1、语文试卷 第 1 页 共 13 页2017 届高三月考试题语 文 本试卷共 8 页，满分 150 分。考试用时 150 分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型和考生号填涂在答题卡相应位置上。2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按
2、以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁。第卷 阅读题（70 分）一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。审美感知的选择性审美主体在纷繁复杂的客观对象中选择一些或一部分作为感知对象，并组成一个整体，使之格外清晰、突出，其余的则变得模糊、笼统。这就是审美感知的选择性特点，也是审美感知的主动性表现。在审美感知中，总是将审美客体分为对象和背景两部分。对象是被选择的主要感知部分，是最清晰、最突出、被格外感知的事物，背景则是比较模糊、笼统，未被主要感知的成为烘托对象的其余的部分或其他事物。例如在绘画展厅里，我们专注于一幅画，这幅画就是被格外感知的对象，其他画及观
3、众都成了未被主要感知的背景。如果转移视点于另一幅画，则另一幅画成了对象，这幅画和其他画及展厅、观众就成了背景。同样，当我们专注于一幅画的某一形象时，则这一形象成了对象，其余形象成为背景。审美感知时，这样选择对象，可强化对主要属性的感知，抑制对次要属性的感知。审美感知的选择性是以完整性为前提的，一方面不是对审美对象的肢解、割裂，不是见树不见林，只见一点不及其余，而是选择最主要、最核心、最能显现全貌的中心及其关系；另一方面不是只停留于所选择之处、只停留于局部，而是以被选择的对象为中心，以未被选择的部分为背景，组成一个整体。因此，审美感知的选择性强化了感知的清晰度和准确性，避免了感知的凝固、僵化，有
4、利于整体感知。而审美感知的完整性又指明了选择性的方向，避免了感知的片面、零乱。审美感知的选择性与完整性是相辅相成的，其中又都充满了情感性。审美感知的选择性对于审美创造和审美欣赏都具有十分重要的意义。面对千姿百态的感性事物，审美主体不至于眼花缭乱，应接不暇，能够在极短时间里选择最佳对象。艺术创作要突出中心，艺术欣赏要抓住中心，就像服饰要引向人体最美的部位，引离最不美之处，服饰为了美化人，而不是人给服饰当衣架一样都是对审美感知选择性的运用。影响审美感知选择性的因素很多，其中最主要的是主客体两方面。在审美客体方面，其本身的形态、声音、颜色、组合规律以及在特定情境中的强度、对比度、活力等都直接影响到选
5、择性。舞台上主配角在选择性方面的倒置、喧宾夺主，就在于作为审美客体的演员本身，或因主角技艺不如配角，或因配角自己抢戏。因此，语文试卷 第 2 页 共 13 页创作更优秀、更令人喜闻乐见的艺术作品，是增加被选择的关键。在审美主体方面，知识经验、兴趣爱好、个性特征、审美心境以及期待心情等等都直接影响到审美感知的选择性。例如，丰富的知识经验，能够提高审美感知的速度和准确性，音乐知识丰富、音乐审美能力强的主体，不仅能够迅速感知正在进行中的乐音运动，而且能够相当准确地感知音乐的声音形态和情感形象。又如，主体对感知对象所抱的态度和心情，也就是主要出于价值观的期待心情，同样直接影响着感知的选择性。马克思说：
6、“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性。”“穷人”和“商人”失去了审美感知的选择性，就因为他们的期待值都不在审美方面。由此可见，主体的价值需求、期待心情等心理状态制约了审美感知活动，影响了选择方向。这同样也说明了审美主体的感知的积极主动性。审美主体因素对审美感知的影响既有积极的促进作用，也有消极的阻碍作用。而要强化积极影响，降低以至消除消极影响，就须不断端正、丰富主体的审美素养，发展、提高审美主体的审美能力，健全、净化主体的审美心理。此外，审美感知的选择性还受到环境、语境的影响。在消费主义、享乐主义、身体主义等语境下，如果从
7、物质享受、肉身消费提升到精神文化层次、心灵高度、人文关怀等审美人生境界，则会在审美超越中产生更大的选择力。（选自顾永芝美学原理，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分） A审美感知的选择性特点，也是审美感知的主动性表现，这种主动性是由审美主体来执行而不是客体。B在审美感知中，总是将审美客体分为对象和背景两个部分，在一定情境下，二者可相互转化。C相对对象而言，背景是比较模糊、笼统，未被主要感知的成为烘托对象的其余的部分或其他事物。D审美感知的选择性，可以强化对对象的主要属性的感知，抑制对对象的次要属性的感知。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A. 审美感知
8、的选择性强化了感知的清晰度和准确性，可以避免感知的凝固、僵化，有利于整体感知，从而可以避免感知的片面、零乱。B. 艺术创作要突出中心，艺术欣赏要抓住中心，都是对审美感知选择性的运用。C. “穷人”和“商人”失去了审美感知的选择性，说明主体的价值需求、期待心情等心理状态制约了审美感知活动，影响了选择方向。D. 在审美主体方面，知识经验、兴趣爱好、个性特征、审美心境以及期待心情等等都直接影响到审美感知的多样性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A画家给舞蹈演员变幻莫测的舞蹈动作画速写，常常依赖于审美感知的选择性。B一幅画在展厅中能否被选择、受青睐，首先在画本身的审美价值，也在它众多
9、展品中的对比度。C为了发展、提高审美主体的审美能力，健全、净化主体的审美心理，就要强化审美主体因素的积极影响，降低审美主体因素的消极影响。D.安娜卡列尼娜中的安娜身着一身黑色丝绒服装出现在花枝招展、珠光宝气的上流社会舞会上，顿现气质高雅而鹤立鸡群。这证明审美感知的选择性受到环境、语境的影响。二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。吴一鹏，字南夫，长洲人。弘治六年进士。户部尚书周经以谗去，一鹏乃上疏乞留之。正德初，进侍讲学士，历国子祭酒、太常卿，并在南京。母丧除，起故官。世宗践阼，召拜礼部右侍郎。寻转左。数与尚书毛澄、汪俊力争“大礼”。俊去国，一
10、鹏署部事，而帝趣建献帝庙甚亟。一鹏集廷臣上议曰：“若立庙大内而亲享之，从古以来未有也。臣等宁得罪陛下，不欲陛下失礼于天下后世。乞速罢建室之议，而立庙安陆。”帝报曰：“朕起亲藩，奉宗祀岂敢违越。但本生皇考寝园，远在安陆，于卿等安乎？命下再四，而尔等欺朕冲岁，党同执违，败父子之情，伤君臣之义。往且勿问，其奉先殿西室亟修葺，尽朕岁时追远之情。”语文试卷 第 3 页 共 13 页顷之，一鹏极陈四方灾异，言：“自去年六月迄今二月，其间天鸣者三，地震者三十八，民饥相食者二。非常之变，倍于往时。愿陛下率先群工，救疾苦，罢营缮，信大臣，纳忠谏，用回天意。”帝优诏报之。逾月，手敕名奉先殿西室为观德殿，遂命一鹏偕
11、中官赖义、京山侯崔元迎献帝神主于安陆。一鹏等复上言：“历考前史，并无自寝园迎主入大内者。此天下后世观瞻所系，非细故也。且安陆为恭穆启封之疆，神灵所恋，又陛下龙兴之地，王气所钟。伏乞陛下俯纳群言，改题神主，奉安故宫，为百世不迁。其观德殿中别设神位香几以慰孝思，则本生之情既隆，正统之义亦尽。”奏入，不纳。一鹏乃行。比还朝，则廷臣已伏阙哭争，朝事大变，而给事中陈洸诪张尤甚。一鹏抗疏曰：“大礼之议断自圣心，正统本生，昭然不紊。而洸妄谓陛下诞生于孝宗没后三年，嗣位于武宗没后二月，无从授受，其说尤为不经。谨按春秋以受命为正始故鲁隐公上无所承内无所受则不书即位今陛下承武宗之遗诏奉昭圣之懿旨正合春秋之义。而洸
12、谓孰从授受，是以陛下为不得正始也。洸本小人，不痛加惩艾，无以杜效尤之渐。”不听。其年九月，一鹏以本官入内阁专典诰敕兼掌詹事府事。而张璁、桂萼新用事，素衔一鹏异己，乃出为南京吏部尚书，加太子少保。居二年，南京官劾诸大臣王琼等不职，一鹏与焉，遂乞致仕。给廪如故事。卒赠太子太保，谥文端。 (节选自明史)注：本生：亲生。 冲岁：年幼。诪张：欺诳。4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.谨按春秋以受命为正/始故鲁隐公上无所承/内无所受/则不书/即位/今陛下承武宗之遗诏/奉昭圣之懿旨/正合春秋之义。B.谨按春秋/以受命为正始/故鲁隐公上无所承/内无所受/则不书即位/今陛下承武宗之遗诏/奉昭
13、圣之懿旨/正合春秋之义。C.谨按春秋/以受命为正/始故鲁隐公上/无所承内/无所受则不书即位/今陛下承武宗之遗诏/奉昭圣之懿旨/正合春秋之义。D.谨按春秋以受命为正始/故鲁隐公上无所承内/无所受则不书即位/今陛下承武宗之遗/诏奉昭圣之懿旨/正合春秋之义。5下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3 分)A.弘治:我国古代的纪年法有年号纪年、星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。“弘治”为年号纪年，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。新皇帝继位，纪年就会改元，用新的年号以示万象一新。B.践阼: 意思是即帝位、登基。“武帝践阼，拜尚书三公郎，典科律，申寃讼 ”中的“践阼”就是指登基。C.皇
14、考：古代对已故曾祖或亡父的尊称。在古代的很多朝代，皇考并非只能做在位的皇帝对先皇的称呼，它与先考同意。D. 诰敕：诰，古代帝王对臣子的命令，诰敕即帝王任命或封赠的文书。6下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(3 分)A.吴一鹏在南京做官时，他的母亲去世，因此被罢免官职，后来又官复原职。B.吴一鹏任左侍郎时，曾经多次和尚书毛澄、汪俊一起争论“大礼”。C.张璁、桂萼新近得势,他们一向嫉恨一鹏不和他们是同党,所以他们出京城担任南京吏部尚书。D.吴一鹏最终拒绝偕同宦官赖义、京山侯崔元一起迎取献帝的牌位。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1) 俊去国，一鹏署部事，而帝趣建献帝庙甚
15、亟。(5 分)(2)洸本小人，不痛加惩艾，无以杜效尤之渐。(5 分)（二）古代诗歌阅读。（11 分）阅读下面这两首诗，完成 89 题。菩萨蛮杨 基语文试卷 第 4 页 共 13 页水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。花月两模糊，隔窗看欲无。 月华今夜黑，全见梨花白。花也笑姮娥，让他春色多。注释：娟娟：美好貌，言月光皎洁，月色妩媚。姮娥：即嫦娥。次韵梨花黄庭坚桃花人面各相红,不及天然玉作容。总向风尘尘莫染,轻轻笼月倚墙东。注释：玉作容：形容梨花洁白如玉。8.下列选项中表述不正确的两项是（5 分）A. 菩萨蛮上片主要运用了正衬手法，用皎洁的月光来衬托梨花的洁白。梨花在月光下如同铺上了一层白雪，洁白的梨
16、花与皎洁的月光交相辉映，营造出一种朦胧的意境。B.菩萨蛮的下片用没有月光的黑夜来渲染梨花的形象，在黑夜背景下梨花显得更加洁白，突出了梨花独秀一枝的景象。C.次韵梨花的第一句是化用崔护诗句“人面桃花相映红”，以人面、桃花的红艳来衬托梨花的雪白。D. 这两首诗都运用了比喻的修辞，生动形象地表现了梨花相同的外在特征，描绘出梨花纤尘不染的美好形象。E. 这两首诗都运用了托物言志的手法，但风格迥然不同，前者清新明快，大气磅礴，有豪放之风；后者则凄婉含蓄，忧郁伤感，有婉约之气。9. 这两首诗所描绘的梨花形象有何异同？结合诗句简要分析（6 分）（三）名篇名句默写（5 分）10（1）屈原在离骚中用荷叶、荷花做
17、衣裳来表明自己追求美德的诗句是 ， 。（2）南朝梁江淹别赋说：“黯然销魂者，唯别而已矣”，李商隐的无题中领起全诗，表达出“销魂”二字的情怀与气氛的一句是_。（3）念奴娇赤壁怀古中表现出功业未就，沉浮不定，只能举酒酬月，以此自慰的两句是_，_。三、现代文阅读（26 分）（一）文学类文本阅读（14 分）11阅读下面的小说，完成（1）（3）题。打错了香港 刘以鬯一电话铃响的时候，陈熙躺在床上看天花板。电话是吴丽嫦打来的。吴丽嫦约他到“利舞台”去看五点半的那一场电影。他的情绪顿时振奋起来，以敏捷的动作剃须、梳头、更换衣服。更换衣服时，嘘嘘地用口哨吹奏“勇敢的中国人”。换好衣服，站在衣柜前端详镜子里的自
18、己，觉得有必要买一件名厂的运动衫了。他爱丽嫦，丽嫦也爱他。只要找到工作，就可以到婚姻注册处去登记。他刚从美国回来，虽已拿到学位，找工作，仍须依靠运气。运气好，很快就可以找到；运气不好，可能还要等一个时期。他已寄出七八封应征信，这几天应有回音。正因为这样，这几天他老是呆在家里等那些机构的职员打电话来，非必要，不出街。不过，丽嫦打电话来约他去看电影，他是一定要去的。现在已是四点五十分，必须尽快赶去“利舞台”。迟到，丽嫦会生气。于是，大踏步走去拉开大门，拉开铁闸，走到外边，转过身来，关上大门，关上铁闸，搭电梯，下楼，走出大厦，怀着轻松的心情朝巴士站走去。刚走到巴士站，一辆巴士疾驰而来。巴士在不受控制
19、的情况下冲向巴士站，撞倒陈熙和一个老妇人和一个女童后，将他们辗成肉酱。 语文试卷 第 5 页 共 13 页二 电话铃响的时候，陈熙躺在床上看天花板。电话是吴丽嫦打来的。吴丽嫦约他到“利舞台”去看五点半的那一场电影。他的情绪顿时振奋起来，以敏捷的动作剃须、梳头、更换衣服。更换衣服时，嘘嘘地用口哨吹奏“勇敢的中国人”。换好衣服，站在衣柜前端详镜子里的自己，觉得有必要买一件名厂的运动衫了。他爱丽嫦，丽嫦也爱他。只要找到工作，就可以到婚姻注册处去登记。他刚从美国回来，虽已拿到学位，找工作，仍须依靠运气。运气好，很快就可以找到；运气不好，可能还要等一个时期。他已寄出七八封应征信，这几天应有回音。正因为这
20、样，这几天他老是呆在家里等那些机构的职员打电话来，非必要，不出街。不过，丽嫦打电话来约他去看电影，他是一定要去的。现在已是四点五十分，必须尽快赶去“利舞台”。迟到，丽嫦会生气。于是，大踏步走去拉开大门 电话铃又响。 以为是什么机构的职员打来的，掉转身，疾步走去接听。 听筒中传来一个女人的声音： “请大伯听电话。” “谁？ “大伯。 “没有这个人。” “大伯母在不在？” “你要打的电话号码是” “一九七五” “你想打去九龙？” “是的。” “打错了！这里是港岛！” 愤然将听筒掷在电话机上，大踏步走去拉开铁闸，走到外边，转过身来，关上大门，关上铁闸，搭电梯，下楼，走出大厦，怀着轻松的心情朝巴士站走
21、去。走到距离巴士站不足五十码的地方，意外地见到一辆疾驰而来的巴士在不受控制的情况下冲向巴士站，撞倒一个老妇人和一个女童后，将他们辗成肉酱。 （选自刘以鬯文选）（1）下列对本文相关内容的分析和鉴赏，最恰当的两项是（4 分）A小说开头的动作描写生动。表现了主人公动作敏捷，充满活力，心情愉快，充满期待。为后面快步下楼、怀着轻松的心情走向车站的情节作铺垫，同时和结尾的悲剧形成对比，增添了悲剧色彩。B. 小说第一部分以一个电话为线索，将男女主人公、老妇人和一个女童串联在一起，并推动情节发展，构成了一个曲折而完整的故事情节，强烈地吸引着读者。 C小说的对话描写运用了繁笔，两人的对话细致而详尽，这样处理，一
22、方面是为了深刻地揭示人物的心理特征，另一方面是为情节的发展埋下伏笔。D第二部分的结尾是小说的高潮，也是结局。故事情节在此戛然而止，结局既在意料之外，又在情理之中，形成了强烈的心理冲击。E小说形式新颖，构思巧妙，不以复杂的情节和人际关系取胜。其中的人物单一，形象模糊，没有典型性格，这正是小说的精彩之处。（2）小说的主题是什么？请简要分析。（4 分）（3）作品将一个故事作两度叙述，分析作家这样安排的意图。（6 分）（二）实用类文本阅读（12 分）12阅读下面的文字，完成（1）（3）题。柳诒徵传语文试卷 第 6 页 共 13 页曾与柳诒徵同在东南大学，并“素以平生风义兼师友与之相期”的吴宓教授曾称许
23、柳诒徵说，东南大学之教授人才，“以柳先生博雅宏通，为第一人”。柳诒徵少时失父，家境清寒，常“仅赖少许酱豆腐下饭”。但其母出身书香门第，柳诒徵自幼受母教诲，许多古代文史要籍经典，读得烂熟，背诵如流，17 岁便考中秀才。当时一位诗人曾作“次韵柳翼谋”七律一首，结句对柳诒徵有“君看一代称韩柳”之赞。此后柳诒徵先后于金陵锺山书院、江阴南菁书院师和三江师范学堂师从名儒缪荃孙、黄以周和李瑞清。他学习勤奋刻苦，“日常闭门自禁于斗室案头之中，咸与书籍为伍”，与当时一些纨绔子弟的奢侈懒惰恶习恰成鲜明对照。他学问日臻丰厚圆熟，以致他“日后写稿，竟不加思索，往往振笔疾书，文不加涂改，作诗也如云移流水，生花妙笔，一气
24、呵成。”自三江师范学堂毕业后，柳诒徵又得缪荃荪资助东渡日本留学一段时期，使他对当时的世界新思潮和西方文化有进一步的接触和了解，因而他的治学也远远突破了乾嘉学派的眼界。南京高等师范学校时期，柳诒徵被聘为国文历史教授。东南大学时期，他主讲中国文化史和中国通史，“声如洪钟，娓娓动听，文法理工诸科学生，不论选读与否，大都趋之若鹜，课堂总是座无虚席。”柳诒徵“对来学之士，无不因材施教，诲而不倦”。著名地理学家张其昀曾谈到他在南高师受三位教师的影响最深，即刘伯明、柳诒徵和竺可桢。他当年报考南京高师时，由于体格瘦弱而被认为不符录取条件，后柳诒徵力陈其成绩优异，提请复议，因而得被录取。在学期间，柳之教泽，使他
25、终生受用不尽。而得益最多的：一是方志学，柳诒徵认为，各省县的志书，卷帙浩繁，比国史所记载尤为详备，应该充分利用，以补国史之所不足；二是图谱学，柳诒徵曾引宋人郑樵语：“古之学者，左图右书，不可偏废”，并亲创以搜求图谱和实物为职志的史地陈列室；三是史料学，柳诒徵曾引黄梨洲明儒学案语：“学问之道，以自己用得着为真”，强调史籍如烟海，必须有方法加以选择。并认为章实斋在文史通义中所说的两种方法，“裁篇别出”和“重复互注”，是做学问必须具备的功夫。而在张其昀离校毕业时，柳诒徵在其纪念册上仅题“守约”二字，告诫他读书不宜广而宜专，并向他解释说，“重要的书宜分精读与浏览两类，对精读者必须自始至终丝毫不苟，一字
26、一句地加圈加点，虚心涵泳，融会体察，如此方能贯通领悟；至于浏览者，仅供参考之用，庋藏储备，随时调阅，能提要钩玄，明其大体即可。”张其昀所在的国文系一班学生十多人，经他精心培植，以后在学术上都卓有成就，因而吴宓曾评价为南高东大“空前而绝后”之最优秀之一班。柳诒徵著述极丰，其力作有中国文化史和中国历史要义等，而“把史学与哲学相结合，是其治学的特色”。其所著中国文化史分上古、中古、近世三册，约一百余万字，“每编分章分段，紧接于段落后必附引经史、诸子百家语，以及现代中外学人的谠言伟论，藉供读者的彻底了解。” 柳诒徵在南高、东大和中央大学之时，平素给人的印象是：清癯面孔，疏落长须，平日身着长袍马褂，一尺
27、长的旱烟杆系着黑布烟袋，始终不离手中；无时不是悠然自得，望之若神仙中人。学生见面行礼，他总是拱手作答，最为谦虚。言语幽默诙谐，一派谦谦君子风度。抗战期间，柳诒徵有事与一随从一起入兴化城，岗哨卫兵照例盘问其居住地址，柳诒徵竟哑然无以为对，哨兵斥之离去，柳诒徵窘急之下，手指北门城内建设厅长住宅，岗哨始准随从入城通报，由建设厅长到北门迎接后方得进城。以后省主席等向他道歉，柳诒徵却连连夸奖哨兵训练有素，忠于职守，并自嘲说：“这是报应，我平时当老师时常给学生吃鸭蛋，此次我连吃三个鸭蛋。”说毕大笑。但“紧要关头”，柳诒徵却“自然不肯马虎放过”。抗战胜利后，柳诒徵选聘为江苏省参议员，凡关乎国计民生之事，他总
28、是仗义执言。一次开会时，省主席及各厅长均列席被质询，当时教育厅长曾为一件事指责议员吹毛求疵，柳诒徵先生当即抗声而起，手指某厅长声色俱厉地斥责说：“你是我在高等师范时的及门学生，何以这样糊涂，不明白民主精神？你须知道议员是代表人民行使神圣的任务，你们不过暂时负一时治权责任，应当小心，敬听主人翁代表的意见。没有民主修养就不配列席会议，就不配做民主国家官吏。”想不到一个“低头菩萨”竟成“怒目金刚”，教育厅长一时被训斥得面红耳赤，呆若木鸡，不知所对，而全场则掌声不已。（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ 3 分 ）A. 柳诒徵被称颂为“君看一代称韩柳”，其原因是他自幼受母教诲，许多古
29、代文史要籍经典，背诵如流，17 岁便考中秀才，加上师从名儒，学问日臻丰厚圆熟。B. 柳诒徵受到缪荃荪的资助东渡日本留学，这使他开始对当时的世界新思潮和西方文化有接触和了解，因而他的治学也远远突破了乾嘉学派的眼界。语文试卷 第 7 页 共 13 页C.本文引用了他人对传主的评价，使传主形象更加丰满和真实可信，也从不同角度突出表现了传主的精神品格。D文章的语言雅俗共赏，既有典雅的文言文，又有通俗的口语。这些不同风格的语言正好照应了柳诒徵“博雅宏通第一人”的身份，为表现传主起到了烘托作用。 （2）作为教授的柳诒徵在治学方面有哪些观点？请分点简要概括。（3 分）（3）文章为什么说柳诒徵“由一个低头菩萨
30、竟成怒目金刚”？结合文本简要分析。（6 分）第卷 表达题（80 分）13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是（ 3 分 ）本次重污染主要是因为华北地区污染物扩散的气候条件不利，造成污染物快速积累，同时华北平原秸秆焚烧排放大量的污染物，为此次雾霾推波助澜。 供给侧改革将与我们的生活休戚与共，它从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，扩大有效供给，提高全要素生产率，更好地满足人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。进入 21 世纪以来，世界经济全球化的进程加快，电子化、网络化正扑面而来，经济全球化的发展势如破竹。你可别小看他年纪轻，面对危急的形势，他总能处之泰然，并及时提出应对的策略，
31、帮助大家渡过难关。其实大家只是做了分内之事，没有想到却受到了不虞之誉，即便如此，大家的内心还是难掩一丝喜悦。若张口闭口总是说白字，既影响了自身形象，也坏了中国影视文化的名声。这样的明星虽然在动作、表情等表演上技高一筹，但是他们的对白常常伴着错字的行为的确不足为训。A. B. C. D. 14.下列各句中，没有语病的一句是（3 分 ）A无论是确保依法独立公正行使审判权和检察权，还是优化司法职权配置更好地服务于民，都是为了完善司法管理体制和司法权力运行机制，让人民群众从每一个司法案件中感受到公平正义。B.帕特里克莫迪亚诺这个名字对中国读者可能还有些陌生，他是法国小说家，获得 2014 年诺贝尔文学
32、奖。他的获奖原因是他的作品“唤起了对最不可捉摸的人类命运的记忆”。C.“闺蜜门”事件持续发酵，韩国爆发了大规模的示威游行，不仅民众要将朴槿惠赶下台，而且呼吁要在韩国创造更加公正的社会环境。D. 20 多年的探索使中药应用范围不断扩大，却依然没能摘掉“试点生产”的帽子。特殊境遇的背后，是围绕中药单共煎疗效差异为核心的持续争论，是没有统一行业标准、难以进行市场扩容的尴尬。15. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分）在这些土楼中， 一座没有整修过的是建于元末的裕昌楼，在当地也叫做“倾斜楼”。这座楼的独特之处就是从柱到梁全是倾斜的，整座土楼都是由一些大小不一形状不同的无数个不规则的四边形
33、 是五边形、六边形组成。这些倾斜的每一根柱子间都接衔得非常缜密，每一个榫头都非常巧妙地把这些不规则的多边形划成无数个潜藏着的三角形。每一根歪斜的柱子下面的支撑处都根据上面的角度 做出相应的变化。整座楼看起来倾斜不堪、摇摇欲坠， 它实际上 是由无数个不规则的肉眼所难以看见的稳定的三角形组成， 在经受几百年的风雨侵蚀和无数次地震的考验后，依然屹立不倒。 A 甚至 于是 但 所以B 唯一 或者 而 但 因而C 只有 特别 就 而 就 果然D 也可能 可 也 确实语文试卷 第 8 页 共 13 页16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字
34、。（6 分）在扇子的发展史上，竹扇是出现较早的一种。 ，竹扇可分为“竹蔑扇”和“竹丝扇”。“竹蔑扇”是选用较粗的竹片，用基本的编织方法制作而成，图案简单。作为四大名扇之一的“竹丝扇”，要将竹片劈成精细的竹丝， ，编织工艺复杂，自贡出产的“龚扇”为竹丝扇中的上品。还有一种用特殊工艺制成的竹扇，它选用大型楠竹为原料，经水煮、熨烫使其平整，再用红木、玳瑁为柄装成扇。 ，故称之为“玉版扇”。17.欣赏漫画儿子，逃命去吧！，按要求作答。图中灰色部分为大海，白色部分为浮冰。（1 ）简要概括漫画的内容，不超过 70 个字。（3 分）（2 ）用一句话说明漫画给你的启示，不超过 25 个字。（2 分）说明：图中
35、灰色部分为大海，白色部分为浮冰。五、写作（60 分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）某大学后勤集团贴出通知，自 5 月 1 日起，广大同学就餐时只要用心微笑，使用“阿姨您好！请给我打一份”“您好”“请”“谢谢”“您辛苦了”等文明用语，就可以享受中晚餐特价菜肴。招贴上还列出一周七天提供的特价菜，品种丰富。此举在学生中立即引发讨论，有人点赞欢呼，也有人觉得没有必要。你是否支持学校的做法？请你写一篇文章，表明你的态度、看法，或给出你的建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。语文试卷 第 9 页 共
36、 13 页2017 届高三月考试题语文参考答案1.D （A 第段中只阐述了主体的主动性，没有阐述是客体的主动性；第段中有“这同样也说明了审美主体的感知的积极主动性”，也可进一步证明此观点。B.前面的说法与第段第一句相同，第段中欣赏画的例子可得出“二者可相互转化”的观点。C.第段原文是“未被主要感知”。D.偷换概念，第段中“主要属性”指的是“对象”，“次要属性”指的是“背景”。）2 D（A 第段：审美感知的选择性强化了感知的清晰度和准确性，避免了感知的凝固、僵化，有利于整体感知。而审美感知的完整性又指明了选择性的方向，避免了感知的片面、零乱。审美感知的选择性与完整性是相辅相成的，其中又都充满了情
37、感性。B 第段：艺术创作要突出中心，艺术欣赏要抓住中心，就像服饰要引向人体最美的部位，引离最不美之处，服饰为了美化人，而不是人给服饰当衣架一样都是对审美感知选择性的运用。C 第段：“穷人”和“商人 ”失去了审美感知的选择性，就因为他们的期待值都不在审美方面。由此可见，主体的价值需求、期待心情等心理状态制约了审美感知活动，影响了选择方向。D.在审美主体方面，知识经验、兴趣爱好、个性特征、审美心境以及期待心情等等都直接影响到审美感知的选择性，而不是多样性。）3.C（A.符合第段观点“面对千姿百态的感性事物，审美主体不至于眼花缭乱，应接不暇，能够在极短时间里选择最佳对象”。B.符合第 段观点“在审美
38、客体方面，其本身的形态、声音、颜色、组合规律以及在特定情境中的强度、对比度、活力等都直接影响到选择性”。C.主客体颠倒，原文是“要强化积极影响，降低以至消除消极影响，就须不断端正、丰富主体的审美素养，发展、提高审美主体的审美能力，健全、净化主体的审美心理”。D.“花枝招展、珠光宝气的上流社会舞会上 ”体现了环境和消费主义、享乐主义等语境。）4.B (谨按春秋，以受命为正始，故鲁隐公上无所承，内无所受，则不书即位。今陛下承武宗之遗诏，奉昭圣之懿旨，正合春秋之义。)5. A（ 有些皇帝登基并不改元，如后周世宗、恭帝都未改元，而是沿用太祖的“显德”年号，由此可看出国家的兴衰变化。）6.B(A 原意是
39、吴一鹏的母亲去世，要回家守孝，守孝期满，后来又官复原职。没有被罢免官职的表述。守孝期间，暂时不担任官职，这也是常识。B.原文中的“转左”是转任左侍郎的意思。C. 是张璁、桂萼把吴一鹏外放担任南京吏部尚书。D.吴一鹏上书反对到安陆迎取献帝的牌位，奏章交上后,未被采纳,一鹏只得执行。)7. （1）汪俊调出京城后，吴一鹏代理礼部的事务,世宗皇帝十分急切地催促修建献帝庙。（去：离开，调离，1 分；国：京城、都城，1 分；署：代理，1 分；趣：催促、督促，1 分；大意 1 分，重点考虑甚亟为状语后置。）(2)陈洸本来是个小人,如果不严厉地加以惩治,就没有办法杜绝别人仿效坏的行为的预兆。（惩艾：惩治、惩罚
40、、惩罚治理，“艾”有治理的意思，1 分；尤：坏的行为、坏事，1 分；渐：指事物的开端、萌芽、征兆,、迹象，1 分；无以：没有的办法，1 分；“洸本小人”为判断句式，1 分）吴一鹏,字南夫,长洲人。弘治六年(1493)考中进士。户部尚书周经因谗言外调时 ,他上书皇帝请予留用。正德初年,又升为侍讲学士,历任国子祭酒、太常卿。任以上职位时都是在南京。回家为母亲守丧完毕,又被任命为原来的官职。世宗即位后,召入朝廷授予礼部右侍郎的职位,不久转任左侍郎。他曾经多次和尚书毛澄、汪俊一起争论“大礼”。汪俊调出京城后,吴一鹏代理礼部的事务,世宗十分急切地催促修建献帝庙。一鹏召集朝廷里的大臣们上书议论说：“像修庙
41、于皇宫并亲自祭祀的,自古以来,还没有过。我们宁愿得罪陛下,也不愿陛下在天下后世的人面前违背礼制。请求皇上迅速停止建庙房的打算,为生父在安陆立庙。”世宗批示说：“我以藩王身份出任皇帝,祭祀自己的祖宗并不敢逾越礼制。只是亲生父皇的陵园远在安陆,你们做大臣的能心安吗?我的命令已再三下达,可是你们欺负我年轻,勾结党羽,与我对抗,败坏我们父子间的情意,伤害朝廷君臣之间的大义。过去的事不再追究了,那奉先殿西室必须抓紧给我造起来,好让我逢年过节时表示我追悼怀念祖先的心情。”语文试卷 第 10 页 共 13 页不久,一鹏上书极力论说各地发生的灾异,说:“自去年六月到今年二月,中间发生三次天鸣, 发生三十八次地
42、震,人吃人的事发生了两起。不同寻常的灾变,比过去成倍增加。我希望陛下在群臣面前率先示范 ,解救病苦的百姓,停止修建各种工程,信任自己的大臣,采纳忠直的谏言,用来挽回老天爷的心意。”世宗用褒美嘉奖的诏书做了批示给他。过了一个月,世宗亲自题名奉先殿西室为观德殿,命令一鹏偕同宦官赖义、京山侯崔元一起到安陆迎取献帝的牌位。一鹏等再次上书说:“一一地考查前代史书,并没有把牌位从外间陵园里迎入皇宫中来的。这是和天下后世人们对此的观察和产生的反应有关系的大事,不是细微末节的原因。况且安陆是恭穆始封的疆土,是恭穆的神灵留恋的地方,又是陛下您发达起来的地方,是王气聚集的地方。恭请陛下听取大家的意见,改换牌位的题
43、名,安放在原先的宫殿里供奉,明令世世代代不得迁移。观德殿里可以另设牌位、香案,用来安慰陛下的孝心。这样尊重亲生父亲的感情可隆重地表达,重视王位正统的道义也可完全显示。”奏章交上后,未被采纳,一鹏只得执行。等到他回到朝廷,朝廷里大臣们已经为这些在宫门前号哭争论,朝廷里的事情和从前比有很大变化了，给事中陈洸欺诳皇上尤其严重。一鹏向皇上上书直言说：“有关大礼的讨论已经皇上裁决,王位的正统,生父的尊号,道理已经十分明白，有条理。而陈洸诪张胡说陛下诞生于孝宗去世以后三年,继位在武宗去世以后两个月,没有受人传位的根据,他的说法太荒谬了。认真查询春秋,受人传命才被视为合乎礼仪法则,所以鲁隐公往上没有继承的依
44、据,往下不曾接到任命,就没有写他即位。现在陛下接到武宗皇帝的遗诏,遵奉昭圣皇后的诏令（继承皇位）,正好符合春秋的义理。可是陈洸说陛下没有受人传位的根据,因此陛下的即位不是正统。陈洸本是个小人,如果不给予严厉的惩治,就没法杜绝别人仿效坏行为的预兆。”皇帝没有听取他的意见。那年九月,一鹏凭借原任官位进入内阁专职掌管起草皇帝封官授爵的敕书,并主管詹事府的公事。张璁、桂萼新近得势,他们一向嫉恨一鹏是与自己意见不同的敌人,于是把他从京城外放为南京吏部尚书,晋级太子少保。过了两年,南京的臣僚们一齐上书检举揭发王琼等大臣不称职,一鹏参加了这件事,（事情不如意）,于是就请求退休了。朝廷依旧例发给他俸禄。死后追
45、赠太子太保,赠谥号文端。8. B E（ B.2 分，主要运用了反衬手法。用没有月光的黑夜来反衬梨花的洁白。在无月的黑夜背景衬托下，梨花显得更加洁白，突出了梨花独秀一枝的景象。E.3 分，迥然不同、大气磅礴、忧郁伤感不当。）9.（1）相同点：都描写了梨花洁白、纤尘不染的外在形象。（2 分）（2）不同点：前者描写洁白的梨花如层层白雪覆盖，开得十分繁盛。她充满自信，敢于笑对明月，与明月争胜，表现才华，逞露个性。（或：她敢于讥笑嫦娥，认为嫦娥也要让她几分，自己超越了嫦娥之美，要与明月争胜斗艳，充满了自信。 2 分）。后者描写洁白的梨花，在尘土中也不会被污染，保持自己洁白如玉，塑造了坚贞而纯洁的梨花形象
46、。（2 分）10.（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。(2) 相见时难别亦难。 (3) 人生如梦，一尊还酹江月。11.（1）AD(B“小说以一个电话为线索，将男、女主人公、老妇人和一个女童串联在一起 ”有误；C 小说的对话描写没有运用繁笔，“为了深刻地揭示人物的心理特征，为情节的发展埋下伏笔”也是错误的。E 小说的精彩之处并不是其中的人物形象。AD 各 2 分)（2）一个打错了的电话，使陈熙意外得到了和巴士站之间“不足五十码”的空间距离，从而使他由车祸的罹难者变成车祸的目击者。（1 分）揭示了时空错位中人生命运的偶然性。（偶然因素影响下人生的无常。）（3 分，有其他合理分析酌情给分。） （3）
47、两个故事前面的情节完全一样，只是后面故事中间多了一个插曲，结局也就截然不同。（2 分）两种结局强烈的对比，达到了触目惊心的效果。作品将两个故事合在一起的意图是制造一种强烈的对比效果，（2分）以此突出故事的悲剧性，从而更深刻地揭示主题（使主题得到更好的表达）。（2 分，有其他合理分析酌情给分。）12.（1）（A“加上师从名儒，学问日臻丰厚圆熟 ”是被写诗称赞之后的事；B 柳诒徵对当时的世界新思潮和西语文试卷 第 11 页 共 13 页方文化有进一步的接触和了解，而不是开始了解；D 通俗的口语没有起到这些作用。）（2）应该充分利用志书，以补国史之所不足；重视图谱学，左图右书，不可偏废；史籍如烟海，
48、必须有方法加以选择； “裁篇别出”和“重复互注”，是做学问必须具备的功夫；读书不宜广而宜专；把史学与哲学相结合。（答对一点 1 分，其他言之有理的可酌情给分。）（3）说柳诒徵是“低头菩萨”，是因为他平素给人的印象是悠然自得、最为谦虚、幽默诙谐，一派谦谦君子风度。（1 分）他清癯面孔，疏落长须，平日身着长袍马褂，一尺长的旱烟杆系着黑布烟袋，始终不离手中；无时不是悠然自得，望之若神仙中人。学生见面行礼，他总是拱手作答，最为谦虚。言语幽默诙谐，一派谦谦君子风度。（3 分）说柳诒徵成“怒目金刚”是因为他在“紧要关头不肯马虎放过”。（1 分）柳诒徵选聘为江苏省参议员，凡关乎国计民生之事，他总是仗义执言。一次开会时，柳诒徵当众批评教育厅长没有民主修养，不配做民主国家官吏。（1 分）13. C（正确.推波助澜：比喻从旁鼓动、助涨事物（多指坏事物）的声势和发展，扩大影响。属贬义词。错误。休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。应该为“息息相关”。错误。势如破竹：比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍；应该用“势不可挡”：来势凶猛，不可抵挡。正确。处之泰然：处：处理，对待；泰然：安然，不以为意的样子。若无其事的样子。形容处理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。
