1、教学设计：高中课程标准.物理（人教版）必修 1 主 备 人：屈峻毅 学科长审查签名：4.4 力学单位制一、内容及其解析1、内容：基本单位和导出单位一起组成单位制。 2、解析：通过举例，让学生知道常见的单位中哪些是基本单位，哪些是导出单位。 二、目标及其解析1了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；2认识单位制在物理计算中的作用三、教学问题诊断分析如果学生记不住力学中的三个基本单位，就无从谈起导出单位四、教学支持条件分析先让学生记住力学中的三个基本单位，再让学生去理解和记住力学中的一些导出单位五、教学过程设计（一）教学基本流程1让学生认识到统一单位的必要性2使学生了解单位制的基本思想 3培养
2、学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化4通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法（二）教学情景1、新课导入问题 1：单位的不统一会造成什么样的困难?设计意图：单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果2、新课教学问题 2：什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?设计意图：选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做基本单位力学中的基本量有长度、质量和时间它们的
3、单位分别是米、千克和秒问题 3：什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?设计意图：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位问题 4：我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?设计意图：知道牛顿是一个导出单位根据牛顿第二定律 Fma，可得力的单位应该与质量的单位和加速度的单位有关1 N1 kgms2问题 5：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?设计意图：国际计量委员会在 1960 年在第 11 届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制简称 SI物理量的名称 单位名称 单位符号长度 米 m
4、质量 千克(公斤) kg时间 秒 s电流 安(培) A热力学温度 开(尔文) K物质的量 摩(尔) mol发光强度 坎(德拉) cd六、目标检测1.物理学的关系式确定了物理量之间关系的同时，也确定了物理量间的_。选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。被选定的物理量叫做_，它们的单位叫做_。由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做_。基本单位和导出单位一起组成了_。2国际单位制是一种_的，包括一切计量领域的单位制。它既包括_，如米、千克、秒，又包括由它们推导出的_。设计意图：检查当堂课的学习效果配餐作业从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择 AB
5、 或 BCA 组题1完成下列单位换算：（1）5 t=_kg. （2）0.1 g=_kg.（3）72 km/h=_m/s. （4）20 cm/s 2=_m/s22下列关于单位制及其应用的说法中正确的是（ ）A基本单位和导出单位一起组成了单位制B选用的基本单位不同，构成的单位制也不同C基本单位采用国际单位制中的单位，其导出单位不一定是国际单位制中的单位D物理公式可以确定物理量间的数量关系，也可以确定物理量间的单位关系设计意图：基础知识练习B 组题1下列单位中，是国际单位制中的加速度的单位的是（ ）Acm/s 2 Bm/s 2 CN/kg DN/m2下列哪组单位都是国际单位制中的基本单位（ ）A千克
6、、秒、牛顿 B千克、米、秒 C克、千米、秒 D牛顿、克、米3关于力的单位，下列说法中正确的是（ ）A力的单位是根据公式 F=ma 和基本单位推导出来的B在国际单位制中，力的单位用“牛”是为了使牛顿第二定律公式中的比例系数 k=1C1N=100000g.cm/s 2D在力学中，N 是最重要的一个基本单位4写出下列表格中物理量在国际单位中的单位：物理量 时间 速度 加速度 力 功 功率单位设计意图：提高学生对基础知识的理解、应用能力C 组题8给出以下物理量或单位，请按要求填空。A米 B牛顿 D加速度 D米/秒 2E质量 F千克 G时间 H秒I位移 J厘米 2 K千克/米 2 L焦耳（1）在国际单位制中作为基本单位的是_。（2）属于导出单位的是_。9一列车的质量为 800 t，以 72 km/h 的速度行驶，运动中所受的阻力是车重的 0.05 倍。若欲使列车在 200 m 内停下来，制动力应多大？（ g 取 10m/s2）设计意图：提高部分学生的能力教学反思：本节课主要学习了单位制的分类和作用。单位制往往不被同学们所重视，不少同学解题时恰恰是因为单位出差错，而使解题结果出错。所以同学们要真正弄清单位制的作用，弄清物理公式和物理量的单位之间的关系。在物理计算时，先选定单位制，统一物理量的单位，然后正确运用公式，这样单位就不会出现错误。
