1、 发展汉语（第二版）初级口语 II 编著 王淑红 么书君等*教案编制：么书君1教 案第 12课 家家都是新房子教学任务1. 学习并掌握如何表示羡慕2. 学习并掌握如何比较3. 学习并掌握对估计的表达时间安排1. 本课所需课时：4 课时2. 课时分配课文学习、语音练习：2 课时课堂活动与任务：2 课时（学生课后完成必要准备）教学实施特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；特别说明“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可
2、让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。1. 跟我读，学生词（一）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理2. 课文（一）1） 老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语和句式，如“只有” “只+V” “不过” 等可参考 PPT。2） 结合“边学边练”提问、理解对话内容3） 可通过提问重点提示本课“功能句” ，如： 比较-马丁和汉娜说的哪些句子是表示比较的估计- 找出汉娜表示估计的句子3. 跟我读，学生词（二）发展汉
3、语（第二版）初级口语 II 编著 王淑红 么书君等*教案编制：么书君2领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理可参考 PPT。4. 课文（二）1） 老师领读对话，结合生词适当讲解，处理重点词语和句式，如“羡慕”等1）2） 结合“边学边练”提问、理解对话内容3） 可通过提问重点提示本课“功能句” ，如：羡慕-马丁和汉娜的哪些句子表示了羡慕的情绪5. 功能句 可以结合课文学习随时总结、展示、重复练习6. 课堂活动与练习【也可在每段课文学习后进行】1） 语音练习补充的生词，要求尽量熟读、掌握2） 大声读一读本课重点词语的用法练习，先朗读例子，然后让学生给出更多例子，进而熟悉词语
4、的常用语块组合和短句3） 替换词语说句子替换划线的部分，两人小组轮流练习 4） 练一练：完成对话根据给出的提示完成对话，可参考课文内容5） 小组活动看图说话，1、说一说这张画儿的内容；2、说一说你对中国农村生活的看法。6） 复习与表达（1）双人对话可参考课文内容，给出合适的问句或者回答句，建议课后完成（2）课堂展示分配或自选一题，说一说两人一组，可分配，也可以自愿结合。可选派代表向大家做会话展示注意提示使用参考词语和句式注意强调所给词语的使用7. 挑战自我根据学生具体情况安排 1） 词语扩展任务发展汉语（第二版）初级口语 II 编著 王淑红 么书君等*教案编制：么书君3模仿给出的例子按要求扩展，可让学生课后自己练习，老师课上给予适当指导2） 交际任务课下做调查，填表，在课堂上汇报调查结果，其他同学可对汇报做补充或者纠正。PPT 有补充话题，如感兴趣，可参考 PPT 让同学发挥想象，叙述 PPT 的内容。8. 这些话，我能脱口而出要求学生对本课所学内容进行总结、反思，培养学生自主学习能力，并在下次课前检查、抽查并及时反馈9. 根据情况决定是否要求预习新课。备课心得
