1、用爱滋润学生的心灵【摘要】冰心说过：“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有了爱便有了一切。”教师的工作是平凡而琐碎的，只要以无比的细心、耐心、爱心贯穿在教育的全过程。【关键词】 学生 班主任 心灵 微笑 宽容教书十二年，扮演了十年班主任角色，在“摸爬滚打”中，也品尝过鲜花掌声给予我的快慰，但最为刻骨铭心的却是那些亲历的种种酸甜苦辣的事例。一路风雨走过,一路笑泪相伴。回首过去走过的日子，有过很多失败，但成功更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我这些年来作为一名老师一名班主任的真实写照。不过，是他们，我的学生，让我的生命如此精彩。 陶行知先
2、生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。 ”刚开始工作时，有位老教师告诉我，做老师很累，做班主任更累，但只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任班主任时，我就用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用爱去感化他们。这个理念伴随我直到今天。 一、细心观察学生的心灵中职学生具有了一定的思维能力，所以他不像小孩子什么话都会告诉老师。这个时候了解学生的思想显得特别重要。虽然当了好多年的班主任，但是每一级就有每一级的特点，刚接班时总免不了忐忑不安，总是想是否能镇住这一帮小子。我记得刚接手 08 级新生时，面对 40 个学生，对于他们的情况，我所能知道的只能从学校给的姓名中得到
3、一点点信息。他们性格如何、爱好是什么、喜欢什么学科等等，我一概不知。学生入校后，我就在平时生活中暗暗观察，发现他们的特点。宋余宝比较外向，但有点调皮；孙雯静学习刻苦，但比较内向，不怎么和班上同学说话；刘杰比较内向，思维敏捷，但进取心不强；王芳比较外向，也非常刻苦。徐月梅的歌唱得不错。庄孝健各方面很积极。抓住了这些主要学生，我的谈心工作开始了，我常利用晚自习时间，分别找这些同学到走廊或是办公室谈心。了解这些学生更多的情况，向他们表明老师的心迹：是为了关心他们。经过一段时间的交流，这些同学逐渐接受了我，原来内向的慢慢地开朗起来，原来调皮的能够遵守班规班纪。有一次，我们班的宋余宝举不向我请假中午私自
4、离开学校，当时我听了很生气。尽管我在班上多次警告出校要告诉班主任，但他却把我的话当耳边风。我觉得这样的学生太不尊重老师了，本想狠狠批评他一通。但后来一想，也许他有什么事情呢，还是先问清楚再说。那晚我把他叫到办公室，先问了下他学习情况，然后再询问他当天中午是否午休了。他主动承认他中午外出了。因为肚子很痛，所以就急着去医院看病了，并把病例交给我看。我耐心地告诉他以后不管遇到什么事情要先给老师请假，这是纪律问题。现在回想起来，如果当时我不问青红皂白就狠批他一顿，我想对他的影响应该很大。现在这个年龄阶段的学生，虽然有时不听话，但他的思想还是很单纯的。及时地走进他们的心灵，让他们感到你的重视，你的爱。他
5、们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间走到学生中进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话，而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。因此，我觉得走进学生中间，你才能体会被信任的幸福。二、用微笑温暖每位学生的心灵美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”， “和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐” 。是的，微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了我自己！我觉得现在的很多小孩子很内向，不喜欢和人交流，很多时候都是自己做自己的，整天面无表情。我想，作为班主任，不能每次见到学生就板起脸来，向学生展现自己的喜怒哀乐，让学生更容
6、易接近我，知道班主任是一个非常容易想处的人。于是，我就在学生面前展现了真实的自我，慢慢地，在我们班时常看到学生会心的微笑。每次我一走进教室上课或者和学生谈话，我必然是面带笑容的。有很多学生开玩笑问我，老师你为什么老笑，是不是有什么高兴的事呢。我告诉他们，老师见到你们就很高兴，就想笑。实际上，微笑增进了我和学生之间的交流。我经常在班上讲一个人心态很重要，不管是面对学习上的压力、生活上的不幸，都应该积极面对。而我也是以实际行动做给他们看微笑。当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果是装出来的微笑，我相信学生们过一段时间就会反感你。所以作为一名老师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。三、
7、对待问题学生要宽容既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、自习说话、上课时间玩手机等等。当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢？很多老师会很轻松地说：“教育呀。 ”很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育”么？我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。 ”何况这不是一两次，是多次。甚至是 N次。那我们应该怎么办呢？宽容。我们班有个同学叫许毓杰，经常睡觉，我曾经给其父母打电话反映这个情况，他父母说这个学生从读小学到初中都有这个毛病，改不了的，看来父母是管不了。
8、针对这个情况，我多次找这个学生聊天，告诉他学习习惯的重要性，让他坚持听课，不要睡觉。每次谈心后，能够坚持一段时间，但过了一阵子，老毛病又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就这样反复了一年多，与比刚来时上课时间睡觉少多了，我觉得这就是进步，值得表扬。面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要班主任干什么。因此做好班主任工作，必须用爱心包容学生的缺点和不足，没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。四、表扬多一点，鼓励多一些有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。十几年前中国一名叫周弘的普通工
9、人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为了留美博士。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我觉得赏识教育的核心就是要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。我们班大部分学生都是属于内向型学生，这样的学生很少和同学，老师间的交流，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的成绩和平时表现，及时表扬他们。当然，有的在初中老师或在父母眼里是一事无成的孩子，我也及时发现他们闪光点，刻意表扬他们，达到表扬得他不好意思的效果，他就不太好意思犯错误了。美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光” 。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致
10、学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们。当然我也不是说不要批评学生，但批评要有度。尹斌同学是我们班的卫生委员，有一段时间头发太长了，没有理发，我只告诉他及时理发，因为他是班干部，没有过多地批评。可过了一天，他没有理发，并且听学生说：他就是不理，看看班主任怎么办？我很生气，对他厉声质问了很久，并让他意识到，因为他是班干部，老师是信任他，才不去过多的批评。这个学生意识到后，马上理了发，并在第二天晨会我又表扬他，说他讲卫生
11、，听老师的话。这件事使我对批评教育有了深刻的认识：虽然严师出高徒，对学生负责，严格要求这是教师的工作职责。但不是越严越好，严格过了头就会变成狭隘和苛刻。现在的学生反叛心理很严重，如果对他们太严了，他们不但不买账，反而会和你对立，和你唱对台戏。所以很多时候要注意教育方式，掌握好分寸和尺度。同时老师还要根据学生具体的心理来教育，有些学生适合说教，有些学生适合批评。也就是我们所谓的有些学生吃软的，有些学生怕硬的。苏霍姆林斯基:“善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。 ”老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。为了让每个学生能够快乐的学习，在强调他们学习的
12、同时我还注意到他们个性的发展，并在很多方面尊重他们和理解他们。对于部分学生出现的问题和毛病，我都以一种宽容的心态来包容他们，用爱去感化他们。同时我认为， “学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也应该向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作。班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，毕业后给你一声问候，我想作为一名班主任就满足了。论文题目用爱滋润学生的心灵作者姓名： 尹晓娟 单 位： 临沭县职业中等专业学校 联系电话： 15264988560 湖北省湖北工业大学计算机学院
