1、 牧 场 上 的 家 教 案瓯 海 茶 山 三 小 贾 冬教 学 目 标 ：1、 用 平 稳 、 悠 长 的 气 息 和 柔 和 、 连 惯 的 声 音 富 有 表 情 地 歌 唱 ， 表 达 对 家 乡的 依 恋 及 对 美 好 生 活 的 憧 憬 。2、 学 习 弱 起 小 节 的 含 义 和 他 在 音 乐 中 的 表 现 效 果 。教 学 重 难 点 ：1、 xx x x x xxx x x x x - 2、学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。3、歌词的填入，字与音对齐。如：儿化音 一音多字的填法。教 具 准 备 ： 钢 琴 、 录 音 机 、 课 件教 学 过 程 ：一
2、 、 律 动师 ： 贾 老 师 今 天 给 大 家 带 来 了 一 顿 美 妙 的 音 乐 早 餐 ， 让 我 们 一 起 跟 着 这 段富 有 动 感 的 音 乐 摆 动 自 己 的 身 体 吧 ！ 牧 场 上 的 家 伴 奏 旋 律二 、 谈 话 导 入1、 师 ： 这 段 音 乐 给 你 带 来 下 什 么 感 觉 ？2、 这 段 好 听 的 音 乐 叫 乡 村 音 乐 。 谁 知 道 它 起 源 于 哪 个 国 家 ？3、 对 ！ 乡 村 音 乐 是 20 世 纪 20 年 代 在 美 国 出 现 的 ， 在 全 世 界 都 非 常 有 名 ！乡 村 音 乐 除 了 表 现 乡 村 的
3、 劳 动 生 活 之 外 ， 还 向 往 温 暖 、 安 宁 的 家 园 ， 歌唱 自 己 美 丽 的 家 乡 和 甜 蜜 的 爱 情 等 等 4、 有 一 位 来 自 美 国 乡 村 的 小 男 孩 说 起 自 己 的 家 可 自 豪 啦 ！ 因 为 他 的 家 在 一片 美 丽 的 牧 场 上 ！ 这 不 ， 他 说 着 说 着 就 唱 起 来 啦 ！ 谁 要 注 意 歌 曲 是 几 拍子 ？ （ 录 音 范 唱 ） 生 ： 拍 的5、 揭 题 ： 刚 才 大 家 听 到 的 这 首 歌 曲 就 是 我 们 今 天 要 学 唱 的 美 国 民 歌 ， 名 字叫 牧 场 上 的 家 。 是
4、一 首 拍 的 歌 曲 。 谁 知 道 3 拍 子 的 强 弱 规 律 ？（强弱对比）谁 来 打 打 3 拍 子 ？ 其 他 的 同 学 我 们 也 一 起 来 感 受 3 拍 子的 魅 力 吧 ！ 边 打 拍 子 边 读 “强 弱 弱 ”（ 师 生 划 拍 ）三 、 节 奏 练 习1、复习弱起小节（出示节奏卡）请你们仔细观察乐曲的第一小节有什么特点？ x xx x xx x xx x xx x x 我的 家 在 牧 场 那有 水 牛 游 荡 还有 x xx x xx x 快 乐的 小 鹿和 羚 羊 生：弱起小节师 ： 观 察 得 真 仔 细 ！ 弱 起 小 节 我 们 也 叫 它 不 完 整
5、 小 节 。 弱起小节是在弱拍起的，强拍是从第二小节开始划的。听 老 师 把 乐 句 读 一 读 ，2、 练 习 节 奏师 ： 打着拍子一起来读一读感 受 弱 起 小 节 的 特 点 ？3、师：这个美国小男孩非常好客，想邀请大家一起去他的牧场做客，同学们想去吗？师：不过去之前小男孩要考考大家，你们敢接受挑战吗？1=F 3/45 4 3 2 3 3 2 2家， 牧 场 我的 家 那儿有LU LU1 1 1 1 7 1 2 2 | 快 乐 的 小 鹿和 羚 羊师：轻轻的哼唱曲调1）用lu来唱 放松，嘴型要象小鱼的嘴巴一样圆。注意换气 旋律的连贯2）填词唱一唱3、同学们唱得真好！现在让我们打着拍子一
6、起到辽阔美丽的牧场上走一走吧！四 、 感受歌曲旋律1、师范唱，感受如何 （伴奏音乐）在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？2、和大自然一起唱唱，请同学们跟着我的琴用 Lu 音哼唱这段好听的旋律（纠正：旋律的流畅、连贯） 长音 附点3、读歌词师：同学们的声音真美！能用这么美的声音来读一读歌词就更棒啦！一起来把第一段读一读吧!（纠正 A、八分音符指导 B、感情指导 C、 “儿”话音的读法可以淡化）师：学生读一读师：（家，牧场高潮部分）我们说起自己家乡的时候总是很自豪，那小男孩在说起这片美丽的牧场时又是怎样的心情呢？生：也很自豪师：对！因为他实在太爱自己的家啦！一起来用自豪的声音读一读2、完整读第一段
7、师：读得真棒！掌声送给自己！五、学唱歌曲1、跟师的琴填词轻唱注意：曲中的吸气记号？该怎么呼吸？师示范 长音要唱足拍2、解决难点师：刚才你们在学唱歌曲的时候，你感觉哪个地方没唱好，需要老师来帮助你一下！生：学习“还有快乐的小路和羚羊”师：老师也发现还有个小问题。“辽阔天空多么晴朗”音高唱的不准。师：那你们仔细来听一听这一句。（老师站在屏幕前指着这句，边做旋律线边模唱这句）生一起来唱一唱3、跟钢琴伴奏、轻声、完整演唱歌曲师：大家唱得很投入“一音多字”也很准确。歌曲这块这是个弱起，教师唱“我的家在牧场”，歌曲是轻轻地进入。所以我们的声音再放小一点，优美的演唱。4、学生分组演唱5、师：你们觉得这首歌曲
8、中最能表达美国小朋友对家的热爱或最具有幸福感的乐句？请你来唱一唱。如果学生提出不是这句，教师引出这句（老师觉得这句更能表现美国男孩儿的自豪心情）“家，牧场我的家”师：1、我觉得对自己家的赞美感情应该声音更饱满一点。2、情绪更加激动。“MF” 的处理六、情绪指导（一）引导情绪1、师：歌曲中告诉我们男孩儿有哪些朋友？他们都是怎样生活着？生：还有快乐的那儿多么欢畅师：快乐的小鹿和羚羊该用怎样的表现？把 2 个“快乐的”唱好。第二个是连续 3 个同音，可以处理跳跃些。唱一唱。2、师：你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，自由自在地在牧场放牛、嬉戏
9、玩耍，你是一种什么感受呢？该用怎样的声音来演唱呢？生：轻松、悠闲的感觉生：轻柔、优美师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次3、（录音伴奏）师：如果你的家就在这个牧场上，你会用怎样的声音来表现达对这片美丽牧场的热爱呢？请你们自己最美的歌声来告诉老师，好吗？七、拓展活动（一）歌曲拓展1、师：刚才我们走进美国朋友的家领略了他们美丽的家园，感受了他们快乐而幸福的生活，老师想用再丰富些的方法更好的来表现歌曲。敢挑战吗？1、先加上 2 2 1 7 1 2 小 鹿和 羚 羊 2、合唱第一段： 一组唱 LU 一组唱歌词3、再练习1 1 朗5 5 5 5 多么 晴 朗4、最后练习：5 5 |7 1 21 1 3 3 |多 么 晴 朗。 lu5、齐唱八、情感拓展师：刚才同学们用优美的声音再次歌唱了美丽的牧场，在你们优美的歌声中老师仿佛来到了牧场，来到了这可爱的家。同学们，家是宁静的港湾，家里有暖暖的关怀浓浓的爱，请听歌曲可爱的家，让我们在温馨的音乐中搜索你甜蜜的爱。九、总结同学们，家是我们心灵的港湾，关爱家里的每个亲人，让我们的家永远温馨，快乐，平安。好好学习，把我们的家乡建设的更加美丽。八、下课在音乐中结束本课
