1、2.1 男生女生 同步练习一、选择题1.2016 年 10 月 10 日和 11 日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会” 。大会围绕男生女生不同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生的期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积极健康的心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义通常会受到性别刻板印象的影响可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A. B.
2、 C. D. 2.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（ ）A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生沉默寡言，女生性格开朗D.丁说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好3.下列对于性别刻板印象的理解正确的有（ ）性别刻板印象是指人们对男性或女性角色特征的固有印象性别刻板印象表明了人们对性别角色的期望和看法性别刻板印象适用于现实生活中的每一个人性别刻板印象与心理性别特征有着密切的联系A. B. C. D.4.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。对于现实生活中的每一个人来说，通过性别刻板印象来
3、认识一个自己并不熟悉的人（ ）A.一定是错误的 B.一定是正确的C.没有丝毫的道理 D.通常是正确的，但并不适用于每一个人5.互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原则的是（ ）A.热情大方，举止文明 B.不把自己的思想强加给对方C.异性同学说什么话，做什么事都要附和 D.维护对方的自尊心6.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？” 约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告 诉我们（ ）A.男孩比女孩聪明 B.女孩比男孩聪明 C.男孩和女孩各有自己的优势和不足 D.男孩和女孩一样聪明7.生活中，我们经常听到类似这样的说法：“
4、他不像男孩”或“她像假小子” ；“男人是棵树，女人是根藤” ；“她就是个女强人” ；等等。在这里，其实就是在用_来衡量某个男性或女性（ ）A.兴趣爱好方面的差异 B.性别刻板印象方面的差异C.习惯方面的差异 D.生理性别特征方面的差异8.16 岁的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都感到她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为倩倩应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼（ ）要自重自爱，注意场合方式 增强自我保护意识，学会保护自己要开放自己，不需要掌握分寸 拒绝异性
5、的一切邀请A. B. C. D.9.小红刚进人中学.在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法你认为正确的是（ ）男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异A. B. C. D.10.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（ ）A.甲说：“男生和女生都是平等的。 ”B.乙说：“
6、男生和女生在个性上是各具特点的。 ”C.丙说：“男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好。 ”D.丁说：“男生沉默寡言，女生性格开朗。 ”11.中学时期异性之间正常交往的益处是（ ）有利于学习进步，优势互补 有利于提高学习效率有利于个性的全面发展 有利于坚强意志和丰富情感的形成A. B. C. D.12.人人都说：“男生女生不一样。 ”的确如此，男生女生在对许多事情的态度和能力上的确不一样，这使得男生女生各自拥有自身的性别优势。对此，正确的态度有（ ）相互取长补短、共同进步 应相互理解、相互帮助不应因自己某一方面的优势而自傲 不应因自己某一方面的欠缺而自卑A. B. C. D.13.异性
7、同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间的交往可以（ ）学习对方的短处 增进我们对异性的了解 完善自己的个性 缩小交往范围促进身心健康 锻炼交往能力 增进性别意识A. B. C. D.14.“Lady first”（女士优先）是西方基本礼仪中的基本原则之一。你认为这一原则体现的思想是（ ）A.是对女性的歧视 B.认为女性是软弱的C.否认男女平等 D.承认男性与女性之间存在生理和心理性别特征上的差异15.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都 要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说（ ）男女有别，支持小亮的做法男生女生各自拥有自身的性别优势，因此
8、我们应学会欣赏对方在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步A. B. C. D.二、简答题16.材料一 进入青春期后，男生逐渐变得身材高大，肌肉结实，喉结突出，声音变得低沉粗犷，长出胡须，汗毛加重，出现遗精；女生皮肤细嫩，嗓音尖细，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。（1）我们应怎样正确看待青春期男生女生的生理性别特征？材料二 情景剧校园心理某校七年级（4）班正在分发学期学业考评试卷陈琳：哈哈！我的语文成绩简直太棒了。王正，你从来没有得过这么好的语文成绩吧？王正：呵呵，你又在炫耀呢！不知道女生在理科方面不如我们男生吗？那你的数学成绩怎么样呢？陈琳：
9、我说大班长，揭人不揭短！陈琦：王大班长，你牛什么呢？谁说女生在理科方面不如男生？你的数学成绩比我好吗？王正：你，你，你是女生吗？你不是有名的“假小子”吗？陈瑞雪：大家不要吵了，这都是性别刻板印象惹的祸！教室里又充满了欢笑声。（2）为什么说“都是性别刻板印象惹的祸”呢？（3）你了解性别刻板印象在生活中的影响吗？请简要谈谈你的认识。17.材料一 性别角色是个体在社会生活过程中逐渐学会按照自己的性别角色规范行事的过程。 “男人”和“女人”的角色是性别角色，是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征、思想方式和一定的行为模式。性别角色的特征与社会文化有密切关系。材料二 性别角色双性化，直
10、观地讲，打个比方，就是男性拥有女性的温柔，女性拥有男性的独立。所谓“双性化” ，是指一个人兼有男性化与女性化的气质。众多研究表明，双性化者兼有男性和女性较为优良的品质，往往具有更强的社会适应能力。（1）人们对性别角色的认识对我们的成长有着怎样的影响？（2）性别角色“双性化”给了你哪些生活启示？三、活动探究题18.有这样一种情况越来越普遍男孩遇事娇滴滴，女孩反而行事狂野。围绕这种现象，七年级（4）班开展了主题探讨活动。请你参与：活动一：观点争论面对这种现象，刘强说：“这是私人问题，应该尊重。 ”张晓说：“这些人性别取向有问题，需要帮助。 ”（1）对此你的观点是什么？说说你的理由。活动二：我眼中的
11、男生女生（2）结合自己的认识，谈谈你心目中的男生或女生是什么样的。活动三：阳光少年计划（3）从男生女生交往的角度，争做阳光少年，你有何打算？参考答案：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 C B A D C C B A C B C B B D D16.（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（2）性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。而情景剧中的“女生在理科方面不如男生” “假小子”等现象都是性别刻板印象在现
12、实生活中的具体体现。（3）社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。17. （1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（2）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互
13、取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。18.（1）我的观点是：一方面要尊重、宽容这种现象；另一方面，也要加强性别角色教育，引导孩子正确认识性别差异。因为对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发辉。因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（2）如：我心目中的男生是富有冒险和竞争精神的，勇敢而坚毅；我心目中的女生则是温柔、善解人意、心思细密的，但有时也会敏感、易哭。（3）要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，有助于我们不断完善自己。我们既不能因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
