1、题型8语言与技巧题: 品悟语言,鉴赏表达技巧,【考点考情】 一首诗词艺术价值的高低,既在于“写什么”,更在于“怎么写”。“怎么写”体现在两个方面:一是在语言上,炼字、炼句是诗人不懈的追求,也是考查考生鉴赏水平高低的重要角度;二是诗歌的表达技巧,即修辞手法、表达方式、表现手法的运用,这更是高考诗歌鉴赏的重要考查内容。语言和表达技巧是课标卷考查的热点,分值高,答题难度大,是二轮复习的重点。,-3-,1.阅读下面的唐诗,完成后面的问题。淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客,相逢每醉还。浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。何因不归去,淮上有秋山。颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切,请作简要
2、赏析。,答案,解析,-4-,2.阅读下面的唐诗,完成后面的问题。春日游北园寄韩侍郎周朴灼灼春园晚色分,露珠千点映寒云。多情舞蝶穿花去,解语流莺隔水闻。冷酒杯中宜泛滟,暖风林下自氛氲。仙桃不肯全开拆,应借馀芳待使君。请对颔联“多情舞蝶穿花去,解语流莺隔水闻”进行赏析。,答案,解析,-5-,3.阅读下面这首宋词,完成后面的问题。减字木兰花春月苏轼春庭月午,摇荡香醪光欲舞。步转回廊,半落梅花婉娩香。轻云薄雾,总是少年行乐处。不似秋光,只与离人照断肠。苏词运用了哪些手法描写春月?请简要分析。,答案,解析,-6-,4.阅读下面的宋词,完成后面的问题。唐多令刘过芦叶满汀洲,寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下
3、系船犹未稳,能几日,又中秋。黄鹤断矶头,故人今在不?旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒,终不似、少年游。注刘过:作为辛派词人,与辛弃疾、陆游、陈亮等人有着较深的交往,他们“同声相应,同气相求”。南楼:在武昌黄鹤山上,一名安远楼。当时武昌是南宋和金人交战的前方,很多词人登临黄鹤楼时都留下了深沉的作品。请赏析这首词中主要运用的表现手法。,答案,解析,-7-,-8-,一,二,一、鉴赏诗歌的语言:解释词句含义,明确修辞手法,结合表达技巧,分析情感作用鉴赏诗歌的语言,必须将语言与内容联系起来品味。并注意从以下四个角度鉴赏分析:,-9-,一,二,解答语言类题目,应关注语言对内容与情感的强化作用。以上几个方面,
4、都可以作为解答鉴赏语言类试题的思考方向。,-10-,一,二,(一)炼字、炼句所谓炼字、炼句,就是为了表达的需要,在遣词造句时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的词句获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。解答此类题目,步骤如下:第一步,释含义,解释某字或某句在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用;第二步,明手法,点明某字或某句所运用的表现手法;第三步,描景象,展开联想,把某字或某句放入整体中,再现诗歌所描绘的情景,并结合具体字句进行分析;第四步,点作用,点出某字或某句烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,产生了什么样的效果等。,-11-,一,二,例1(2016全国高考丙)阅读下面的宋诗
5、,完成后面的问题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬,英名尝得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。注曹翰(923992),宋初名将。六韬:古代兵书。时髦:指当代俊杰。阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。,-12-,一,二,读诗有道:1.看题目:“内宴”,宫廷的宴会,招待有功之臣或重要大臣;“奉诏”,奉皇帝命令。据此可知,诗歌的内容当然是赞颂朝廷圣明或表达报效朝廷的忠情。2.看作者:诗歌后面有注释“宋初名将”,印证“报效朝廷”的理解。3.看内容:首联回忆三十年前熟读兵书,一时英名传诵;颔联回忆战功卓著,忠心不改;颈联写年高而志向不减,
6、大有烈士暮年壮心不已的气概;尾联陡转,写眼前秋风中羞见战袍,表达自己虽不服老而确实年老,不得不承认自己年事已高的现实。,-13-,一,二,解题有法:1.审题目要点,2.找答题依据“臂健嫌弓软”“眼明识阵云” 身体很好,报国心切;正衬。“臂弱嫌弓软”“眼昏识阵云” 年事已高,犹思报国;反衬。3.用模板答题观点+手法+分析+情感。,-14-,一,二,整合答案:观点一:作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,
7、但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。,-15-,一,二,(二)赏析语言风格古代诗歌语言的风格特色是多种多样的:有的清新,有的古朴;有的绚丽多彩,有的质朴无华;有的语言明朗,有的含蓄。鉴赏语言特色,就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。例2阅读下面这首诗,完成后面的题目。酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老,相望各一涯。离怀销浊酒,愁眼见黄花。天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。注顾炎武:明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,
8、考察山川形势,志存恢复。,-16-,一,二,读诗有道:1.看题目:“酬”表明这是一首酬答诗,“王处士九日见怀”是王处士九月九日重阳节时思念“我”。“见”,表对“我”怎样。2.看作者:注释中有介绍。3.看内容:惊觉秋老,满眼黄花,萧索的色调充溢字里行间;故人天涯,离怀浊酒,悲怆的感慨融汇词中;两鬓斑白,逐客无家,苍凉的情绪弥漫不散;天地变色,神州易主,郁结的哀愁直透骨髓;但肝胆犹存,江山作证,坚贞的心志更催人泪下。,-17-,一,二,解题有法:1.审题目要点,2.找答题依据杜甫的诗风登高秋兴八首蜀相阁夜悲怆苍凉、深沉凝重、忧国忧民;本诗的内容:“惊秋”“离怀”“愁眼”“逐客”悲凉忧愁;“天地存肝
9、胆,江山阅鬓华” 慷慨悲壮、忠诚报国、老而弥坚。,-18-,一,二,3.用模板答题点明语言特色+结合相关诗句分析+指出效果(妙处)。整合答案:风格特征:沉郁悲怆或深沉凝重。这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起,熔铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格。表现了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。,-19-,一,二,二、鉴赏诗歌的表达技巧:指明表达技巧,分析具体运用,指明表达效果表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构
10、思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,-20-,一,二,(一)修辞手法古典诗词中常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文、通感、借代、双关、叠字等。对修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。例3阅读下面这首元散曲,完成后面的问题。【正宫】塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一
11、字来如线。注周德清(12771365),号挺斋,高安(今属江西)人。淀:蓝靛,蓝色染料。,-21-,一,二,读诗有道:1.看题目:从“浔阳即景”可以看出,小曲的内容应是写浔阳的景色,属于写景抒情的诗歌。2.看作者:诗歌后有简要注释,这种注释实际上是暗示这首元曲没有更多的背景,只需要从内容角度解读。3.看内容:此曲写浔阳江边清秋晚景。写“长江”“淮山”“江帆”“山泉”“晚云”“新月”“塞鸿”,一句一景,宛如七幅山水屏画,七个风景镜头,构成浔阳江山的立体画面。,-22-,一,二,解题有法:1.审题目要点,2.找答题依据“如练”“如淀”“如箭”“如电”“如线”比喻。“新月初学扇”比拟。“长江万里白如
12、练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。” 对偶、排比。3.用模板答题手法+分析说明。,-23-,一,二,整合答案:比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泄的山泉比作闪电,将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶(排比),如一、二两句对偶,三、四两句对偶,五、六两句对偶等。比拟,如说新月“学”扇。,-24-,一,二,(二)表达方式古典诗词中常用的表达方式有:叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中,抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。例4(2016浙江高考)阅读下面两首宋诗,完成后面的问题。北来人二首刘克庄试说东都事,添
13、人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和。十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归!注东都:指北宋都城汴梁。宣和:宋徽宗年号。,-25-,一,二,读诗有道:1.看题目:由“北来人”,可知诗歌写的是流落江南的北方人。2.看作者:刘克庄是南宋著名辛派词人。3.看内容:第一首写北宋旧都汴梁的残破景象,以旧京女的凄凉显示民生的凋敝。第二首写自家战乱后的遭遇,原来的十口之家,现在成了孤身一人,饥食野菜,寒着虏衣;而豪富人家,歌舞升平,钟鸣鼎食。通过对比,表达了战乱中百姓的流离之苦。,-26-,一,二,解题有法:
14、1.审题目要点,2.找答题依据叙事的角度以“北来人”的口吻叙述;叙事的手法第一首直接描写所见所闻,第二首采用对比;叙事与抒情的关系叙事中包含着强烈的沦落之感和对国家命运的忧思。3.用模板答题手法(叙事的特点)+具体表现。,-27-,一,二,整合答案:以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。,-28-,一,二,(三)表现手法诗歌中常用的表现手法有:对照、衬托、渲染、烘托、用典
15、、铺垫、象征等。有人也把动静结合、虚实相生、借景抒情、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等归为表现手法。,-29-,一,二,例5(2016全国高考甲)阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。丹青引赠曹将军霸(节选)杜甫先帝天马玉花骢,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。注曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐玄宗御马名。赤墀:宫殿前的红色台阶。阊阖:传说中的天门,这里指宫门。斯须:一会儿。,-30-,一,二,读诗有道:1.看题目:“丹青”,绘画艺术的代称;“引”同“吟”,七言古诗的一
16、种,同“歌”“行”;“赠曹将军霸”,是送给曹霸的一首诗。赞扬曹霸的画技的。2.看作者(注释):杜甫是我们熟悉的诗人。注释再次印证曹霸是画家。3.看内容:对唐玄宗的御马,如山的画工都画得不像。这天,将这匹“迥立阊阖生长风”的宝马牵到赤墀之下,让曹将军来画。曹将军思索了一会,然后一挥而就,一匹真龙一样的骏马从画绢上腾空而出。,-31-,一,二,答题有法:1.审题目要点,2.找答题依据题干中“铺垫”一词,提示了答案信息应在本诗的前半部分,须找与曹霸和马相关的诗句。“画工如山貌不同”众多的画工都画得不像,反面铺垫;“迥立阊阖生长风”此马非凡马,难画,正面铺垫。3.用模板答题手法+表达效果。,-32-,
17、一,二,整合答案:画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。,-33-,1,2,3,4,5,6,1.阅读下面这首宋诗,完成第(1)(2)题。凉蟾宋祁凉蟾啮残云,飞影上西庑。鹊鸦依空墙,蟏蛸已在户。君行阅三岁,确战亦云苦。新衣本自绽,故裳复谁补?朔风万里来,倘或从君所。风过无传音,徘徊独谁语!注凉蟾:这里指秋月。相传月中有蟾蜍。蟏蛸:一种蜘蛛,多在室内墙壁间结网。,-34-,1,2,3,4,5,6,(1)古人认为诗的前两句“凉蟾啮残云
18、,飞影上西庑”十分奇警。请指出这两句“奇”在哪里,并简要赏析。,解析:此题考查对诗句的鉴赏。题干给出了鉴赏的指向“奇”,可围绕修辞的运用、意境的营造和遣词造句的特点分析其不同一般之处。答案:构思奇,首句诗人用“凉蟾”代“秋月”,用月光把周围的残云咬蚀尽了,终于露出了皎洁的月光,生动描绘“云破月出”的景色;第二句,以月影飞上思妇居住的西廊,来说明月亮是从东方升起来的,这些写景,构思奇特,与众不同。用词奇,“啮”,“咬”的意思,用词出人意料,生动自然。,-35-,1,2,3,4,5,6,(2)本诗结尾处“朔风万里来”四句情感真挚,请从虚实结合的角度作简要分析。,解析:题目指出了鉴赏的具体语句和鉴赏
19、的角度。我们看这四句:“朔风”即北风,这是实写;“万里来”是诗中女主人公的设想,是虚写;尤其是“倘或从君所”更是女主人公的大胆想象,她想象这北风是从万里之外的丈夫的身边吹过来的,可是“风过无传音”又回到眼前,“徘徊独谁语”更是写眼前的实际情况,写无法排遣的相思之情。答案:眼前“朔风”吹过是实写,想象“朔风”由“万里”外而来,实中有虚;“倘或从君所”进一步驰骋想象,北风或许就是从万里之外自己丈夫那儿吹过来的,是虚写。可是北风并未传来任何音信,不知满腹心事向谁倾诉,最后只能空自徘徊,又回到眼前,是实写。虚实结合,表达了思妇对丈夫的深切思念,寄托了诗人渴盼团圆的美好愿望。,-36-,1,2,3,4,
20、5,6,2.阅读下面这首明诗,完成第(1)(2)题。三岔驿杨慎三岔驿,十字路,北去南来几朝暮。朝见扬扬拥盖来,暮看寂寂回车去。今古销沉名利中,短亭流水长亭树!,-37-,1,2,3,4,5,6,(1)“朝见扬扬拥盖来,暮看寂寂回车去”这两句写得极为精妙,请简要赏析。,解析:对这两句话的鉴赏,首先要指明手法是对比,然后再抓住语言特点是“叠词”,分析这两句话表达的内容和手法的精妙,生动地表现了宦海沉浮的景象。答案:对比。用“朝”与“暮”、“来”与“去”等对比,描写了诗人当年看到的某些官员极盛时的扬扬自得之态和衰落时的落寞清冷、颓丧之气。叠词。用“扬扬”“寂寂”表现某些官员宦海沉浮的状态,生动形象。
21、,-38-,1,2,3,4,5,6,(2)诗的末尾两句“今古销沉名利中,短亭流水长亭树”有着丰富的意蕴,请说说你的理解。,解析:此题考查理解诗歌的内容,鉴赏诗歌的情感。首先要结合前后文理解,古往今来,无数追名逐利之徒,升降沉浮,荣辱变化,不变的是那流水绿树。这两句话体现了诗人的感慨和高洁志向。答案:这两句诗的意思是,古往今来,无数追名逐利之徒,升降沉浮,荣辱变化,不变的是那流水绿树。这两句诗既是诗人宦海沉浮、遭遇坎坷的辛酸自白,更是诗人推己及人、对古今文人官场沉浮的概括。表现了诗人对物是人非的感叹,表明了名利不过是一时之荣,繁华只是瞬间,只有时空才是永恒的哲理。表现了诗人不与黑暗官场同流合污的
22、高洁品格。(答出三点即可),-39-,1,2,3,4,5,6,3.阅读下面这首宋诗,完成第(1)(2)题。春归唐庚东风定何物?所至辄苍然。小市花间合,孤城柳外圆。禽声犯寒食,江色带新年。无计驱愁得,还推到酒边。注唐庚:北宋诗人。宋徽宗年间,被贬逐惠州。小市:指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。孤城:指诗人被贬之地惠州城,当时商业繁盛之地。寒食:即寒食节,在清明节前一二日。,-40-,1,2,3,4,5,6,(1)本诗颔联中的“合”“圆”二字,与孟浩然过故人庄中的名句“绿树村边合,青山郭外斜”的“合”“斜”二字有异曲同工之妙,请通过比较简要分析“合”“圆”二字的妙处。,解析:此题考查鉴赏诗歌的语言。
23、题目中有提示,“合”“圆”与“合”“斜”异曲同工,可结合“绿树村边合,青山郭外斜”中两字的表达效果鉴赏“合”“圆”两字是如何表现“小市”的美好风景和“孤城”的柳色的。答案:颔联中的“合”“圆”二字均有“围绕”“环绕”之意,形象生动地描绘出惠州集市上繁花似锦、花团锦簇,城郭边绿柳环绕的景象;一改孟浩然诗中那种清新、淡雅,突出了此时的惠州虽当新年乍到、寒食未至,但已经春光大盛的灿烂景象。,-41-,1,2,3,4,5,6,(2)本诗“景”与“情”的关系有何特点?请结合全诗作简要赏析。,解析:从诗歌的内容看,前六句都是写诗人被贬之地惠州早春的美好风光的,而诗歌的最后两句是直接抒情,因此可以看出是以乐
24、景写哀情,用美好春色反衬自己的被贬之愁。要注意结合有关诗句分析。答案:本诗运用以乐景衬哀情的手法,用明丽、灿烂的春色反衬自己被贬谪的哀愁。诗歌开篇就描绘了东风浩荡,铺天盖地而来,遍地皆绿,花繁叶茂,一派春意盎然的景象;结尾却急转直下,借用拟人手法,托出诗人愁绪袭来难以招架,只好借酒浇愁的形象,愁情之重可见一斑,强化了抒情效果。,-42-,1,2,3,4,5,6,4.阅读下面的宋词,完成第(1)(2)题。卜算子吴潜春事到西湖,处处梅花笑。抖擞长安车马尘,眼底青山好。身世两悠悠,岁月闲中老。极目烟波万顷愁,此意谁知道。注吴潜:南宋著名主战派官员。本词大约写于他赋闲之时。长安车马尘:借指仕途上的纷扰
25、与不顺。悠悠:忧愁思虑的样子。,-43-,1,2,3,4,5,6,(1)“极目烟波万顷愁”让你想到李煜虞美人中的哪两句词?二者有何异曲同工之妙?请结合词句简要分析。,解析:此题考查鉴赏诗歌语句与手法。这句话采用了比喻与夸张的手法,让人自然而然想到“恰似一江春水向东流”,赏析时,也要紧扣比喻与夸张手法,分析是如何表达词人的愁情的。答案:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”二者都使用了比喻和夸张的修辞,将愁思比作无限的万顷烟波或者滔滔不绝的江水,使其无限放大。都将抽象的情感形象化,化无形为有形,形象生动地写出了愁思之深之广。,-44-,1,2,3,4,5,6,(2)请从“景”与“情”的角度鉴赏
26、全词。,解析:解答“情”“景”关系题,首先要找出诗词中写了哪些景,抒发了怎样的情,然后体会情景是如何结合的。这首词是用乐景写哀情,也可以理解为借景抒情。答案:以乐景衬哀情。春天来到了西湖,处处是盛放的梅花。词人想抖掉世俗官场上的尘埃,欣赏眼前的青山美景。描绘了一幅生机盎然的西湖早春图。表达了词人对朝廷偏安一隅的不满,以及自己年华老去却壮志难酬,满腹辛酸又无人理解的无限哀愁。(如答“借景抒情”也可),-45-,1,2,3,4,5,6,5.阅读下面一首晋诗,完成第(1)(2)题。杂诗十首(其四)张协朝霞迎白日,丹气临汤谷。翳翳结繁云,森森散雨足。轻风摧劲草,凝霜竦高木。密叶日夜疏,丛林森如束。畴昔
27、叹时迟,晚节悲年促。岁暮怀百忧,将从季主卜。注季主:即司马季主,他是汉初长安著名的卜者。史记日者列传记载:宋忠和贾谊曾问他:“何居之卑?何行之污?”他答道:“贤者亦不与不肖者同列。故君子处卑隐以辟众,自匿以辟伦。”,-46-,1,2,3,4,5,6,(1)钟嵘诗品评其诗云“词采葱蓓,音韵铿锵”,请从炼字和修辞的角度赏析诗中写景的句子。,解析:这是一道炼字题,炼字类题目一般从以下几方面着手:该字的字典义+临时语境义,该字使用的表达技巧+表达效果,该字所传递的作者的情感、态度。答案:首二句“迎”“临”二字,运用拟人手法,以简练的笔触勾勒出曙色初露、旭日东升的壮伟景象,突出了朝霞的动态美。(或者:第
28、六句的“竦”,写出树木因叶子凋落而显得更高,似乎惊慑于秋霜的威力而森然竦立,传出一派萧森气象。)“丛林森如束”运用比喻,状物生动。林空叶尽,枝条根根上聚,远望去像是被捆成一札札似的。(或者:“轻风摧劲草,凝霜竦高木”对偶工整,景物形象鲜明,如在眼前。)第三、四句,运用叠词,诗人以“翳翳”写云之多而厚,以“森森”状雨丝之长而密,音韵铿锵,具有韵律美。(答出两条即可),-47-,1,2,3,4,5,6,(2)最后四句意蕴丰富,请简析其中蕴含着诗人怎样的感情。,解析:这道题考查诗歌中蕴含的诗人情感。可结合“叹时迟”“悲年促”“怀百忧”以及季主的典故进行分析。答案:对时光流逝、壮志未遂的感叹;对高洁情
29、操、君子之风的追求。,-48-,1,2,3,4,5,6,6.阅读下面这首宋诗,完成第(1)(2)题。酒楼秋望华岳西风吹客上阑干,万里无云宇宙宽。秋水碧连天一片,暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝尤软,酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少,一时收拾付杯盘。注华岳:南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期,国家正处于危难之中。,-49-,1,2,3,4,5,6,(1)这首诗颔联写景精妙,请简要分析。,解析:这是一道分析诗歌的写景技巧的题目,注意抓住描写的顺序、着眼点和运用的技巧进行分析,顺序注意高低俯仰,着眼点注意绘形绘声绘色或视听结合等,手法注意分析情景关系和动静虚实等。此题主要是高低的顺序、视觉的角度和以乐景衬
30、哀情的手法。注意结合诗句的“水”“天”“碧”“红”等词语和表达的情感进行分析。答案:俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾,再写映日红霞,由低到高,层次分明。色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色,使画面色彩鲜明艳丽,富有美感。以乐景写哀情,表达诗人内心的愁苦之情。,-50-,1,2,3,4,5,6,(2)与过零丁洋尾联相比,本诗尾联抒情方式有何不同?请简要分析。,解析:这是一道比较阅读的题目,主要考查诗歌的抒情方式。此诗和过零丁洋尾联都有直抒胸臆的成分,此诗又多出了“间接抒情”。答案:与过零丁洋尾联的直抒胸臆有不同。本诗尾联前句直接抒情(或直抒胸臆),将个人感情融入古往今来的历史之中,拓宽了情感的深度和广度。后句间接抒情,运用反语的手法,写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯,实则是愤激之语,表达的感情更加激越。,
