1、我的事业规划一、 梦想描述我的梦想是成为一名杰出的人民教师,这也是我的职业理想。我出生在一个教师世家，从小就在教师堆长大。教育对我来说不是生计，而是我的职业理想。而成为一名杰出的人民教师则是我的奋斗目标，是我的梦想。首先，我想对“杰出”进行简单的解释，以便于把我的梦想具体化。有出众的才能、成就(杰出的战士) 1.才能、成就出众。后汉书 徐稺传： “至於稺者，爰自江南卑薄之域，而角立杰出，宜当为先。 ” 唐 司空图 与王驾评诗书：“ 国初，主上好文雅，风流特盛。 沉 、宋 始兴之后，杰出於江宁 ，宏肆於李 、 杜，极矣！” 清和邦额 夜谭随录 三官保：“虽然，京师之大如海，岂无杰出之士？惜我辈未
2、遇。 ” 瞿秋白 乱弹 谈谈 三人行 ：“ 茅盾在现在的一般作家之中，不能够不说是杰出的。 ” 柳青 创业史第一部第二七 章：“不识字的人民群众里，有多少杰出人物啊！” 二、 我的价值观我一直以来都相信这样一句话：“努力不一定有收获，但不努力就一定没有收获，要想成功就必须持之以恒。 ”这是我的座右铭，我也是这样告诫和教育我的学生的。三、 自我认识内部因素优势1、热爱本职工作：热爱教师事业。2、能尊重学生、主动与学生进行沟通。3、比较容易接受新事物，能吃苦、有上进心。 弱势 1、经验不足。2、教育科研活动还留于表面，没有能够深入研究，没有形成自己独到的见解。外部因素有利因素1、现代教育条件优越，
3、资源丰富。信息社会，获取教学资源渠道多。2、国家政策方针对教育的支持也有利于自身发展。不利因素1、工作繁忙，生活琐事导致分心。四、 行动规划阶段目标基本合格教师优秀教师杰出教师实现路径及具体举措（一） 加强理论学习，加快成长步伐教师们都有同感 ：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。而且当今时代是一个知识 “爆炸”的时代，担任“传道、授业、解惑”任务的老师，更需要争分夺秒地学习。1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主动进行教室教学模式的改革、探索，优化教室教学过程，探索适应新教材要求的教学方式，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力
4、的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使教室中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践报告，不断自我反思。3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。(二)、向优秀教师学习，提高教学水平教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，优良的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。在能力方面要求自己学习做
5、到以下几点：1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方法进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。3、完善教室教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成教室教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。(三)、努力提高教学研究能力，成为优秀教师1、主动努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教
6、学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。2、主动主动进行教学研究.五、 风险评估及调整方案要成为一名优秀教师不是一成不变的吸收经验，而是要具继承和发扬的精神，要做到与时俱进，现代教育不再是灌输式。随着国家政策方针的变化、社会的发展。国家、人民和社会对教师的要求在不断变化。因此，在新时代下，教师也要不断学习，积极践行“终身学习”理念。不断调整自己的教学方式，做好反思、研究教学。工作不等于职业。工作只是一个人在组织里所拥有的一个特别的职位，或许人们以此为荣，并为之兢兢业业；但是工作却不一定能提供一种看待事物的广阔视角，也不一定意味着某人
7、因为这个工作而有所进步。而职业，则是指一个人在一生中所做工作的集合体，以及他对自己所从事的工作所持的态度；职业包括一个人在工作环境下的整个生活，意味着心理上的融入，所以，拥有职业的人会在某份工作的要求之外拓展自己。大多数的职业生涯都经历四个阶段，每个阶段都要面临不同的问题和任务。第一阶段：探索和尝试。这个阶段通常发生在 18-25 岁之间，对大多数人而言，在经过了一段时期的集中学习之后，对找工作，成为雇员这个问题开始严肃对待了，职业的第一阶段开始了。这是一个学习的阶段，包含了很多的“第一”：第一次面试，第一份兼职，第一份全职等。这个阶段也会让人感受到工作所带来的挑战。第二阶段：进步阶段。这个阶
8、段发生在 26-35 岁之间，人们开始了第一份真正意义上的工作，会经历成功，失败，获得晋升或是调离。在这个阶段很多人开始衡量并发展自己的职业规划，他们开始确定一个专门的领域，期望获得长久的成功。在这个阶段也会面临来自其他领域或其他组织提供的机会。第三阶段：职业生涯中期。发生在 36-50 岁之间，大多数人开始面临转折点。在这个阶段有三个发展方向：向上，向下，水平发展。如果是向上发展，个人将被组织赏识，获得提升，承担更大的责任，这是你加强技能和不断学习的结果。如果是水平发展，个人将被调离而不是升迁，可能仍然很安全，但是没有提升的希望了，这个时候个人应该考虑换一种职业。如果是走下坡路，那么个人在组织里就是多余的了，没有了安全感，甚至产生挫折感，个人应该换一个公司试试看。很明显，这个阶段是至关重要的。在今天的商业环境下，公司是很难容忍个人的技能和职业没有发展的空间了，所以，不断的提升自己是很关键的。第四个阶段：职业后期。发生在 51 岁-退休之间，对在前一个阶段处在向上发展方向的人来说，这个阶段意味着职业生涯的顶峰。他的价值体现在他的判断，他的经验，以及他于其他人分享其知识的能力。他们是下一代管理者的教练。结束语有梦就有动力，有动力就有压力，我会一直坚信我的座右铭：努力不一定有收获，但不努力就一定没有收获。因此，在以后的教学和生活中，我都会时刻为梦想而努力奋斗。
