1、立足平凡岗位 享受职业快乐-献给各位同仁们,河南省驻马店市第一高级中学张 胜 利,河南省委书记卢展工提出的“三平精神”是：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的强烈责任感。在工作中我个人的体会是：满怀激情对待工作积极乐观畅想未来满腔热血面对生活取得成功享受快乐,一、教师职业的快乐,教师是人类灵魂的工程师，是知识的代表，人格的象征。为人师表是教师在人们心目中特有的形象。教师在工作中体验着双倍的幸福：他向学生付出的积极情感不仅使学生体验到快乐，而且学生给予他的回报也让他感受着绵延的快乐；他不仅在教学活动中享受着学生进步带给他的幸福，而且也在职业活动中感受着自我发展带来的幸福。,1、教学
2、工作的快乐。,教师的人格魅力应该在自己的教育活动中体现，在教学过程中要和同学们融为一体，把教学过程当作实践活动，把课堂当作与学生共同学习、共同探讨的场所。 如果你在教学情境中充满创造性，那么教学给你带来的就是幸福。如果你教的学生在各方面得到发展和提高，并能成为最好的他自己。那么你的学生会对你特别尊敬，格外亲近，你就会真真切切地感受到幸福，就会产生一种自豪感、成就感和幸福感。,从教以来，我一直坚持在教学第一线。一走上讲台，我就达到一直忘我的程度，满怀激情感染者每个学生，我品味着教学给我带来的快乐。目前我在学校担任德育处主任兼着班主任工作。 还担任班主任并教3个班的课，我不敢说我的课堂节节都是精品
3、，但我负责地说每堂课都精彩。我喜欢在课堂上的感觉，不断变换着讲课的方式以适应学生的要求，激发学生的兴趣，和学生一起享受着这个过程。很多学生以成为我的嫡传而自豪 。,本人举办的有关讲座,心理辅导方面的讲座：在学习中享受快乐；稳定心态，挑战自我，奋勇搏击；培养良好个性，矫治不良习惯；中学生异性交往注意的问题；渴望成就梦想，行动决定成功；加强班级文化建设，创建学生精神家园；挖潜力 树信心 点燃激情。,2、班主任工作的快乐,在班级的主题活动中，自己作为参与者置身于同学当中，感受着活动的快乐。那时我已经忘记了自己是老师身份，而是作为班级的一员参加班级活动 。主题班会上，我也围绕这一主题谈我的个人看法，当
4、得到同学们的首肯，自己也很激动。,作为教师如果你怀着满腔热情投入工作，在教师这一平凡的职业中找到了自己的位置，实现自己的价值，就能欣慰地享受着自己教学中的成就。 20多年的教学工作使我爱上这个职业，我深深体会到教师不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生怎样做人，要有当大教师的情怀。不断丰富自己的精神世界，朔造学生的人格，引领学生未来的生活。做一个学生期待的，最有魅力的教师，通过自身的智慧和感染力，激起学生的情感体验和学习欲望。构建和谐的师生关系，加强对学生良好心理素质的培养。不断地超越自我，不断创新。你自然就会越走越远，迈向成功。,托起残疾孩子的梦想,2010年7、8月份，大河报、天中晚报、驻
5、马店日报、驻马店电视台、河南日报等媒体先后报道的那位“双耳全聋 看口型学习”的陈玲玲就是我班的学生，2010年高考中陈玲玲考出了文科543分的好成绩，超过一本线11分被安徽大学录取。,3、与学生交往过程中的快乐。,学生的成长是教师最大的快乐，对这些教师来说，教育的意义就是学生的成长和进步。 我除了积极参加班级的集体活动来和同学们交流外，我们还创建了“胜利号”班报，我为班报撰稿；我给同学们批改“心桥联络本”， 通过书面形式和大家交流，在交流中加深了解，联络友谊，加深感情，确有一种别人体会不到的幸福。,4、积极参加教科研活动 取得一定成就,我承担课题研究并多次获奖，开发校本课程多本。撰写教育教学论
6、文80多篇 。 04年以来为全国各地举办讲座160多场。,二、教师的职业状态,我校对教师提出的三种要求，也有人将教师的职业状态也分为三种，即以教谋生和养家糊口的“生存型”，体验人生和品味幸福的“享受型”，服务社会和完善自我的“发展型”。,1、处在生存状态下的教师，把自己所从事的职业看成是生活或者获取地位的一种基本手段，以此获得一份固定的收入维持生计。这样的教师，只能算是一个毫无思想、毫无创造性的“教书匠”，不仅不能使别人而且他自己都不可能从教师职业中得到幸福与快乐的享受。,真正好的老师，能够不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能够把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让我们的学生带着美好的期待
7、、美好的渴望成长。有家长这样说：“把孩子送到张老师班里，是我们前世修来的福分”。有学生在作文里这样写道：“在我心里一直把您当当成父亲，而且是朋友式的父亲”。 （河南教育2006年第4期P32“点燃激情 迎接精彩人生”记驻马店市优秀班主任张胜利）,河南教育2006年第四期“班任之星”栏目刊登了点燃激情 迎接精彩人生的文章介绍我的事迹。2009年“特别关注”栏目再次采访。2006年9月1日，驻马店市电视台为我做了10多分钟人物专访，天中晚报多次报道我的各类讲座，在社会上引起较大的反响。,2、对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。 有
8、学生发短信（03963933917）这样说：“张老师：在这高考过后不知所措的等待期，在平静的夜晚，又想起您来，说句实话，还能遇见您这么好的老师吗？这一年无悔；因为有你相随”。（2007、6、18晚上10：26发）,回首高三苦与乐，摸打滚爬过一载。 成败是非皆旧事，而今跨步从头迈。 整理行装踏征程，激情再次燃起来。 拼上三年又何妨？尽心竭力创品牌！,“张老师，你影响的不仅仅是你的两个班，你影响的是我们整个年级甚至我们全校的学生，反正我是你的直接受益者”。 “老师，想您，想您的课，想您的教导，想我们一起走过的日子。到哪里还去找到您这样的好老师。” （13513800867 李峰 2007、9、22
9、晚上10：31发）,我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”我们自己，我们应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣。,教师要好好地生活就要好好地工作，工作快乐了才会生活幸福。做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教育事业的必需，也是教师个体生命的必需。教师对人生幸福的追求是教育职业赋予的神圣使命，是当好一名教师的必然要求。,3、“发展型”的教师，不是把教师的职业当成满足物质需要的功利手段，也不仅仅把它看成是给予和付出之后的心灵满足。而是以培养学生为己任，以学生主动积极的发展为最高目标，并围绕着这一目标而孜孜不倦地勤奋工作。,教师只有不断地进行自我教育，不断地充
10、实与完善，才具备教育学生的资格。教师幸福快乐，学生才能充满智慧地学习，充满快乐地成长，充满信心地生活。这样的教师是以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格。他已经不仅仅是“教师”，更是“人师”！,提升自我，做一个幸福的教师。教育过程中要善于利用自己的眼神。充满亲情的眼神能唤起学生对你的亲情，充满爱意的眼神能获得孩子对你的爱，充满激励的眼神能鼓励孩子勇敢拼搏，充满自信的眼神能给学生以自信，充满坚定的眼神能给学生以力量。班主任老师要有开阔的视野，教师的视野就是学生的视野，鼠目寸光的教师不可能培养出伟大的学生。,三、寻找教育的幸福,实现个人成长必须解决的问题：我们为了谁而工作？
11、为了赚取工资 很实在；为了领导的信任很忠诚；为了学校的发展很敬业；为了可爱的学生很神圣；为了教育事业 很伟大。归根到底是为了自己！,弄清几个问题：1、不干教师，我还能干什么？如果觉得干别的比教师更好，为什么要选择这一行？2、既然非干不可，为什么不高兴着干呢？高兴也是干，不高兴也是干，为什么不快乐着干？唱着歌比发牢骚要幸福。3、既然一定要干，为什么不干出点名堂？在岗位上混天熬日是一天，积极进取也是一天。4、干着不幸福，不干就幸福了吗？5、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？牢骚满腹的人成功率最低，怨天尤人的人幸福指数最低。,大家思考一个问题：如果你的孩子要读书，有两个班主任
12、供你选择，一个是阳光开朗，乐观自信，风趣幽默，与学生关系融洽；另一个麻木阴沉，面无表情，工作没有创意，表面看来很“严厉”，其实是当一天和尚撞一天钟。你更愿意选择谁来教自己的孩子？,成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和富有成效的经验控制自己的人生，积极主动地去工作，而失败者恰恰相反。所有成功者都是主动者，所有幸福者也都是主动者。而借口越多的人，他离梦想也就越远。自己做的决定，至少自己不应该后悔。我们要对自己的一生负责，善待自己，善待工作。过好每一天是最大的幸福，把每一天过充实是最大对快乐，用心过好每一天才是最大的收获。一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是他计较的少。,感恩吾师 陈玲玲 茫茫
13、人海中，遇到了你。当我心情沮丧时，是你鼓励我超越自我，勇往直前；当我收获喜悦时，是你告诉我不要骄傲，再创佳绩！感谢你我的老班！张胜利老师！ 你有一个响亮的名号！胜利！致远班便是一个胜利之师！三年来，你挥洒汗水，淳淳教导，是我们尊敬的老师；你嘘寒问暖，关怀备至，是我们慈爱的父亲；你平易近人，互动沟通，是我们亲切的朋友！,我是个特殊的学生，自幼听力不好，听课十分吃力，笔记总跟不上速度。你知道了，非常照顾我。 为了给我提供学习的方便，你把办公室的钥匙给我一把，我可以在那里大声读书，静静地学习。日复一日，年复一年，我看到几丝白发攀上了你的两鬓，岁月在你的额上课下了痕迹，让我如何不敬你！,我是个脆弱的孩
14、子，从小身体不好，大病小病不断。是你每天早上给全班同学烧热水，预防大家生病。高三时，我得了胃病，有一次大吐不止，是你陪在我身边渡过胃痛期，并开车送我回家。你以一个父亲的形象深刻在我的脑海里，那宽阔的背影如大山一样矗立在我的心中，教我如何不爱你！,我也是个活泼的女孩，喜欢和大家一起交流。这时候，你会经常和我谈心，分享人生的喜怒哀乐，并提出各种可行的建议。犹记得那天你带领全班同学去广场游玩时，大家都争着和你一起照相、散步，欢乐之声荡漾在碧空之下。那一刻，你是我们的兄弟姐妹，是我们共同的朋友，让我如何不想你！,我家条件不好，当我为上大学的学费犯愁时，是你为我奔走呼吁，解了我的燃眉之急。精神上的安慰，
15、物质上的支持，处处体现了的关爱。让我如何不信你！老班，老班，你亦师，亦父，亦友；你人好，心好，遇见你，真好！现在，我的羽翼已渐趋丰满，我要走了，走向一个更为广阔的世界。但我，不会忘记，不会忘记你的点滴恩情。再一次说声：感谢你，胜利老班，一路保重！,难忘吾师 有一个人，他见证了我们三年的成长和奋斗。有一个人，他总是带着关怀和不老的激情，出现在我们面前。他教会了我们坚持、乐观、坚强、追梦的含义。他教会了我们为人处事的道理，培养我们的能力。他教我们唱歌，他为我们烧水。他跟我们握手，他让我们与众不同。他给我们留下了难忘的教育。难忘吾师！,触及他的目光，你能感受到一种力量。聆听他的话语，你也能油然而生一
16、种感动。和他在一起，你的高中生活精彩无比。和他在一起，你的心态总是乐观积极。你每次成绩进步的背后是他耐心的考后分析。你每次心受触动泪流满面的时候，是因为他的感恩教育。难忘吾师！,老师，我不知道用怎样的语言 来表达对你的感激。只能用一句“谢谢您，老师！”以后您一定要注意身体，多休息。等您的弟子学成归来，还会再来看您。难忘吾师！ 您的学生黄敏,四、教师道德和感受,教师的职业道德规范爱国守法：教师职业的基本要求 敬业奉献：教师职业的本质要求 热爱学生：师德的灵魂 教书育人：教师的天职 为人师表：教师职业的内在要求 终身学习：教师专业发展不竭的动力,1、教师道德要求的目的性。教师不仅担负着向学生传授科
17、学文化知识的重任，而且还履行着向学生进行思想品德教育的职责。 2、教师道德要求的典范性。 以身作则，为人师表是教师职业的传统美德。教师应加强自己的思想品德修养为作学生的表率，以高尚的道德品质影响学生，注意自己的一言一行，成为社会道德风尚的楷模和典范。 3、 教师道德行为的自觉性。无论是在业务还是在日常生活中，教师都应该严格要求自己。刻苦学习业务知识，加强自己的业务修养， 勤于学习，努力进取，不但扩大知识视野，吸取新的知识是教师的终身职责。,教师职业感受,教师从事着传递文明、播种未来的崇高事业。有人用“太阳底下最光辉的事业”来形容教师这一职业一点也不过分。他们用自己无私的心血滋润着学生的心灵，用
18、自己高尚的人格感化学生的灵魂，用自己的热情点燃学生的激情，用自己的真诚付出赢得学生的尊重。他们无怨无悔，不图回报，他们用心去品味着这一神圣的职业给自己带来的乐趣，这就是教师的人生价值！,1、教师像山涧小溪，涓涓细流，润物无声。教学不仅是传道授业解惑，更是智力的开发，性情的陶冶和人格的提升。 教师要有事业心和责任感把教学当作事业去追求。在教学过程中要充满情感，如和煦的春风吹拂学生，像甘甜的泉水滋润学生的心田，为孩子们灿烂的未来插上腾飞的翅膀。他们用行动去践行自己的诺言，这就是教师的神圣职责！,2、教师像泉流生机盎然，朝气勃勃，奋发向上。教师要有创新精神，不断更新自己的理念和方法 ，加强自身的学习
19、与修养，使自己永葆青春与活力。要注重引导学生积极向上，鼓励学生努力拼搏，激励学生不断进步。通过营造班级文化，建立学习型班级，强化学生心理自信系统。强化班级的集体意识，通过集体力量来感染大家。把班集体变成同学们温馨的家，使同学们在集体中获得温暖，在集体中共同进步。 他们用心血去开启学生的智慧，这就是教师的生活追求！,3、教师应该像大河一样激流澎湃，勇往直前。 不断燃烧自己的激情用自己的热情感染学生。 加强道德教育和情感教育，通过一系列的学习活动，充分调动学生的学习积极性。把班级变成由一定文化内核所构成的群体精神，使学生受到熏陶和感染。培养学生的坚强意志和战胜困难的勇气，激发学生的斗志，鼓励学生敢
20、于超越，使同学们有成就大业的雄心和超凡的毅力。让学生在愉快中学习，在兴趣中求知，在竞争中进步，在激励中发展，在奋斗中不断升华。用自己的热情去燃烧学生的激情，这就是教师的人格魅力！,4、教师应有海洋般胸怀宽广，用心去接纳学生。 教学是师生互动教学相长的过程，良好的师生关系是教学活动顺利开展并取得预期效果的前提和根本保证。教师还要关注学生的心理需求，在学习、生活和思想上给予他们无微不至的关怀。把自己的爱献给他们，为他们的成长提供条件。要走进学生的内心，用真诚安慰学生的孤独苦闷，用挚爱赢得学生的真情吐露，多鼓励期待，让学生在享受成功中逐渐建立自信。教师还要学会与学生沟通，倾听他们的思想和心声，给学生
21、时间和空间，让他们自主地学习。 他们为学生真诚付出，无私奉献，这就是教师的博大情怀！,教育并不是简单的体力和脑力的付出，而是一种富有感情和智慧的创造。它能够使学生增进学识，丰富情感，锤炼意志，放飞理想。教育也不是简单的知识传授，不能用量的多少来衡量，而是一种引导、帮扶和影响，更是一种感悟。这就是我们的为师之道，一个为人师的坦荡胸怀，一个做教师的孜孜追求和职业道德的最起码的要求。用我们坦荡的心胸，愉快的心情，饱满的精神去创造学生的精神生命。同时创造自我，在我们付出艰辛的劳动的时候快乐与幸福。如果以这种心态去面对我们的工作和生活，你会体会到生活的充实，你就是一个积极乐观而快乐的人！,无论是你选择了
22、教师职业，还是教师职业选择了你，既然做出了选择就要坚守我们的阵地，品味职业的快乐，感受职业的幸福。我们也许无法做到完美，但是可以不断进取。我们也许无法和专家相比，但是可以和过去的自己相比。也许我们不可能每天都做到最好，每天都可能会有遗憾，但我们只要坚持不懈地与自我比，每天进步一点点，就是在创造快乐，成就幸福！,成功的秘诀就两个字：坚持！别人不理解的时候坚持!很多人反对的时候坚持!身处逆境的时候坚持!别人放弃的时候坚持!绝望的时候坚持！孤独无助的时候坚持！实在坚持不住的时候再咬牙坚持！有一天你一定会发现，你将成为那个领域的顶尖人物，你将成为命运的主人，你将创造连自己都不敢相信的奇迹。,六、日常生
23、活中充满着快乐,生活中我是一个积极乐观的人，喜欢参加各种活动， 假期和家人一起到全国各地旅游，去欣赏祖国的山川河流，感受各地的风土民情。丰富的业余生活使我快乐而幸福！,生活中我积极乐观，保持一个平稳的心态，与大家和谐相处。常怀一颗感恩之心，我感谢驻马店市一高给我提供一个平台，给了我一个施展的空间。我感谢李文忠校长给予我的信任，张志仲书记对我的器重，极力推崇；熊俊占校长对我欣赏有加，郭冰川校长赋予我重任；我感谢我的同事们给我的理解和支持，感谢我的学生家长对我的信任，更感谢我的学生的支持和配合。是我的学生成就了我，也许我是幸运的，自2001年来到一高，我带了4届毕业生，这4届我校的高考文科状元都出
24、自我的班级 。,我们学校提出的教师的理想境界 ：把教育当作事业和生活的本身，从而去享受教育的过程和结果的奉献之境；具有人文意识、科学精神、博大胸怀和巨大人格魅力的崇高之境；与学生相互尊重、彼此热爱、敞开心怀，心有灵犀的和谐之境；业务精湛，艺术高超，策略得心应手，游刃有余的自由之境；学为人师，行为世范，思想灯塔，精神楷模，善思勤耕，立德立功立言的成功之境。,结束语：成为优秀教师是每个教育工作者的不懈追求，在追求的过程中一定要端正态度。点燃你的工作激情，把全身的每一个细胞都调动起来 ，不断鞭策自己。对工作充满激情，可以使我们不畏现实中的困难和阻碍。可以说，激情是工作的灵魂，甚至就是工作本身。激情增
25、加一点点，教学态度就会提升一大步。 当你满怀激情地工作并努力使自己的学生、学生家长、领导乃至社会满意时，你就已经跨入优秀教师的行列了。,张胜利简介： 1988年毕业于河南大学，驻马店市一高德育处主任兼班主任。中学高级教师。笃行育园（北京）教育科技中心专家组成员。中原大讲堂特聘讲师。 河南教育“班主任之星”、“特别关注”栏目人物。 荣获2010年“感动天中”十大人物之一。河南省优秀教师，省级师德先进个人、省级骨干教师， 省级学术带头人，省级优质课教师。驻马店市首届名师，市级优秀班主任，驻马店市政协委员，驿城区十佳文明教师，驻马店市心理学会副理事长， 从教20多年来，大胆实施创新教育，积极探索学生心理教育，撰写教育教学论文100多篇。2010年7月大河报、驻马店日报和驻马店电视台报道了他班学生双耳失聪的陈玲玲考取一本的故事，在社会上引起很大的反响。,
