1、,第二课千言万语总关“音”第二节耳听为虚同音字和同音词,高中语文选修语言文字应用人教版,从前有个人给县令送去一筐枇杷，附了一封短信，写道：“敬赠琵琶一筐”当时县令正与几位朋友闲聊，他们打开筐子盖一看，看见筐子里装的不是琵琶，而是枇杷。县令觉得好笑，随口吟了两句：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。”在场的客人中有位才思敏捷的人，立即接着吟道：“若是琵琶能结果，满城笛子尽开花。”屋里的人们一听，立即哈哈大笑。,1子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”论语为政赏读：孔子说：“一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。”2子曰：“温故而知新
2、，可以为师矣。”论语为政,温馨晨读,赏读：孔子说：“不断地温习旧知识，在这个基础上能有新体会、新发现，这样，就可以当老师了。”3子曰：“先行其言而后从之。”论语为政赏读：(孔子的弟子子贡问怎样才能做个君子时)孔子说：“对于你要说的话，先实行了再说出来(这就能够算是一个君子了)。”,温馨晨读,传播传布传播一般指广泛传送、散布，对象可以是有意识的宣传内容，如理论、消息、名声等，也可用于生物或其他事物的散布、传开，如花粉、细菌、疾病等；传布指的是公开对外陈述，一般只用于有意识的宣传内容。例句1：信息技术还广泛运用在传播农业科技知识上。例句2：我们的声音会传布出去，听见的人自然会明白我们的意思。,温馨
3、晨读,痴心妄想胡思乱想 “痴心妄想”，痴心：沉迷于某人或某事的心思。妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想法。“胡思乱想”，指没有根据、不切实际的瞎想。 都有“想”“想法”的意思。前者有“痴心、狂妄”的意思，所指的思想活动往往是连续的、顽固的，它可以有专注的目标，可以带宾语，其贬义色彩浓于“胡思乱想”；后者有“随意、胡乱想”的意思，所指的思想活动往往是间歇的、短暂的，而且没有专注的目标，一般不带宾语，其贬义色彩不如“痴心妄想”浓烈。,温馨晨读,例句1：中国只有真正强大了，才能彻底打掉某些国家的痴心妄想，让某些别有用心的势力闭嘴。例句2：杏莉母亲正在胡思乱想之际，听到有人敲门
4、，高兴极了！,温馨晨读,课题链接识记字音有规律1根据词义来辨别读音，如“间”当“中间、时间”讲时读“jin”。其余的都读“jin”。由于意义的原因造成读音不同，在现代汉语中是最常见的，如“省”“供”“传”“差”“强”“角”等等，可以说是比比皆是。,自主学习,2根据词性辨别读音，如“创”字，在名词中读“chun”，在动词中读“chun”。又如“与”字，作介词时，一般读作“y”，在作动词时读“y”。如“与会”“参与”“与闻”等词中均读“y”。这种情况虽不是很普遍，但在现代汉语中还有很多例子。3根据语体风格来判断。由于语体风格带来读音不同，一般又分这几种情况： (1)口语与书面语的区别，如“给”字，
5、在口语中读“i”，在书面语中读“j”；又如“壳”字，口语中读“k”，书面中读“qio”。其他还有“薄”“血”“削”等，我们可以据此来判断它的读音情况。,自主学习,(2)从古代汉语与现代汉语读音习惯来判断读音情况，如“说”字在现代汉语一般都读“shu”，但在古代汉语中它还可以读作“shu”，并一直保留下来，如在“游说”和“说客”这两个词中“说”字均读作“shu”，其他在古代汉语中的读音比较特别的还有很多，尤其在成语中还大量存在，如“绿(l)林好汉”“商贾()云集”“否(p)极泰来”“论(ln)语”“句读(du)”等。,自主学习,(3)方言与普通话的区别，因为普通话中也吸纳了一些方言，如“落”字在
6、普通话中读“lu”，但方言“别落下”“丢三落四”这些词语中则读“l”，而在方言“落色”一词则又读“lo shi”；又如“靓”字在普通话中读“jn”，在方言“靓仔”“靓女”等词中则应读“lin”。进入普通话里的姓氏有很多读音情况较特殊就是这个原因。,自主学习,(4)外来词语与普通话的区别，如“卡”字在汉语词汇中读“qi”，如在词语“关卡”“卡住了”“发卡”等词语中都读“qi”，而在外来词中则读“k”，如“卡宾枪”“卡片”“卡通”“卡车”“卡路里”等词语中，都应读作“k”，因为这些词语在英语中大多数是以字母“C”或“K”开头。现在大家都懂些外语，有很多单词大家都很熟悉，这些单词的本身的发音情况就决
7、定了它们在汉语中的读音情况，如“柏(b)林”“秘(b)鲁”等词。,自主学习,归纳起来，“意义”与“词性”这两个方面的区别最常见也最易掌握，其他方面的情况，只要留意区分，记忆起来也就很容易了，关键的一点就是要善于总结规律。,自主学习,1下面是一些同音字趣味对联。找出其中的同音字，并 试着解释对联的意思。鸡饥吃食呼童拾石逐饥鸡，鹤渴抢浆命仆响枪惊渴鹤。答：_ 饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊。答：_贾岛醉来非假倒，刘伶饮酒不留零。答：_,自主学习,雨打沙滩，沉一渚，陈一渚；风吹蜡烛，流半边，留半边。答：_ 天上星，地上薪，人中心字义各别；云间雁，檐前燕，篱边晏物类相同。答：_ 答案对联中的同音字有：
8、鸡饥，食拾石；饥鸡，盗稻，暑鼠，凉梁；贾假，岛倒，刘留，伶零；沉陈，流留；薪心；雁燕晏。对联释义略。,自主学习,自主学习,自主学习,3判断下面各组词语中书写全都正确的一组()A小题大做立竿见影事得其反不可逾越B刚柔相济众口铄金弄巧成拙白壁无瑕C马首是瞻南柯一梦罄竹难书迫不及待D生杀与夺讳莫如深咎由自取朋比为奸解析A项“事得其反”应为“适得其反”。B项“白壁 无瑕”应为“白璧无瑕”。D项“生杀与夺”应为“生杀予夺”。答案C,自主学习,4判断下面各组词语中有错别字的一组()A谴责费用脉络惹是生非B自诩就序诙谐老态龙钟C重叠凌厉愕然有案可稽D推诿寥廓抉择为富不仁解析B项“就序”应为“就绪”。答案B,
9、自主学习,自主学习,自主学习,一、问题讨论1在哪些语言形式中经常会利用同音字？提示在熟语、对联、歇后语以及古诗词中会巧用同音字。2同音词有几种类型？提示汉语同音词有两种。一种是同音同形，另一种是同音异形。,合作探究,3同音词是怎样形成的？提示一种是语音偶合，即读音碰巧一样。一种是历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同。第三种是词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。,合作探究,合作探究,三、相关知识1同音双关。比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；登门送礼可以送筷子(筷子古称“箸”)，寓意送快乐、送祝福。再比如天津
10、“泥人张”有一款泥人特别受欢迎，那是一个财神爷骑马的形象，寓意“马上发财”。还有学生升学考试前家人要给他做发糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就会说“生的”，“生、升”同音，寓意“顺利升学”。,合作探究,2同音歧义。由于同音现象造成的歧义也会影响人们的正常交际。比如，姓氏当中有“张”和“章”，如果把“张某”误认为是“章某”，就会在签合同、订机票等场合产生麻烦。再如口头通知“今天yuln不准进港”，就可能搞不清楚到底是“油轮”、“邮轮”还是“游轮”。类似的例子还有“机场鸡场”、“为什么喂什么”、“一对对男女一队队男女”、“五香豆腐干五箱豆腐干”等同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。,合作探
11、究,3同音的妙用。同音字词常以其谐音双关而用在歇后语、对联和诗词等文学形式中。歇后语中有一类，经常利用异形同音字来起谐音双关的作用。例如：“小葱拌豆腐一青(清)二白”，“狗头上插角装羊(洋)”，“瞎子盖被反正都是里(理)儿”，“空棺材出葬木(目)中无人”，“半山崖的观音老石(实)人”，“二两棉花弹(谈)不上”，“两代寡妇没公(功)夫”，“矿山的火车出轨倒霉(煤)”，“瞎子背瞎子盲(忙)上加盲(忙)”，等等。,合作探究,对联和诗词中也经常要用到同音的字词。有时可以运用异形同音字使“联内”字与“联外”字谐音。例如，明代宰相李贤在招婿前指着桌上的果品道出“因荷而得藕”的上句，陈敏政马上领会其意，随口
12、答出下联“有杏不须梅”。此联以“荷、藕、杏、梅”与“何、偶、幸、媒”的谐音特点，隐含另一层意思是“因何而得偶？有幸不须媒”。一谈蔬果花卉，一谈人事姻缘，联意隽永，引人入胜。金圣叹在刑场离别子女时作出“莲子心中苦，梨儿腹内酸”一联，联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜、连累”之意；,合作探究,以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意。全联意为“怜(连)子心中苦，离儿腹内酸”，准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、文辞优美的佳联。有时也可以在对联内部运用异形同音字，使“联内”字与“联内”字谐音。例如“李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮；风吹蜂，
13、蜂扑地，风息蜂飞”，其中的“李(子)”与“鲤(鱼)”、“风”与“蜂”谐音。“牧童伐木，木打牧童双目木；梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤”，其中的“牧”、“木”与“目”，“梅”、“煤”与“眉”谐音。“移椅倚桐同赏月，点灯登阁各攻书”，其中的“椅”与“倚”，“桐”与“同”，“灯”与“登”，“阁”与“各”谐音。,合作探究,“无山得似巫山好，何水能如河水清”，其中的“无”与“巫”，“何”与“河”谐音。有时还可以运用同形同音字，使“联内”字与“联外”字谐音。例如毛泽东的蝶恋花答李淑一中“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九”，表面上指的是杨花、柳絮，实际上指的是杨开慧、柳直荀两位烈士。这里使用谐音双关的修辞手法，
14、高度赞扬了为无产阶级革命事业英勇献身的杨、柳两位革命烈士。,合作探究,【角度一】 请从下面选一副对联，或者另选你最喜欢的一副对联，以此立意，写一篇文章。可供参考的对联：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。克己最严，须从难处去克；为善必果，勿以小而不为。积金积玉不如积书教子；宽田宽地莫若宽厚待人。看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。书破万卷方成攀桂妙手，冰冻三尺始有扑鼻花香。,审美写作,【示例】 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。失落是一种心理失衡，自然要靠失落的精神现象来调节；失意是一种心理倾斜，是失落的情绪化与深刻化；失志则是一种心理失败
15、，是彻底的颓废，是失落、失意的终极表现。而要克服这种失落、失意、失志，就需要宠辱不惊、去留无意。一副对联，寥寥数语，却深刻道出了人生对事对物、对名对利应有的态度：得之不喜，失之不忧，宠辱不惊，去留无意。这样才可能心境平和，淡泊自然。,审美写作,“看庭前”三字，大有躲进小楼成一统、管他春夏与秋冬之意，而“望天上”三字则又显示了放大眼光、不与他人一般见识的博大情怀；一句“云卷云舒”更有大丈夫能屈能伸的崇高境界。与范仲淹的“不以物喜、不以己悲”实在是异曲同工，更有魏晋人物的旷达风流。,审美写作,只有做到了宠辱不惊、去留无意方能心态平和，恬然自得，方能达观进取，笑看人生。著名的社会活动家、杰出的爱国宗
16、教领袖赵朴初先生遗作中写道“生亦欣然，死亦无憾。花落还开，水流不断。我兮何有，谁欤安息。明月清风，不劳牵挂”，这正充分体现了一种宠辱不惊、去留无意的达观、崇高的精神境界。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。是真英雄自洒脱，是真名士自风流！,审美写作,【角度二】 汉语因为有了同音字、同音词，而使语言的意境更加丰富，无论是历史还是现在，巧用同音字、同音词的趣话层出不穷，请你选几则这样的故事，或者独创几则也行，写一篇文章。要求思想内容健康向上。,审美写作,【示例】 有则笑话叫捐官答上司。一天上司巡访下来，问一捐官：“现在百姓如何？”捐官赶紧回答：“白杏只有两棵，红杏倒是不少。”上司
17、说：“我问的是黎庶。”捐官又回答说：“梨树甚多，结果颇少。”捐官固然无知，但这同音字也确实混淆了上司的视听。天安门诗抄中有这样一首：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉，请指示，是拆还是烧？”作者借同音字“江桥摇”暗指“江青、张春桥、姚文元”。,审美写作,白毛女中穆仁智的唱词：“一个拐子一只筐，能拐就拐，能诓就诓。”“拐、筐”的工具和 “拐、诓”的行为道出了奴才走狗的性格。不少文学作品的人名，也都用同音字形成的谐音双关来暗示人物的性格和身世。红楼梦中的人名就很耐人寻味。贾雨村，心口不一“假语存”；甄士隐，不露真情“真事隐”；甄士隐之女甄英莲，从小被人贩子拐走，受尽折磨，后来被卖给冯渊为妻，刚要有出头之日，不料人贩子将英莲一人卖二主，冯渊被薛霸王打死，甄英莲是“真应怜”啊！冯渊被打死，凶手逍遥法外，有冤无处申，真可谓“逢冤”。故有“薄命女偏逢薄命郎”。,审美写作,
