1、桃 花 源 记,陶 渊 明,文学知识 1. 关于作者陶渊明： 陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传。,2.关于作品：桃花源记选自陶渊明集，是陶渊明所作的桃花源诗并记中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃
2、源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。,3.关于写作背景： 本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。,东晋末年，社会政治黑暗腐败，封建剥削残酷，战乱频繁，民不聊生。社会的动乱，政治的黑暗，使作者不能施展抱负，在做过几任小官以后，出于对丑恶官场的厌恶，弃官归田，过起了隐
3、居田园的生活。田园生活使作者了解了劳动人民的疾苦和愿望。出于对黑暗现实的不满和反抗，作者写出了本文。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴。这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会的人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只能是一种空想。,一、生字词：,晋太元 jn 捕鱼b 缘溪行 yun 夹岸 ji 缤纷 bn 便舍船sh 豁然开朗hu屋舍俨然sh yn 阡陌交通qin m 衣着zhu 悉如外人 x 黄发垂髫tio怡然自乐 y 便要还家yo 邑人 y 间
4、隔jin 叹惋wn 语云 y 郡下 jn 诣太守 y 刘子骥 j 问津 jn,基础知识,晋太元中，武陵人捕鱼为业，,晋朝太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。,缘溪行，忘路之远近。,有一天，他沿着小溪行船，忘了路程的远近。,年间,wi 作为,沿着,的,忽 逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，,忽然遇到一片桃花林，桃树夹着小溪两岸生长，在几百步的范围内，中间没有别的树木。,芳草 鲜美，落 英 缤纷，,地上芳草鲜艳美丽，坠落的花瓣，杂乱繁多地散在地上。,遇到，遇见,中间,鲜艳美丽,花 繁多交杂的样子,渔人甚 异 之。 复 前 行，欲 穷 其 林。,渔人感到非常惊奇。又往前走，他想走到这片桃林的尽头。,（很
5、，非常）（奇怪，惊奇）（代桃花林奇丽的景色）,又,（往前，向前）,（尽 这是走到尽头）,指示代词，这（片）,林尽水源，便 得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。,桃林的尽头正是溪水发源的地方，就看到一座小山，山上有个小洞口，里面隐隐约约的好像有光亮。渔人就离开船，从洞口进去。,尽头,就 看见,舍弃，丢下，这里指离开,初 极狭，才 通人，复行数十步， 豁然 开朗。,开始非常狭窄，刚刚能通过一个人，又走了几十步，突然感到开阔敞亮。,土地平旷，屋 舍 俨然，有良田美池 桑竹之 属。,土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类。,刚刚；仅仅,开始,开阔或通达(一下子),房
6、屋 整齐的样子,类,又,这,空阔，宽阔,阡陌 交通，鸡犬相闻。,田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫声可以互相听到。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,那里的人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，完全像桃花源外面的人。,田间小路,交错相通,全 都,耕种，劳作,里面,黄发 垂髫，并 怡然自乐。,老人和小孩，都安闲快乐，显得心满意足。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。,桃花源中的人见了渔人，就非常吃惊，问他从哪里来。渔人详细地回答了他们。,指老人,指小孩,安适的样子,全，都,于是 就,详细,便要还家，设酒杀鸡作食。,桃花源中的人就邀请渔人到自己家里去，备酒、杀鸡、做饭款待他。,村中闻有此人，咸 来问讯
7、。,村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。,同邀，邀请,全 都,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,桃花源中人自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。,说,与世隔绝的地方,妻子和儿女,隔离,再,于是 ，就,从这里,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏朝和晋朝了,此人一一为具言所闻，皆叹惋。,渔人一一地对桃花源中的人详细地说出自己所听到的事，他们都感叹惋惜。,竟然,不要说,向，对,全、都,说,余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞 去。,其
8、余的人又各自邀请渔人到他们的家里去，都拿出酒饭来招待他。渔人在这里住了几天，告辞离去。,其它的人,请,停留，引申为居住,告辞 离开,又,此中人语 云：“不 足 为 外人道也。”,这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”,既出，得其船，便 扶 向路，处处志之。,渔人出来后，找到他的船，就顺着旧路回去，处处做上标记。,告诉,值得,对，向,说,说,沿、顺着,已经,找到,就,作标记,向：原来的，旧的，从前的,及郡下，诣太守，说如此。,回到郡里，拜见太守，报告了这些情况。,太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。,太守立即派人跟随他前往，寻找先前做的标记，就迷失了方向，不能再找到那条
9、路。,到,拜见,这件事,寻找,标记,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规往，未果，寻病终。,南阳刘子骥，是个高尚的人，听说了 这件事，高兴地计划前往。没有实 现，不久病死了。,后遂无问津者。,以后就不再有去寻找桃花源的人了。,代这件事,计划,不久,高兴的样子,没有实现,访求、寻找。 津，渡口,悉如外人咸来问讯皆叹惋_ 并怡然自乐 ( 全 都),缘溪行便扶向路 (沿着),便要还家 延至其家 (邀请),乃大惊遂与外人间隔 (于是 就 ),三.一义多词,为具言所闻_ 此中人语 云_ 外人道 ( 说 ),四.一词多义,1.复 复前行 复行数十步 各复延至其家(又),不复出焉 不复得路 (再),2.乃
10、见渔人,乃大惊 (于是 就),乃不知有汉,无论魏晋 (竟然),3.为 捕鱼为 业(wi 作为),此人一一为具言所闻 (wi 向、对)不足为外人道也 (wi 向、对),4.寻 寻向所志 (寻找),寻病终 ( 不久),5.志 处处志之 (作标记),寻向所志(标记),6.得 便得一山(看见),得其船(找到),7其 欲穷其林（指示代词：这片）,延至其家 得其船 随其往 （人称代词:他们或他）,8、舍 便舍船 （舍弃，丢下，这里指离开。） 屋舍俨然 （ 房屋）,9、之 忘路之远近 （的） 渔人甚异之 （代眼前奇丽的景色） 有良田美池桑竹之属 （指示代词，这） 具答之 （代他的问题） 处处志之 （助词，无
11、意义） 闻之 （代这件事）,五.古今异义词：,鲜美古义：,今义：,交通古义：,今义：,绝境古义：,今义：,无论古义：,今义：,鲜艳美丽,指食物味道好,交错相通,指运输业等,与人世隔绝的地方,没有出路的境地,不要说,连词，不管,咸,古义：,全、都,今义：,像盐一样的味道,间隔 古义,今义,种作 古义,今义,隔离,距离,耕种、劳作,耕种,阡陌古义,今义,田间小路,田野,妻子,古义,妻子和儿女,今义,指妻子一人,不足,古义,不值得,今义,不充足，不满,七.6个成语,六、四个“然”字词：豁然：开阔、通达的样子 俨然：整齐的样子 怡然：安适的样子 欣然：高兴的样子,世外桃源落英缤纷鸡犬相闻怡然自乐 豁然
12、开朗 无人问津,第1段：写渔人发现桃花林的经过。,夹岸数百步,面积之大,中无杂树,桃树林之奇,芳草鲜美,林中景物之美,落英缤纷,八.理清文章结构,1.渔人怎么发现桃花林的?,缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林.,2.作者是怎么描写桃花林的自然景物的?,3、第一段在文中的作用：,为下文表现桃花源的美好生活做铺垫。交代桃花源与世隔绝的原因。为后来没有找到桃花林埋下伏笔。,4、“渔人甚异之”的原因是什么？（“之”代指）,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,5、“欲穷其林”是因为什么？,渔人甚异之,第2段：详写桃花源中的环境。,1.描述桃花源里人们的生活环境的语句：,自然环境美好“土地
13、平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。社会生活宁静阡陌交通，鸡犬相闻”。,2.描述桃花源里人们的生活情况的语句：,（表现人们和平劳动幸福生活）其中往来种作， 活动男女衣着，悉如外人。 穿戴黄发垂髫，并怡然自乐。” 心情,环境优美，物产丰饶，人人勤劳，安居乐业，男女老少，心满意足。,第3段:详写桃花源中的社会风尚,1.表现桃花源中人淳朴热情好客的语句：,“便要还家，设酒杀鸡作食”“馀人各复延至其家，皆出酒食”,2.桃花源的先民是为什么要来桃花源？,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。,3.桃花源中人皆叹惋什么?,为桃花源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋,4.桃花
14、源中人为什么”见渔人,乃大惊”,桃源与世隔绝久远,从未有外人来过,5.此中人语云:“不足为外人道也”的原因?,不希望外人来打扰这里的生活,为下文再寻找桃源不得埋下伏笔.,6、请你用词语概括出桃源人与渔人接触过程中的心理变化。每空两个字,惊讶-好奇-惋惜,7、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？,桃花源人问渔人从哪里来。桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。,第4段：略写渔人归后不复得路。,1.渔人为什么“处处志之”？,想再次前往桃花源。,2.渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃
15、源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？,作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃源是虚构的。（寄寓作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下，理想无法实现的矛盾思想。暗示了桃花源并不存在，美好的理想无法实现。）,3、“及郡下，诣太守，说如此”，请你用自己的话具体说说渔人跟太守所讲的话都涉及了哪些内容？（了解，不记笔记）,自己如何发现桃花源；怎样进入桃花源；在桃花源做客；离开桃花源并做了标记；希望太守派人一同去找寻桃花源。,4、世外桃源是虚构的，从文中那些语句、情节可以看出来“,晋太元中：未标明具体年份。忘路之远近：暗示不可再寻。处处志之结
16、果遂迷，不复得路：暗示桃花源并不存在。未果，寻病终：暗示桃花源并不存在。,第5段:写刘子骥也去寻访桃花源而“未果”， 以后再也没人打探了。,a.迷离恍惚的色彩，暗示这桃花源是“世外”的,是虚构的。b.刘子骥是与陶渊明同时代的、真实的人，把他写进去， 表明了桃花源的事情“真实可靠”，再次为桃花源的故事 渲染上一层亦真亦假、似有而无、似真而幻的色彩。,为什么这么写?（了解，不记笔记）,本文结构：一（1）渔人发现桃花林的经过。二（2-3）写渔人进入桃花源，在桃花源人家做客及辞去的经过。（写桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。）三（4-5）写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源的情形。,中心：
17、 课文以武陵渔人的行踪（进出桃花源）为线索，按照发现桃林进入桃源做客桃源离开桃源探寻桃源的时间顺序，作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源。表达了对没有压迫、没有剥削，没有战乱，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活、理想社会的追求，表达了对黑暗社会现实的不满。寄托了他的社会理想，也反映了当时人民的美好愿望。,九.分别品味(美 乐 奇),美(景美),桃林美,土地美,屋舍美,田池美,桑竹美,阡陌美,乐(人乐),男人乐,女人乐,小孩乐,老人乐,渔人乐,奇(景 人 踪),乐在民风淳朴,人奇:大惊 不知 有汉,踪奇:不得路 病终 无人问,美在环境幽雅,美在风景秀丽,美在资源丰富,美在静谧祥和,乐在和平安定,乐
18、在丰衣足食,乐在民主平等,景奇:桃林奇 山洞奇,扑朔迷离桃源胜境,十.课堂小结,1.桃花源是一个什么地方？,本文纯属虚构,作者虚构这个故事是为了寄托其政治理想。陶渊明生活在东晋末期战乱纷呈的环境中.中年以后，他长期隐居在农村,对农村的现实有更深的了解. 对人民的愿望有切身体会于是构想出了他心目中的理想社会桃花源,这是一个没有压迫，没有阶级，人人平等自由，家家丰衣足食美好的理想社会,表达了身处黑暗动乱社会之中的作者对美好理想社会的向往，寄托了作者渴求自由美好生活的强烈愿望。,2.是真有实景还是纯属虚构,作者为什么要虚构 ?,3.表达了作者什么愿望?,. 2、背诵默写全文。 3、练习册。 4、写一篇小短文。 要求：设想你是渔人，写你进入桃花源 后的见闻，不与课文雷同。 400字左右。,十一.布置作业：,1、整理本文文言词语及译文在文言文总 结本上。（一行原文一行译文）,
