓住要
5、点，简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。结合课文的语言美感受作者自由快乐的心情。（评价目标二）活动一 走进“园子” ，感受童年的趣事。1在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。2交流：你觉得哪件事最有趣？学生能准确画出“我”在园子里做的趣事的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。感情朗读，边读边想象她的动作，神情，读出作者的快乐和顽皮。活动二走近祖父，体会祖父的慈爱。 1作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度？阅读 5-12 自然段，细细体会。2.分角色朗读对话，体会文章表达的情感。 （重点抓住“慢慢地”等词
6、语和祖父的三次“笑”感受祖父对我的慈爱。 ）1.通过圈点批注，理解祖父的态度和语言中所包含的对“我”的慈爱。2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。环节三细读品味体会文意活动三走进园中景物，感受作者自由自在的童年生活。1心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的，在作者眼里，园中的景物又是怎样的呢？自由读（1617 自然段） 。2把自己当成园子里的一只蝴蝶，或者一朵花，或者一棵树，来讲述你的快乐和自由吧！（引读第16、17 自然段）师小结：朴素的文字，普通的景物，自由自在的景物，处处传达着“我”的自由与快乐。一切景语皆情语啊！通过朗读，我们体会到作者在借景抒情
7、，体会到作者眼睛看到的自由之景所反映出的“心”的自由与快乐。 （完成目标三）能透过作者所描写的景物体会其中所蕴含的丰富情感，感受作者借物抒情的表达方法和作者自由快乐的思想感情。 （评价目标三）环节四回顾总结延伸拓展活动一1.小组讨论： 在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子？2.小结：随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，这是作者童年的乐园。课文重点描写了作者在园中自由自在的童年生活，正是作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。学生能在老师的引导下关注文章表达的方法，抒发美好情感的方法
8、。感受本文孩气十足、清新自然的语言和诗意浪漫的景物描述。3活动二 好书推荐：有自由的园子真好，有爱的园子真好。就这样一天一天的，祖父、后园、 “我”三者是一样也不可缺少的。在三十一年短暂而坎坷的人生旅途中，对于人间的“温暖与爱”怀着“永久的憧憬与追求”的萧红常常会忆起呼兰河城，因为呼兰河这小城里住着她的祖父，有她和祖父的园子。所以，作者用一颗真诚的心，用一本呼兰河传记录了曾经的点点滴滴。曾经的一切是萧红难以忘却的，随着年龄的增加，相信你们会体会得更深。不管怎样，请记得，无论是文字还是情感， 呼兰河传都是一本值得一读的书。学生能在老师创设的情境中，感知呼兰河传一书的内容及情感，激发阅读的兴趣。附：板书设计祖父的园子热爱 怀念好玩 快乐 美丽 自由
