1、4A教材分析,4A牛津英语新教材是在原有的四年级旧教材 （4A/4B）的基础上进行了调整和变化。,1.四个Module的主题一致。M1 Getting to know youM2 Me, my family and friendsM3 Places and activitiesM4 The natural world,2.部分课文内容的一致。e.g. M1U2 AbilitiesM2U2 How do you feel?( 旧教材4AM2U2) M2U3 Jobs（旧教材4AM1U3 ）M3U3 In the shop（旧教材4AM3U2）M4U1 A visit to a farm(旧教材4
2、AM4U1),4A牛津英语新教材是在原有的四年级旧教材 的基础上进行了调整和变化。,1.四个主题下话题的调整。旧 新 M1U2 Hello again - AbilitiesM2U3 Friends - I have a friendM3U In the school - In our schoolM4U1 On the farm - A visit to a farm,2.每个单元中内容的变化。e.g. Look and read / Read a story 在每一个小单元里面都有一到两篇的小语篇或是语段。,M1U1 Jill U2 A dream interview U3 A thirs
3、ty crowM2U1 Mid-autumn Day U2 Visiting a fire stationU3 The lion and the mouseM3U1 A visit to Rainbow Primary School/ Animal schoolU2 At the street corner/ Nanjing RoadU3 In the supermarket/ Pandas glasses shop M4 U1 Old MacDonalds pig BigU2 At Century Park/ Photos at Century ParkU3 Four seasons/ An
4、 e-mail from Amy,新教材中呈现了大量的文本教材。,教学内容有了大量增加，需要教师从整体去考量教学 内容，整合教材，合理安排课时。,学生用书-栏目,3.语言交际性、实用性增加，更加贴近学生的生活。,e.g. M1U1 Meeting new people P4 A new classmate :student number,M3U1 In the school: 1) canteen, computer lab, gym 2) A visit to Rainbow Primary School对怎么介绍学校，学校里不同教室的功能介绍更为具体。,M3U2 Around my hom
5、e : 1) supermarket, post office, restaurant 2) At the street corner对怎么指路进行了简单的介绍。3）Nanjing Road-A busy road in Shanghai,M4U1 A visit to a farm: 1) Dont leave rubbish.-Dont litter. 2) Please put the rubbish in the rubbish bin.,4.趣味性和文化性。,e.g. M1U3 P15 A thirsty crow,M2U1 P20 Mid-autumn Day,M3U1 P35 A
6、nimal School,M3U2 P40 Nanjing Road,M4U3 P60 An e-mail from Amy,新教材为了保持文本材料的原汁原味，不得不出现一些 高年级的内容或是语言点 。,根据学生水平，分层、适当的进行教授。,暑期培训期间，我校高年级备课组重点对4A M4进行 了教材分析。,U1 A visit to a farm,U2 At Century Park,U3Weather,M4 The naturalworld,旧教材4AM4U1 On the farm,M3U3A class picnic,4B M4U1 Weather,1. Know more about
7、the farm animals（声音和食性） 2. The rules on the farm,1. The things for the picnic 2.The places at Century Park 3. Talk about the photos of the picnic 4.The rules in the park,1. The weather in different countries 2. The weather in differentseasons 3.The weather in differentmonths,1.祈使句 DontLets是本单元的重点句型，
8、学生在2A M4U3Look and learn中学过，但是四年级技能要求有所变化，由听说读转 向听说读写，并进一步从语法角度上掌握祈使句的肯定和否定改法。 2. 单词farm 学生在1AM4U1/3AM4U2的课题中接触，4A四会掌握。grass, meat在2AM4U2Look and learn中学习过，但四年级技能侧重有所变化，由听说读转向听说读写。,一、本单元重点词汇和句型要求：,1.重点词汇要求：看词知意；看词会读；看词能拼；能组词；能造句；会在新的情境中运用。2.重点句型要求：听句会意；看句朗读；正确书写； 能在不同的场景下使用；能根据话题连续用几句句子连贯的表达。,二、其他相关
9、知识点要求：,1、能听说读：动物声音词汇（moo, quack, oink ，nay, baa），feed, dice, miss (两种词义），turn（两种词义）, win, live in,pen(两种词义)，gate等词汇。,2、能够朗读、复述书上的语句和故事，并能够运用祈使句DontLets来制定相关的农场规则，完成写话。3、能够听指令作出相应的动作，并会对别人下命令。Close the gate. Throw the dice again. Miss a turn.Feed the chicks.,三、对本校学生的拓展性要求： 1 、复习1-3年级学过的其他动物的叫声：chick：
10、peep ；dog: woof ； bird：tweet 2 、能够根据农场规则制定其他的规则（教室、学校、图书馆等） 3、能详细地介绍农场动物：We are on the farm. We can see many farm animals on it. These are horses. They go Nay-nay. They are strong. They have four long legs. They can run fast. They like hay.,四、情感与人文： 从了解动物的食性来进一步认识农场动物，能够爱护农场动物。 要知道农场规则，清楚应该做什么和不应该做什
11、么，从而更好 地爱护我们的自然环境。,五教学建议 (一)教材处理与教时分配 Period 1: 整合Listen and enjoy与Look and learn进行教学， 学习词汇“Old MacDonald, hay，grass，corn，meat”等等， 能够听说读moo, nay, quack, baa, oink等声音词汇，完成 练习Think and write,能够用On his farm he has They are（how）They goThey eat来介绍这些动物。 Period 2: 在第一课时基础上,完成Listen and enjoy的歌曲教学， 并且完成Say
12、and act 的学习，熟练运用四句或以上句子来介绍 农场。 Period 3: 在第二课时的基础上，学习词汇：litter, rubbish,rubbish bin, throw, stone，visit等；学习相关祈使句Dont; Lets 完成Look and say教学。,Period 4: 在前几节课的基础上，学习Play a game，学习 词汇：win，gate，dice, miss/turn（两种含义） Period 5: 复习本单元的学习内容，并学习故事Old MacDonalds pig Big ，学习词汇/组：live in, pen(两种含义)，完成Read and m
13、atch 教学。,（二）教学方法 1、单词教学。 建议新授单词在旧句型中进行引入和操练。 2、句型教学。 建议将新授句型置入段落、对话、故事中进行教学。 3、儿歌。 在教学儿歌时，可以配以相应的动作进行表演。,1.Where is ?是在1BM4U3 Story time 中出现，由原先的听说读转为听说读写，同时学生能够在真实的情境中问答。 2. 单词away 学生在词组run away（ 1BM4U3 ）/ go away（ 3BM4 U3 ）中出现;take在词组take a rest/ take his hats（3BM2U1）/takea photograph(3BM4U2)中出现，四
14、年级在词组far away/take theschool bus中词义有变化，学生要四会掌握外，还要能在实际中运用。,一、本单元重点词汇和句型要求：,1.重点词汇要求：看词知意；看词会读；看词能拼；能组词；能造句；会在新的情境中运用。2.重点句型要求：听句会意；看句朗读；正确书写； 能在不同的场景下使用；能根据 话题连续用几句句子连贯的表达。,1、能听说读：basket ，peanut butter, candy, Century Park, map,show (showing)等词汇,以及词组 the map of。,2、学生在3B已经接触过现在进行时，同样在4AP8/P16/P51中学生又
15、再一接触了现在进行时，所以可以根据学生的基础，对现在进行时She/He is doing sth. 进行适当教授。3、能够朗读、复述书上的语句和语篇，能够运用Where is? What is it? What are they? What do you have?来编对话。4、能够看懂公园里的标识牌，知道不能做什么，并能劝阻别人。Dont feed the birds. Dont play in the pond.,二、其他相关知识点要求：,1 、结合旧教材的相关内容进行适当拓展 ：a pair of sunglasses, a packet of crispsClose the gate.
16、 Dont climb the tree.2 、能够模仿运用P55句式介绍照片,完成写话。e.g. These are my photos. Look, she/he is (who) She/He has She/He is(where)She/He likes (She/He is doing sth.),四、情感与人文： 能够了解怎样做外出野餐的准备，并遵守游园规则。,三、对本校学生的拓展性要求：,五教学建议 (教材处理与教时分配） Period 1: 整合Look and learn和Say and act进行教学， 学习词汇aviary, fountain, pond等词，能够运用W
17、here is?来 询问相关公园设施的方位。 Period 2: 在第一课时基础上,继续完成Look and learn和Say And act的教学，学习词汇sketchbook, cap, camera, peanut butter, candy等词。学生能够运用What do you have?来了解 野餐的准备。 Period 3: 在第二课时的基础上，完成Listen and enjoy和 Think and write的教学。 Period 4: 在前几课时的基础上，和学生一起回顾相关的野餐 照片，完成Look and read的学习。,一、本单元重点词汇和句型要求：,Hows t
18、he weather?学生在1BM3U2 Look and say中学过，但 是四年级在此基础上有所改变Hows the weather in?同时在技能 上由听说读转向听说读写，并要求学生能在不同场景中使用。 2. 单词sunny, rainy, cloudy, windy学生在1BM3U2 Look and learn 中学习过，又在2BM3U1/3BM3U2中再次接触；warm,hot在1B M3U1Look and learn中学过, 二三年级也一直运用，但四年级 技能侧重有所变化，由听说读转向听说读写，并要求能够在新情 境中运用。 3.February,March,May,June,
19、July,October,China在3BM4U2 Listen and say/Listen and read中出现，学生以了解为主，但是 四年级则是四会要求，同时因为月份类单词认读、拼写比较难， 可以在每天的Daily talk中就逐步渗透。,1.重点词汇要求：看词知意；看词会读；看词能拼；能组词；能造句；会在新的情境中运用。2.重点句型要求：听句会意；看句朗读；正确书写； 能在不同的场景下使用；能根据 话题连续用几句句子连贯的表达。,1、能听说读：month, week, Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Satur
20、day, often, Christmas等词汇,以及词组make phone calls, each other, at the end of the year。,二、其他相关知识点要求：,2、能够朗读、复述书上的语句和语篇，能够用小语段来描述不同月份或是季节。 3、能够了解写e-mail的格式，读懂P60的e-mail的内容，并回答相关问题。,1.结合旧教材4BM3U3Weather相关内容，学生能够读懂The Letter for Helen, 具体了解上海的天气，并了解写信的格式。2. 能根据P60的e-mail给对方写一封关于上海/中国天气的回信。,四、情感与人文： 进一步了解不同月
21、份或是季节的天气特点。通过读An e-mail from Amy了解处在不同半球的不同天气，并能够获得相关的 圣诞节的信息。,三、对本校学生的拓展性要求：,五教学建议 （教材处理与教时分配） Period 1: 整合Look and learn和Say and act进行教学， 学习词汇sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, dry, wet等等， 能够运用Hows the weather in(season)?来询问不同季节的 天气。学生能够用小语段来描述不同季节的天气（模仿P59）。 Period 2: 在第一课时基础上,完成Look and say
22、的教学， 学习词汇China, Australia, May, June, December, always, often, 熟练运用Hows the weather in(地点或月份)来询问天气。 Period 3: 在第二课时的基础上，继续学习月份类词汇；完成 Ask and answer 的对话。 Period 4: 在第二和第三课时的基础上，继续学习月份类单词， 并完成Listen and enjoy的教学。,Period 5: 在前几节课的基础上，学习星期类词汇，巩固句型 Hows the weather on(week)? Period 6: 复习本单元的学习内容，并学习An e-mail from Amy ， 学习和Christmas相关的知识。完成Look and read 教学。,
