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类型中学生数学探究学习调查问卷分析报告.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:11035118
  • 上传时间:2020-02-02
  • 格式:DOC
  • 页数:6
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    中学生数学探究学习调查问卷分析报告.doc
    资源描述:

    1、 如何提高学生的学习积极性的调查问卷及分析报告一、调查背景语文课程标准指出:“ 中学生必 须掌握,并且具有一定的学习语文的方法,提高和发展其学习能力。 ”目前,中学生的学习主动性不是很高,学习情绪有不积极和部分消积因素,有的学生对于语文学习没有学习的目的性,学习积极性不高。针对这样一些现象,本人从事中学 语文教育以来,一直以一颗探究的心理在寻求中学语文教育的新的突破点,特设计以下调查问卷并进行综合分析研究,以研究如何提高学生的学习积极性,达到更佳的学习效果。 二、调查目的从全面综合的角度进行分析,优化措施, 对促进并提高中学生学习语文的方法和能力方面进行了一些逐步的探究。三、调查方法问卷调查法

    2、四、调查过程本次问卷调查的是七年级一班部分学生,共计36份,分一次发放,回收 36份,有效36份。五、数据汇总题 目 人数所占分率a、喜欢 33 91.67%1、你喜欢上语文课吗?b、一般 3 0.83%c、不喜欢 a.课前常先看 书 17 47.22%b.老师要求时就预习16 44.44%2、你在上语文课前有没有预习的习惯?c.凭自己一时 的兴趣3 0.83%从以上数据可以看出,学生喜欢上语文课的占比例较大,这是比较好的一面,在教学 时可以抓住学生的兴趣进行教学。从课前预习数据来看,有主动预习习惯的只占47.22%,而被动预习的却占44.44%,看出学生主动学习的积极性还不够好。题 目 人数

    3、所占百分率a.先看书后听老 师讲解 13 36.11%b.听老师讲 16 45.2%c.主要由自己看 书、做题目2 7.2%3、在语文课上你喜欢?d.同学交流讨论 5 4、你进行小组合作学习的机会多 a. 每节课都有 15 41.67%b. 有时有 21 58.33%吗?c. 来人听课时 有 通过上面的调查数据可以看到,学生还是喜欢听老师讲,自己不太发表自己的见解.题 目 人数所占百分率a. 很喜欢 29 80.56%b. 比较喜欢 6 16.67%5、你喜欢与同学合作吗?c.不喜欢 1 0.03%a. 知道 27 75%b. 有时知道 19 52.78%6、你每次参与小组合作学习时知道应怎么

    4、做吗?c. 不清楚 通过上面的调查数据可以看到,学生对小组合作探究学习的方法非常喜欢,而且也明确自己该做什么,但也有一部分学生不知道该讨论什么,这对于我们研究小学生学习的方法是很有帮助的。我们可以全面的分析和把握他们的情绪、兴趣、内心思想活 动从而帮助其选择最佳学习时机和最合适的学习方式。题 目 人数所占百分率a. 经常 10 27.78%b. 偶尔回答 21 58.33%7、在小组合作学习过程中发表自己的观点吗?c. 几乎不回答5 13.89%a.经常提出 6 16.67%b.偶尔提出 30 83.33%c.从未提出 8. 在学习语文中,你是否会自己提出一些问题?d.没有问题 通过上面的调查

    5、数据可以看到,在小组合作学习过程中偶尔发表自己的观点和提出一些问题的占相当大的比例,说明学生在学习上还存在顾虑,或许不善于思考问题,学会与人合作交流学习的能力是非常重要的。题 目 人数所占百分率a. 听学习优秀同学的25 36%9.组合作学习中,如果对某个问题有争论,你会怎么做?b. 记录下来全班讨论 11 30.56%c. 不了了之 a. 感兴趣 31 86.11%b. 有时感兴趣 5 13.89%10.小组合作学习这种形式感兴趣吗?c. 没有兴趣 通过上面的调查数据可以看到,作为教师我们在课堂上就要适时机的鼓励学生,争取多种有趣活泼的教学形式来引导学生们畅所欲言,营造平等的宽松的学习氛围,

    6、让学生们敢于大胆发表自己的观点,敢于反驳老师的意见。 对于小组合作学习这种形式学生还是非常感兴趣的,今后还应继续运用这中形式进行教学。六、结论(1)做这次问卷调查,我整个人都处于一种十分愉快的情绪当中,因为只有这样我才发现自己真正接触到了孩子们的内心,它仿佛是一次心灵与心灵的撞击。每份问卷我都仔仔细细看了,并且教了他们三年的语文,基本上能反映出他们每一个人都是可以把握自己的学习的。同时他们也知道该选择什么样的学习方法才是最合理的。这一点做完问卷调查后我深感欣慰。(2)也有些孩子在选择作答时有些马虎行事,有些牵强符会,不太针对自己的实际,都是觉得该怎么做而不是以我自己是什么样的这种状态来进行这次问卷调查的,相信他们自己也或多或少体会得到。好在这次问卷还只是一个开头,在以后的共同学习过程当中,我想我还会针对学生们的不同情况做更多的调查,以激发孩子们更大的学习热情。(3)当然这只是一份简单的问卷,它有一定的局限性,而且这次我仅限于自己班上的学生进行问卷测查。如果有可能的话,其 实还可以随机抽查不同年级不同班级的学生,我想那 样获取的信息和分析到的问题就会更广、更深、更具有促进作用。

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