1、五年级语文组实践活动方案一、指导思想以学生发展为基础，积极开展各项语文实践活动，通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对实践活动内容的研究、探索、实验的方法，把在语文学科活动中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。二、活动主题及方案:主题一 语言的艺术（课本）活动目的：1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。2、通过调查研究、讨论问题与社会接触，培养学生与人沟通的能力。3、培养学生发现问题、分析问题与解
2、决问题的能力。4、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。5、感受语言表达的艺术和魅力。活动过程：活动准备：提前布置学生关注、收集人们的语言（说话）有什么特点及综合实践学习的有关内容。1、根据综合实践学习的有关要求可分为五组：1) 收集熟语：歇后语、谚语、成语。2) 收集幽默故事、古今笑话。3) 收集语言的趣味：猜谜语、对联、绕口令、歌唱、诗歌。4) 收集提示语和广告词。5) 收集相声、评书、课本剧（文章精彩对白）2、分组定计划，自选内容1）分组全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一名。2）小组选题并制定活动计划组自由讨论：选定题目。调查活动如何进行
3、。3） 各小组汇报材料收集方法a、访问别人。b、上网、读书看报、借资料、图书馆。c、到社区、校园收集等。 3、 开展调查活动时间（四月初）第一周利用各种途径收集材料。第二周材料整理（调查访问资料，图片，摘抄，剪贴等）第三周汇报活动成果。汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。2、可表演，可展示，可自创作品等。主题二 与经典同行（校本）活动目的：1、通过本次活动启迪学生智慧，开拓学生视野，点燃他们为实现理想而拼搏的信念。让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。进一步营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，构建智慧人生。2、通
4、过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。活动过程：1、师生共读分享心灵交流的快乐。积极开展师生共同阅读活动。精读 12 本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。鼓励学生们拓宽知识面，大力提倡进行个性化的阅读。努力让阅读成为全校师生乃至每个学生家庭的一种良好的生活方式，共享儿童的文学生活。2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。 学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册” ，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录
5、下来。4、亲子共阅一首卷。倡导“亲子读书活动” 。（1）向家长发起亲子读书的倡议，希望孩子的父母每天坚持和学生一起阅读 30 分钟，做到互相监督。每周日有一小时的读书时间，家长和孩子共同阅读，营造家庭读书氛围。（2）建立家庭小书库,亲子共读一本书。5、读书活动中，各班还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。 主题三 “ 故事大王”比赛（活动）活动目的：激发学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台。活动过程：1、本次活动分为两个阶段第一阶段初赛
6、，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。第二阶段决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出 3 名优秀选手，推荐参加年级的决赛。2、比赛要求:1）故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。2）故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。3）参赛选手限定在 2-4 分钟内脱稿独立完成（不足 2 分钟或超时扣 1-2 分），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。4）比赛通过抽签决定选手出场顺序。5）语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。3、奖项设置和评奖办法：本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）4、评分标准：1、仪态 20%（服装、仪容、态度等）2、内容 35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）3、表现技巧 35（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）4、其它 10%（时间掌控、创意特色呈现等）
