1、高中生物辅导网 http:/ http:/ C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是 O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是 C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。 ”请问这句话对吗？影响到能量转移过程，可认为是对的；ATP+PiATP将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸 请解释？人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是 RNA,水解后得到核糖核苷酸.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活 对吗？不对，酶属高效催化剂能反复反应。酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？酶促反应速率和酶
2、的活性、底物浓度都有关。当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。高中生物辅导网 http:/ http:/ ，丙-苯二肽，苯-苯二肽，苯-丙二肽，共有四种。甲基绿吡罗红与 DNA和 RNA显色的原理是什么？ 甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA和 RNA的亲和力不同,甲基绿使 DNA呈现绿色,吡罗红使 RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和 RNA在细胞中的分布什么是还原性糖有哪些？ 还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原
3、性单糖。儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂就是新制的 Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成 Cu(OH)2悬浊液双缩脲试剂和分别按先后加如有它的什么道理吗？高中生物辅导网 http:/ http:/ Cu离子反应生成紫色物质，所以先加 Na(OH)2，后 CuSO4胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体
4、。一般合成胞内酶只要游离核糖体高尔基体加工就成了，线粒体供能。核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。这句话错在哪里?核孔是大分子出入细胞核的通道。小分子不必都从核孔通过。仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中（ D ） 。 A. 分裂的细胞 B. 需要能量较多的细胞 C. 卵原细胞或精原细胞 D. 蛋白质合成旺盛的细胞 核仁的功能合成核糖体用，核糖体用于合成蛋白质用。所以选 D。人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生 ATP,这句话为什么不对?人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能通过无氧呼吸产生 ATP高中生物辅导网 http:/ http:/ 不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物
5、细胞才能发生质壁分离和复原。与多糖合成直接相关的细胞器有？线粒体供能；植物：叶绿体合成淀粉，高尔基体合成纤维素；动物：内质网参与合成糖原小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么？需要消耗ATP吗？脂质是大分子有机物吗？小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散；不需要消耗 AT；脂质不是大分子有机物。含磷脂和胸腺密啶的细胞器是是？不含磷脂说明没有膜，不含胸腺嘧啶说明没有 DNA，线粒体和叶绿体有 DNA，液泡、线粒体、叶绿体有膜，所以为核糖体与中心体哪些细胞器可以产生水?在叶绿体的暗反应过程产生水；在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水；核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；植物高尔基体上合成纤维素产生水激素的
6、合成与内质网有关吗?请说明原因.高中生物辅导网 http:/ http:/ 是自由扩散-因从高浓度到低浓度，不需载体 2是协助扩散-因从高浓度到低浓度，需载体 3是主动运输-因从低浓度到高浓度，需载体则 4是自由扩散-因从高浓度到低浓度，不需载体有哪些常见的物质是主动运输、协助扩散？主动运输有葡萄糖、氨基酸和无机盐离子。就目前中学教材讲过的协助扩散只有葡萄糖进入红细胞。 按新课标精神，需要有相应的载体（通道） ，不需消耗能量的就是协助扩散，如神经细胞外的钠离子通过离子通道进入细胞内就是协助扩散。水进入细胞是自由扩散还是协助扩散? 水进入细胞膜需要“水通道“(蛋白)那是协助扩散吗?水进入细胞膜需
7、要“水通道“(蛋白)是协助扩散。水直接通过脂质双分子层的扩散是自由扩散.现在发现了水可由“水通道“(蛋白)进出,但不等于水都是由“水通道“(蛋白)进出.植物细胞均具有全能性，这句话为什么不对？1、只有离体情况下植物细胞才有可能表现全能性2、细胞必须是活细胞，而有些细胞如导管细胞是死高中生物辅导网 http:/ http:/ ”请问这句话是否正确？为什么？可认为正确。经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比，细胞的分化程度降低了.分化程度低的细胞易表现出全能性试设计一个实验，探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响，确定人的生理盐水的浓度。适当浓度的无机盐含量能维持红细胞正常形态. 在血液
8、中加入抗凝剂,红细胞沉淀后,滤去血浆,只要红细胞;将红细胞分为同量的三组置 3试管中,分别加入同量清水/0.8%浓度生理盐水/10%浓度盐水,静置一定时间后在显微镜下观察.就能确定无机盐含量对红细胞形态的影响.细胞膜上的糖蛋白的功能体现了细胞膜的什么功能？细胞膜上的糖蛋白具有识别和免疫作用。有些糖蛋白的糖对于糖蛋白自身成机体起着保护作用或润滑作用。糖蛋白在细胞间信号传递方面着更为复杂的作用。细胞表面的糖蛋白形成细胞的糖萼(糖衣)、参与细胞的粘连，这在胚和组织的生长、发育以及分化中起着关键性作用。高中生物辅导网 http:/ http:/ NH4+离子进入根毛细胞影响最小?A载体 B、ATP C
9、 酶 D 细胞内外 NH4+浓度差 选 D为什么?NH4+进入根毛细胞是主动运输，主动运输和浓度无关，不管高或低只要需要都可运输，所以选 D1、丙酮酸可以通过线粒体双层膜，在线粒体内经过代谢产生 CO2和水。2、经过光合作用，最终生成的ATP可以直接共给新陈代谢。这两句话对吗？第一句正确。呼吸作用第一阶段在细胞质基质中进行，一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸。第二、三阶段在线粒体中进行，最终产物为二氧化碳和水。第二句不对。光合作用光反应阶段产生的 ATP只为暗反应直接提供能量，不直接供给其它代谢。提取完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氢钠溶液的两支大小相同的试管中，给与充足的
10、光，都会产生气泡。若将上述两试管移入黑暗的环境，保持温度不变，两支试管产生的气泡量的变化如何？装线粒体的瓶继续产生气泡,量不变，呼吸作用不需要光;装叶绿体的瓶不再产生气泡，光合作用光反应需要光，无光，则不能进行光反应。 这是因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了 CO2，而叶绿体高中生物辅导网 http:/ http:/ O2。光照强度、CO2 供应不变的情况下,如果合成的产物(CH2O)运输受阻,则 C3、C5 的含量如何变化？答:产物积累，会抑制相应反应速度，则 C3增多，C5会减少绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶，这句话错在哪里？应是叶绿体的类囊体膜和基质中均含有与
11、光合作用有关的酶，只有叶绿体的类囊体膜有光合作用有关的色素，基质中无光合作用有关的色素。用一束光照射叶绿体色素的溶液，透射过去的是什么光，反射回来的是什么光？透射过去的是绿光，因为色素主要吸收红橙光和蓝紫光。反射回来的是红光，因为色素分子受光子激发，由激发态跃迁到基态时会放出磷光，其频率在红光范围内，且光子由向光面射出。化能合成作用需要二氧化碳和水吗？硝化细菌的化能合成作用分两个阶段 1）NH3+ O2 HNO3 或 HNO2 + ( 化学能) 2）6CO212H2O*C6H12O66O2*6H2O 与光合作用不同；合成有机物的能量来自化学能。已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉高
12、中生物辅导网 http:/ http:/ 原癌基因或抑癌基因发生突变 怎么解释啊 不是被激活吗怎么是突变啊高中生物辅导网 http:/ http:/ 、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么？艾滋病病毒（HIV） 、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是 RNA。其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是 DNA高中生物辅导网 http:/ http:/ 大家帮忙,自交 杂交 侧交 正交 反交？自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉） 。杂交：不同个体的有性交配测交：F1 或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。正交和反交
13、：正交和反交自由定义。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半， 对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体） ，正反交的基因型相同 ，所以正反交的表现型相同。所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。高中生物辅导网 http:/ http:/ AABBDD基因控制的性状时候，纯
14、合；考察 Ee的时候，杂合准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa 同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。AA.什么实验需要人工去雄？.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。检验纯种的方法有几种？有两种-测交或自交 1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合-此法多用于动物2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合-此法多用于自花传粉的植物，操作
15、起来很简单。基因自由组合定律的实质：F1 产生配子时，等位基高中生物辅导网 http:/ http:/ 产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。在 2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中 F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢若 AABB和 aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占 4/16重组的个体（A_bb 和 aaB_)所占比例为 6/16若 AAbb和 aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占 4/16重组的个体（A_B_和 aabb)所占比例为 10/16ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?
16、为什么?1、ABO 血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为 ABO血型是由复等位基因 IA、IB、i 控制的，只是分离定律。2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶?高中生物辅导网 http:/ http:/ ，RNA聚合酶（转录） ，氨基酸缩合酶（翻译）等两对相对性状的基因自由组合，如果 F2的分离比分别为 9：7，9：6：1 和 15：1，那么 F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（ ） 答案 1:3, 1:2:1 和 3：1 如果 F2为 9:7,则表示只有含有两个 AB时才表现为显
17、性,因此测交之后比值为 1:3 如果 F2为 9:6:1,则表示只有含有 1个 A或 B时才表现为中性,因此测交之后比值为 1:2:1 如果 F2为 15:1,则表示只要含有1个 A或 B时才表现为显性,因此测交之后比值为 3:1 因此答案是 1:3, 1:2:1和 3：1不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些？1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一定不遵循 2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa基因，而后代中隐形纯合子（或显性或杂合）会出现死亡现象导致不遵循定律 3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因遗传，怎样做这类遗传
18、题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？先判断显性还是隐性：无中生有是隐形；生女患病是高中生物辅导网 http:/ http:/ 有中生无是显性，生女正常是常显伴 X显 父患女必患 子患母必患； 伴 X隐 母患子必患 女患父必患为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？1）减后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础； 2）减后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础； 3）减四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀？一 看染色体的个数若是奇数则为减二；
19、二 若为偶；再看有无同源染色体 若无则为减二 三 若有同源染色体 再看有无四分体时期 有无联会时期 等减一的特征时期 若有为减一若无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样 做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧 因为真正的染色体是不分颜色的。生物减数分裂的几个概念最近在学减数分裂好几个概念都没搞清楚 高中生物辅导网 http:/ http:/ 请问一下（最好有图） 1.染色体 2.染色单体 3.同源染色体 非同源染色体 4.姐妹染色单体 5.四分体 怎么数他们的数目？遗传信息由 RNA到多肽链的过程需要 RNA
20、作中介，请问这句话对吗?RNA的类型有三种；信使 RNA、转运 RNA、核糖体RNA。其中携带遗传信息的 RNA为信使 RNA，运载氨基酸的为转运 RNA，组成核糖体的成份的主要为核糖体 RNA。遗传信息由 RNA到多肽链的场所为核糖体，运载氨基酸的工具为转运 RNA，由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要 RNA作中介。信使 RNA.转移 RNA.核糖体 RNA在细胞核中出现是否意味着上述 RNA都在细胞核中合成？不是。叶绿体和线粒体内也含有 DNA ，可以进行转录。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，
21、在线粒体和叶绿体内发生。核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成。为什么错？高中生物辅导网 http:/ http:/ 3个碱基决定一个氨基酸。之后，尼伦伯格和马太采用了蛋白质体外合成技术，他们取四支试管，每个试管中分别加入一种氨基酸（丝氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸） ，再加入去除了 DNA和信使 RNA的细胞提取液，以及人工合成的 RNA多聚尿嘧啶核苷酸，结果加入苯丙氨酸的试管中出现了由苯丙氨酸构成的肽链。本实验说明了 。答案:UUU 是苯丙氨酸的密码子,-怎么得出这个结论的呢?该实验能证明 UUU不编码丝氨酸、UUU 不编码酪氨酸、UUU不编码半胱氨酸，UUU 能编码苯丙氨酸。所以能
22、说明 UUU是苯丙氨酸的密码子。可以决定一个氨基酸的叫密码子吗？那么密码子共有64个还是 61个，终止密码也是密码子吗？密码子共有 64个，决定 20种氨基酸的有 61个，3个终止密码子不决定氨基酸。但是终止密码也是密码子。mRNA翻译完，它去哪了？mRNA翻译完最终被降解。大多数原核生物的 mRNA在几分钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同高中生物辅导网 http:/ http:/ mRNA它们的半寿期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。转运 RNA究竟有多少种？和决定氨基酸的密码子数相同,61 种。每种转运 RNA上的反密码子和密码子是对应的.密码子共 64种.有三个终止密
23、码子.不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA什么是异卵双生？同卵双生？同卵双生:一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形异卵双生:卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生 ,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.如果要使用射线引发瓯柑细胞基因突变，则细胞发生基因突变概率最高的时期是？间期。因为在细胞分裂间期，染色体、DNA 要复制，DNA复制就要解螺旋，双链中的氢键被打开，DNA 上的碱基最不稳定，最容易发生突变。请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是
24、减二,该怎么判断；例如：XXYXXY可能是 X和 XY结合，可见同源染色体不分离，高中生物辅导网 http:/ http:/ XX和 Y结合，可能是同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离，是减数第二次分裂异常X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪？如果是 X染色体上的显性基因，则在雌性个体中容易表达；但如果是 X染色体上的隐形基因，则在雄性个体中容易表达，因为 Y染色体上常常缺少与 X染色体同源的区段。举例：色盲男性在我国发病率为 7%，而女性仅 0.5%如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢!只有遗传物质改变的变异
25、才遗传。遗传物质未改变只是环境改变引起的变异不遗传无子西瓜-染色体变异，能遗传，无子番茄-遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数为 N。答案是 2N但是 WHY用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获高中生物辅导网 http:/ http:/ 2N。无子番茄的获得和激素有关吗？ 原理简单告诉我一下要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种子。我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的
26、原理实施的。在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化；基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到高中生物辅导网 http:/ http:/ aa的个体发生显性突变时是变成了 AA还是Aa?还是两种都有可能?一般只考虑一次突变：基因型为 aa的个体发生显性突变时是变成 Aa基因型为
27、AA的个体发生隐性突变后变为 Aa，性状不改变突变和基因重组发生在体细胞中呢？还叫可遗传变异吗?还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不表明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞，可通过无性生殖遗传。非同源染色体片段的交换属于基因重组吗？非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换才属于基因重组如何根据图像准确判断细胞染色体组数？有几条一样的染色体，就有几个染色体组。基因型为 AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。麻烦说具体点，最好有图示。该基因型是四个染色体组。 染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如A
28、Aaa有四个或者 BBBB有四个，就是四个染色体组。“单倍体一定高度不育”为什么错？ 高中生物辅导网 http:/ http:/ http:/ http:/ 杂交种，充分利用杂种优势。一对相对性状中，显性性状个体数量要比隐性性状个体多对吗？高中生物辅导网 http:/ http:/ AA的个体占 18%，aa 占 6%，则 A基因的频率为多少？ 这怎么算的？某种群基因型为 AA的个体占 18%，aa 占 6%，则 Aa占有 76%,A基因的频率为1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%教材上说:基因重组也能改变基因频率,请问,基因重组如何改变基因频率?基因重组，使后代具备了多种多样的
29、基因型，此时，并没有改变基因频率。但这种结果，为环境的选择提供了来源。通过环境的选择作用，那怕是使少数个体死亡，也必定会改变基因频率。 所以，实际上是基因重组加上自然选择就影响了基因频率。环境的改变会使生物产生适应性的变异吗？不会；达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。石刀板是一种名贵蔬菜，为雌雄异株，属于 XY型性别决定。野生型石刀板叶窄，产量低。在某野生种群高中生物辅导网 http:/ http:/ ，雌雄株均有，雄株产量超过雌株。若已证实阔叶为基因突变所致，有 2种可能，一是显性突
30、变，二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）答案：1 选用多株阔叶突变性植株雌雄相交。若杂交后代出现了野生型，则为显性突变，若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变还可用其他的杂交组合判断吗，帮我分析下好吗还可用（1）选用多株野生型植株雌雄相交。若杂交后代只出现野生型，则突变型为显性突变，若杂交后代出现了突变型，则突变型为隐性突变（2）选用多株突变型和野生型杂交,若子一代中突变型多于野生型,则突变型为显性突变,若子一代中突变型少于野生型,则突变型是隐性突变.生态系统多样性形成的原因可以概括为( )A基因突变和重组 B自然选择 C共同进化 D地理隔离 该题
31、选 C,为什么因生物多样性主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,而自然选择不能说明生态系统多样性。参见必修 2 P124第二段。必修三高中生物辅导网 http:/ http:/ 兴奋或抑制.“不是神经递质传递神经冲动既兴奋吗? 抑制是什么?再说递质传递完后不就被分解了吗? 不就抑制了吗? 还使抑制什么?一个突触后膜上可能连接多个神经元的突触前膜，当一种前膜传递过来的递质使这个细胞兴奋的时候，也可能同时接受抑制作用递质。举例：在情绪激动的时候，一些神经细胞兴奋状态。假如机体希望抑制这种激动状态，可能通过另外的反射路径释放抑制性递质，来控制这种情绪反应。假如抑制递质缺少，可能引
32、起疾病-比如帕金森综合征，因为体内多巴胺这种抑制递质含量减少，患者会发生不由自主地震颤而不能停止。狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是双向的。这句话是错的。为什么？我认为狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是单向的，虽然兴奋在神经纤维上可以双向传导，但实际上在完成某个反射活动时，兴奋在神经纤维上传导是单向的人手被针刺后，会不由自主地迅速缩回来。完成这个反射活动的神经中枢存在于_。使手缩回来地效应器是_ 高中生物辅导网 http:/ http:/ 汗液 消化液是否属于体液？细胞生活的内环境主要包括组织液、血浆、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、泪液不属于体液，也不属于细胞外液。另；人的呼吸道，肺泡
33、腔，消化道属于人体的外界环境,因为它们与外界相通。人体血液 PH值过低或过高时会引起什么疾病吗?PH值过高或过低，都会影响各种酶的活性，从而影响生物体内正常的新陈代谢，新陈代谢一旦紊乱，生物体就会呈现各种病的症状。某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下， 膝跳反射还有吗？针刺足部有感觉吗？脊椎是低级神经中枢可以 控制一些低级的生理活动 比如膝跳反射 还可以将信号传导大脑某人的脊髓从胸部折断后胸部以下的脊椎还可以控制膝跳反射 但因为无法将疼痛等信息传递到脑部所以针刺足部没有感觉.能总结一些激素病：如甲亢由于甲状腺激素分泌过多，呆小症由于生长激素，还有哪些？能归纳一下，有简便的记忆方法吗？高中生物辅导
34、网 http:/ http:/ 2甲状腺激素：过多患甲亢；幼年分泌不足患呆小症（食物中缺碘患地方性甲状腺肿一大脖子病）3胰岛素：分泌不足患糖尿病高中生物中经常提到下丘脑 哪些涉及到了它？和垂体怎样区分？下丘脑的功能的包括：调节激素的合成和分泌；调节体温；调节体内水的平衡四；无机盐的调节下丘脑能分泌的激素：促甲状腺激素释放激素、促性腺素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等促激素释放激素和抗利尿激素 垂体能分泌的激素：促甲状腺激素，促性腺素，促肾上腺皮质激素等促激素。胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节。错误显而易见，胰岛素的分泌最主要受控于血糖浓度。另外胰高血糖素等可影响胰岛素的分泌。所以胰岛素的分
35、泌由神经和体液来共同调节。胰岛素分泌增多会使人体增加产热吗？会，因胰岛素能促进葡萄糖的氧化分解为什么下丘脑和血糖调节有关，如何起作用的？下丘脑有是人体重要的神经中枢，如人体的体温调节中枢，血糖调节中枢，水，盐调节中枢等都在下丘脑。高中生物辅导网 http:/ http:/ T产生的就可以了，干扰素：干扰病毒的增殖过程；白细胞介素：促进产生更多的效应T细胞，并增强效应 T细胞的杀伤力。体液免疫中，吞噬细胞先对抗原摄取和处理，使其内部的抗原决定簇暴露出来，再呈递给 T细胞，T 细胞再呈递给 B细胞。这些“处理”和“呈递”到底是怎么样的过程，可以尽量详细地告诉我吗？“处理”就是-暴露抗原的抗原决定蔟
36、；“呈递”-传递教材上说病毒侵入人体后先由体液免疫阻止其播散,再通过细胞免疫将其彻底消灭.请问细胞免疫是如何消灭病毒和哪些胞内寄生菌的.(关于细胞免疫教材上只介绍了它能分泌淋巴因子以及使靶细胞裂解.请各位把这个问题说的细一点)简单说，靶细胞裂解后胞内寄生菌无处藏身，这样可被体液免疫消灭。胰岛素，胰高血糖素的分泌与下丘脑有关？当血糖含量降低时，下丘脑某一区域通过有关神经的作用，使胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖含量升高；当血糖含量升高时，下丘脑的另一区域通过高中生物辅导网 http:/ http:/ B细胞分泌胰岛素，从而使血糖含量降低。激烈运动后血糖到底是升还是降?大量运动由于体内血糖氧
37、化分解代提供能量，短时间内血糖下降但是血糖浓度会很快恢复因为低血糖使胰高血糖素分泌增加，促进非糖物质转化为血糖从而使人体血糖浓度恢复正常什么是正反馈调节,什么是负反馈调节,分别举几个例子？负反馈：反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。 负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。如激素的反馈调节，酶活性的调节。正反馈：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。 正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。 生命活动中常见的正反馈有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等一位生命垂危的老人病情日益恶化,陷入极度昏迷状态,从生理角度讲,他出现的问题可能是反射弧的哪一个环节?A 效应器 B 传入,传出神经 C 神经中枢 D 感
