1、 1 / 37平凡的世界（节选）教学设计南安市毓元中学 林金朗【教学分析】本文是语文版语文九上第二单元第 7 课，节选自路遥的长篇小说平凡的世界第一部第二章。这部小说以黄土高原为背景，全景式地描述了 20 世纪七八十年代的城乡社会生活。节选部分的背景是农民子弟孙少平到原西县高中读书，他生活贫困，但自尊自爱，渴望读书，热爱生活。【学情分析】本文重点刻画高中学生孙少平这一人物形象，对于行将走近高中校园的九年级学生来讲，是比较有亲切感的。九年级学生有了一定的小说阅读基础，能在理清小说情节的基础上，分析人物的性格特征，把握文章的主题。但是，我所任教的两个班级，学生的素质参差不齐，很难让学生自主阅读，老
2、师仍然需要做必要的引导很讲析。【教学目标】（一）知识与能力1、简要复述这篇小说的情节，并能说出自己的情感体验。2、结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。3、体会作者如何通过对话描写把事情的过程写得有声有色，并加以运用。4、把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。（二）过程与方法复述小说内容，把握文章的语言特点，通过具体的描写，分析人物性格。（三）情感态度与价值观联系自己的生活经历，通过对照，来体会、理解孙少平的艰难处境和精神追求，学习他自尊自爱，渴望读书，热爱生活的品质。【重点难点】教学重点：结合小说中的具体描写，分
3、析孙少平这一人物形象的性格特点。教学难点：把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。【课时安排】1 课时【教学流程】一、导入新课路遥用生命写作，一部平凡的世界影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪让我们一起走进路遥的平凡的世界（出示题目）二、走近作者1、作者简介路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。1980 年发表惊心动魄的一幕，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982 年发表中篇小说人生，后
4、被改编为电影，轰动全国。1988 年完成百万字长篇巨著平凡的世界。1991 年平凡的世界获第三届茅盾文学奖。2、写作背景。平凡的世界是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，2 / 3日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。三、整体感知1、读准字音蓝莹莹（yng） 被褥（r） 不 gu（轨） 谴责（qin ） 郝（ho） 波 ln（澜）
5、脸颊（ji） 殷勤 （yn） 监督（d） 震 hn（撼） 弥漫（m） shung（爽）快2、理解词义。不轨：越出常轨，不合法度。谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。不约而同：事先没有约定而相互一致。约，相约。 献殷勤：为讨好别人而细心伺候奉承。正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。漫无目的：形容放纵散漫没有目标。别具一格：另有一种独特的风格。3、梳理情节课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？ 明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢
6、在城里各种地方转悠；孙少平因读钢铁是怎样炼成的而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看红岩，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。全文可以分为两个部分。第一部分（第 1 段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。作者用简要的语言交代了孙少平初到县城时的见闻和感受。第二部分（第 2-39 段）：写孙少平的读书的渴望。这是全文的主题部分，可以分成三层：第一层（第 2 段-7 段）：写孙少平到润生家读钢铁是怎样练成的，心灵受到感染，“生活的诗情充满了他十六岁的胸膛”。第二层（第 8-14 段），写孙少平偷偷看书的行
7、为被告密，班主任当场没收了他的书，后来又私下还给他。这件事，使孙少平更加珍爱书籍，精神上也得到了安慰，觉得活着是“十分有意义的”。第三层（第 15-39 段），写孙少平与郝红梅在潦倒的生活中互相关注，共同讨论红岩，有了精神支柱。四、合作探究1、课文的主人公是谁？明确：孙少平2、课文的主要内容是什么？明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。3、谈谈你对主要人物孙少平的看法？明确：孙少平出身贫困，内心敏感而自卑，因此每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。他还是一位对生活充满幻想，对未来充满憧憬的不谙世事的少年。他在小说的世界中，幻想着做一个保尔式的战士，做一个顶天立地的男子汉
8、。他酷爱读书，从中获取生存下去的力量。平等友善，并没有因为郝红梅出身不好而嫌弃疏远她，反而成为好朋友。3 / 34、品读下面的语句，体会它们展示了孙少平怎样的内心世界。（1）透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。明确：通过孙少平感觉的变化，突出城市生活对他精神世界的影响，从而让他对农村生活有了更深刻的理解，懂得了什么才是真正重要的。（2）他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要
9、的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。明确：钢铁是怎样炼成的为孙少平开启了一个全新的精神世界，保尔柯察金英雄主义精神深深影响了他，让他能够坚强的面对生活，青春的梦想和激情让他对未来充满梦幻和憧憬。（3）孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，反而满含着一种亲切和热情。这一件小小的事，使他对书更加珍爱了。是的，他除过一天几个黑高粱面馍以外，再有什么呢？只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一些安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往没有这
10、一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。明确：班主任对孙少平读课外书事件的处理，让他心怀感激，也让他更加喜爱读书。在书中，他获得了活下去的力量，唤醒他对美好生活的渴望。（4）他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，使他感到无限温暖。她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她那刚能遮住羞丑的破烂衣衫，都在他的内心荡漾起一种春水般的波澜。明确：“无限温暖”写出孙少平因为郝红梅的关注感受到生活和友情的美好；“春水般的波澜”生动形象地写出初恋给孙少平带来内心的温暖和活力。 5、侯玉英是个什么样的人？请简要分析。侯玉英是一个自卑的人：生理上的缺陷，让她陷入深深的自卑，因此要通过寻找别人的缺点来获得心理上的平衡。虚荣心强，讨论时第一个发言，劳动时扑着干，善于表现自己。自私，揭发告密，无非就是想赢得班主任的信任和重用，满足自己的欲望。五、课堂小结路遥的长篇小说平凡的世界展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了小说主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。6、作业布置1、熟读课文；2、完成练习册。7、板书设计7、平凡的世界节选路遥情节：漫无目的的转悠养成爱读书的习惯人物：寒酸、自卑、好奇心强、热爱读书积极向上、向往爱情、憧憬美好生活环境：满天的星星朗朗流水的小河【教学反思】
