1、 教学活动设计活动名称 歌唱活动：这就是我 时间 2015611 班级 小 1 班设计者 执教者教材分析（重点与难点）小班幼儿喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,因此,我设计了音乐游戏这就是我想让幼儿在活动中既能体验到游戏的愉悦，又能不断的学习歌曲。在学唱歌曲的同时,能根据动物特点替换歌词并做相应的动作，感受歌唱活动所带来的乐趣。重点：通过看一看、猜一猜，学唱歌曲并能跟随音乐做相应动作。难点：能根据动物明显特征替换歌词。幼儿基础分析（能力、经验基础）在生活中，孩子们非常喜欢模仿小动物的特点，并热衷于各种扮演小动物。小班年龄段幼儿的特点是喜欢跟随音乐一起唱唱跳跳，但是音乐节奏把握的不是很
2、好，所以我创设情景，通过猜一猜小动物住哪间房子，并用好听的声音试着唱一唱，验证是不是这个小动物的家，提高幼儿的活动兴趣。对于替换部分歌词，对于小班的幼儿来说是一个难点。活动目标1通过看一看、猜一猜，做一做动作，学唱歌曲。2能根据动物明显特征替换歌曲的部分歌词。3感受歌唱活动的乐趣。活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：音乐、PPT、河马嘴巴教具环境准备：圆形座位活动过程 教师行为 幼儿预设行为 设计意图一、初步感知旋律。二、通过猜一猜，说一说，初步学唱歌曲。导语：今天的天气真好啊，让我们去郊游吧，看看这里的风景怎么样啊？都有什么呢？1.提问：我们到哪里啦？2.小结：原来是一座大大的动物园，
3、小动物们住在一幢一幢的小房子里的，每一间房子里住着一种动物。1.出示河马的家（1）提问：这是谁的家？为什么你觉得这是河马的嘴巴？（2）小结：河马的嘴巴大大的，吃东西啊呜啊呜可快了，我们一起来帮河马介绍它的大嘴巴吧！2.出示小猪的家（1）提问：这座房子怎么样？那这座大大的房子会是谁的家？（2）提问：这只小动物它有着两个大大的鼻孔，喜欢睡觉，喜欢打呼噜，是谁呀？预设 1：很漂亮预设 2：小树、白云、小花、蝴蝶预设：动物园预设 1：大河马预设 2：上面有河马的头预设 3：河马的身体大大的、嘴巴也大大的幼儿学唱预设 1：很大预设 2：长颈鹿、大狗熊、大象情景导入，通过郊游引起幼儿参与活动的兴趣。在完整
4、的音乐中锻炼幼儿的听辨能力，感受音乐的大致结构。为后面的学习做铺垫。这个环节猜是那个小动物的家，让幼儿自主学习，自主创编，把幼儿推在前面，让幼儿体验创编的乐趣，熟悉音乐旋律。三、借助小兔形象，尝试学习替换歌词。四、尝试替换歌词介绍自己。（3）学唱歌曲两遍（4）播放小猪录音，并出示小兔家过渡语：我们一起去看看，还有什么小动物住在动物园里？这又会是谁的家呢？ （逐步出示小兔的各个部位，猜测动物）小结：小白兔的眼睛红红的、耳朵长长的、尾巴短短的，让我们一起来介绍一下小兔子吧。 （3 遍）过渡语：今天，大河马、小猪、小白兔都向你们介绍了自己，可是他们还不认识我们，那我们也来介绍一下自己吧！提问：你觉得自己什么地方最可爱、最漂亮？结束语：小朋友们都很可爱、很自信，让我们回去也把自己这么可爱的地方介绍给爸爸妈妈吧！预设：小猪预设：房子预设 1：蛋预设 2：小白兔幼儿学唱三个特点预设：眼睛、头发、脸蛋幼儿通过学唱三个特点，理解游戏规则，提高游戏的趣味性。活动反思：
