1、课堂连线 XIAOXUESHIDAIJ IAOSHI塾 可 囝 固 国 垦 回陋 谬 固 回避教学内容分析：本课时教学内容是练习三的第7题、第lo题和数学游戏。练习中的第7题是根据问题进行选择，目的是复习相应的加法。教材中首次出现用序号表示事物的方法。第10题在巩固相应加减法的同时进一步提高解决问题的能力。题图中小女孩手中的钱是解决问题的一个信息，这是一个隐藏的信息，像这样的信息呈现方式也是首次出现。数学游戏的重点在于培养学生的观察能力、概括能力。并体会算式的神奇之处。学习状态分析：通过一段时问的学习，学生对100以内不进位和不退位的加减法的计算掌握得较好，这两题中出现的问题类型虽然不是学生的
2、新知，但因为表现形式和表达方式有所改变，对学生来说也颇具挑战性。教学目标：(1)巩固100以内的不进位和不退位加减法，培养初步的数感；(2)巩固解决实际问题的能力，并从中体会数学与生活的紧密联系；(3)初步体验数学文化(简洁美、奇特美、有序思维羡)。教学过程：一、基本训练教师出示口算卡片。学生据此写出得数。后核对。(设计意图：提高学生的计算能力。)二、谈话引入星期天，小红妈妈带着她和弟弟到商场买东西。碰到了一些难题，要请咱们帮帮她，你们愿意吗?(设计意图：从学生熟悉的现实生活引入。激发学生的学习兴趣，激活学生的生活经验。)三、巩固练习(一J买衣服(第7题)这是小红遇到的第一个问题，是什么呢?请
3、大家自己先读一读问题和相关的信息。(先个剐读。再艰读。)1读题审题还有什么看不懂的?衣服上面的数字表示什么?对，这些序号在咱们的数学书上是第一次出现，但在咱们的数学课上可不是了。对吧?什么叫一套衣服?妈妈买的这套衣服跟100元有什么关系?根据这个信息请大家仔细看看这些衣服和裤子的价格。想一想，是不是每一件衣服和裤子都可以选择的呢?为什么?囹浙江省东阳市江北中心小学322100叶为燕像这种情况，我们在数学上称它为排除。2教师示范可以怎么买呢。咱们一起合作，帮妈妈选一套吧!我选，谁来继续?应付多少钱?咱们一起算一算。选这套行吗?为什么?3独立练习把你想到的买法像这样写下来。会吗?老师建议大家写之前
4、想一想，用什么办法可以做到不重复、写得多、写得快?4交流反馈(1)展示学生的作业本，评价谁的办法更好?为什么?这样吧，你想出了几种方法，就奖给自己几颗星星。好吗?(以记星的方法进行表扬，如6。)xxx真聪明，用了2这样简单的好方法来表示。(2)出示老师的作业。体会老师与学生的不同。为什么和这两种买法也要排除掉呢?买这套衣服，妈妈还差多少钱?你会算吗?5小结反思想一想。帮小红解决道题的时候，咱们应该怎么做?咱们先认真读题。然后根据问题排除明显不符合要求的选项，接着通过有序选择，最后通过计算再排除不符合要求的选项。(设计意图：通过增加练习题的信息：一件单价为118元的上衣和单价为98元的裤子，使习
5、题更开放。教学中的5个环节，都是为了通过引导学生读题、审题，来培养学生阅读文本的能力和习惯。在练习和交流中，教师要引导学生学会有序思维。并初步对学习过程和方法进行反思和总结。)l二)买文体用品l第10题)1好，咱们再来看看小红的第二个问题。请大家把所有的信息和问题读一读。有不明白的举手表示。2解决问题(1)请大家在书上完成小红和弟弟的问题。写好算式后想想算式中的每一个数分别表示什么?(2)核对，说说式中各敷表示什么?3提出问题。咱们再来看看小猫的问题吧!(1)学生口头提出问题在书上列式。，J、学时代教师20101(总第14期)这样吧，咱们把数学问题藏在心里，把这个问题的算式写下来，等会让其他同
6、学猜猜你的问题。好吗?比比谁写的多。(2)根据算式猜问题。教师选择一个学生的算式，让其他学生猜。(择机出现模仿、创造。)(3)同桌互猜。(选一个，让同桌猜猜。)4小结回想一下，像这样“再提出一个数学问题”时，可以用哪些方法?注意将前面一模一样的问题排除掉。适时引出模仿、改编、创造的概念。(设计意图：一方面巩固前面所学的有序思维另一方巩固提出数学问题的能力。并通过小结提炼出方法，培养学生的口头表迭能力和创造性思维能力。)(三)神奇的数学(数学游戏)刚才咱们帮助小红解决了购物中的问题。看来。数学在我们身边到处可见，它是非常有用的。数学除了有用。还很神奇呢!想不想去看看?赶快把书翻到第35页。找到数
7、学游戏。1读一读智慧老人的话。2算一算、填一填。也可以与同桌合作。3核对。说说你是怎么想的?4还有哪些神奇的地方?交流：观察也要有序，可以先竖着看，再横着看。5猜想：是不是所有的两位数。把个位和十位上的数字调换。和的个位和十位都一样呢?对此咱们课后可以研究、验证一下。比如可选二十几的和三十几的试试看。(设计意图：引导学生从横向、纵向、算式内部等几个层面进行观察，找出算式中蕴含的奇妙规律，让学生体会数学的奇、异、美。从而培养学生对数学学习的内在兴趣。通过引导学生体验观察一猜测一验证，从而得出规律的科学方法，培养学生的理性思维。)四、反思总结通过今天的练习你学会了什么?你觉得自己哪些方面变得更棒了
8、?说说看。(设计意图：通过回忆反思学习过程，巩固所学的知识和方法，培养学生的自我评价意识和能力。)五、课堂作业(略l六、板书设计(略)万方数据北师大版二年级下册“练习三“教学设计作者： 叶为燕作者单位： 浙江省东阳市江北中心小学,322100刊名： 小学时代(教师)英文刊名： XIAOXUESHIDAIJIAOSHI年，卷(期)： 2010(1)本文读者也读过(10条)1. 麻渝生.苏卫 农村集体经济组织的演变、问题及对策期刊论文-中共成都市委党校学报2008(6)2. 杨伟伟 新时期高校思想政治教育工作探讨基于以人为本的角度期刊论文-中国科技纵横2010(2)3. 黄燕娥 论师德师风期刊论文
9、-小学教学参考2010(5)4. 曹健.丛丽娜 试论氯化硅的研究及应用期刊论文-陶瓷2008(4)5. 李树清 数学课堂导入种种期刊论文-小学教学2010(4)6. 李平安.王泽麟.刘保国.余英教.朱飚.李冲.郭铭.梁晓华 外伤性脑梗死39例临床分析期刊论文-中国医师杂志2010,12(11)7. 叶桂香 自主探究感悟规律“乘法分配律“教学设计与评析期刊论文-小学时代(教师)2010(4)8. 肖寒 从城市批判到乡土温情论鲁敏小说创作主题的转变学位论文20099. 周珺 数据挖掘技术在考试数据再利用中的应用研究学位论文201010. 杨国海 次声波武器期刊论文-中学生数理化（八年级物理人教版）2009(7)引用本文格式：叶为燕 北师大版二年级下册“练习三“教学设计期刊论文-小学时代(教师) 2010(1)
