1、考点一形象与思想感情,高考真题寻踪,考点思维精髓,演练一：鉴赏形象1(2013山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。,对点精练,(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点，诗人是如何描写的？答： _(2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。答： _,【思路指津】 鉴赏诗歌中的景物形象特点，要联系它们在古典诗词中的普遍意义，然后再结合具体诗句分析概括。鉴赏诗人描写景物的手法，要联系平时积累的写景手法，然后结合具体诗句分析判断。评价诗歌的思想内容要在整体理解的基础上，抓住关键诗句来分析概括，要做到全面、
2、具体。 (1)三、四句描写“烟”，第三句是对“烟”的静态描写，用比喻的手法写出了烟像云一样的颜色，突出了“烟”的洁白；第四句是对“烟”的动态描写，“流”字描写了烟的动态。由此可以总结出诗人描写“烟”的艺术手法。(2)诗歌最后一句点明诗人“不眠”，对“不眠”原因的分析，要立足全诗。诗歌前四句写夜起看到的景象，第五句中的“惜”字透露出夜起观景的原因。第七句“谁见无家客”揭示了诗人不眠的又一个原因。,答案(1)三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。(2)诗人不眠有两方面原因：一
3、是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。,演练二：鉴赏意境2(2012湖南卷)阅读下面的唐诗，完成题目。度破讷沙(其二)李益破讷沙头雁正飞，鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。(1)从题材来看，这首诗属于_诗。(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。答：_,【思路指津】(1)要特别注意题目指向，“题材”，即构成诗歌内容的材料，如果误当成“体裁”，则很容易错写成“七言绝句”。李益是边塞诗人，且诗中及注解里出现了“雁”“沙漠”“战”
4、“碛”“铁衣”等信息，不难作出判断。(2)题目中有两个关键点：“角度”“全诗”。就给定角度，对全诗赏析。所谓“意境”，即景与情融合的境界，故先要找出诗中景物意象，然后分析意象所指向的情感；所谓“营造”，即有计划有目的地构造，也就是说“景”与“情”融合的方法手段，分析时应指向诗之构思及表现手法；所谓“赏析”，即欣赏并分析，应对意境有一定的描绘后再进行分析。答案应该包括以下要点：意境的描绘、概括，表现手法的分析，诗歌情感的揭示。,答案(1)边塞(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整
5、肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,演练三：理解概括3(2013新课标全国卷)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。,(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。答：_(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。答： _,【思路指津】(1)表达技巧包括：修辞手法，表现手法，抒情方式。要了解这三个方面
6、的具体内容，针对诗歌具体内容作出判断、分析。诗歌的首句告诉读者江头生长着几树梅花，之后再没有正面描写梅花。而是通过“前时雪压”的恶劣环境来渲染烘托梅花“昨夜月明依旧开”的品质。(2)解读诗歌的感情要抓住直接表现思想感情的词语和诗中的意象。联系诗中选取了几树梅、雪、落日、寒鸦、柴荆等具有苍凉、忧郁色彩的意象，以及“惆怅”“绕去还来”“劫成灰”“独自回”等直接表现情感的词语，认真分析后不难把握作者的思想感情。,答案(1)运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(如有其他答案，只要言之成理即可)(2)表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情
7、。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。(意思答对即可。),演练四：分析评价4(2013新课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？,【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家回乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。（1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？答：_（2）词
8、的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。答：_,【思路指津】（1）理解诗句应从以下两个方面去把握：对上下文中的有关词语要联系起来理解；联系作者所写事件的历史背景。理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“我”两种人的对比，将上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇作对比，体会这两次对比所构成的情感上的反差。,（2）把握诗歌的思想内容的方法有如下几种：从题目抓住题材；由注释小序破解内容；从作者联想背景；从褒贬辨别倾向；从诗眼领悟主旨；从意象把握情感；从意境洞察心胸。唐代诗人贺知章去老还乡，玄宗曾诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游于此翻出一层新意这镜湖风月本来就只属于闲人，还用得着你皇帝赐
9、予吗？再说，天地之大，江湖之迥，何处容不下他，谁又稀罕“君恩”的赐予？表达了作者对最高统治者的轻蔑不屑之意，和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。,答案 （1）那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。（2）用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！,鉴赏形象三步骤第一步：通读诗词。确定诗词的类型，知人论世，关注题目、注释和背景。第二步：抓住特点。根据特点结合诗词具体分析。人物形象：抓语言、神态、
10、动作、心理。景物描写：抓景物所营造的氛围特点，概括景物的特点和情调，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。事物描写：抓形态、色泽、特征、生长环境等。第三步：体会感情。通过分析意境，抓意象的特殊内涵，抓物与志的“契合点”，挖掘物象内在的品格、精神，探知诗(词)人的感情，要答出具体的情感。,技巧强化,常见意象顺口溜松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,鉴赏意境之一：诗中赏画看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。主要从四方面着手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。答题思路可分为三个
11、部分：分析形象含意、描摹诗歌图景；根据形象意，境特点，剖析作者思想感情。,鉴赏意境之二：画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的；也有部分作品以乐景反衬哀情，以哀景反衬乐情。,概括思想内容与感情六注意1概括诗歌中所写的景物及其特点。2体味诗歌中情景交融的意境。3领会诗人写景状物所表现的情感，如爱国、乡愁、惜春、伤春等。4分析诗歌的写作技巧和语言特色。5要在弄明白诗的深层含意与主旨的基础上进行，做到全面、深入。6组织答案要客观，不
12、可简单套用或盲目拔高，要忠于原诗，言之有据。,评价观点态度的五种方法方法一：审清题目要求，找到答题切入口。方法二：关注标题和注释信息。方法三：融入境界，体物察情。方法四：理解语句，抓诗眼和表达情感的关键词语和句子。方法五：评价要实事求是，有理有据，客观辩证。,把握切入点1了解创作背景，把握作者的观点态度。2把握情感取向，领悟作者的观点态度。3揣摩诗(词)句中表意或抒情含蓄的句子，分析评价作者的观点态度。4从辨析用典入手，把握和评价作者的观点态度。解题三步骤：第一步，归纳整合诗歌的主旨；第二步，亮明自己对作者观点态度的评价(要注意应历史地辩证地进行评析)；第三步，找出诗歌中的关键点，分条具体作答
13、。,失分探源,易错点一鉴赏形象欠准确、深入【应对策略】第一步，找意象，从意象或意象组成的画面中把握诗歌描写的是什么，隐约表达了什么。第二步，辨虚实，分辨诗中所描写的意境画面是眼前所见还是想象联想。第三步，抓“情点”，从诗歌字里行间捕捉表露诗人心理或心情的字眼，并与诗中意象结合把握诗歌的情感。第四步，从诗中意象与诗歌情感之关系出发判断和分析诗歌的表达技巧，包括表达方式、抒情方法、结构技法、修辞技巧和语言风格等五个方面。,辨症施治,易错点二情感分析欠细、欠深【应对策略】(1)一定要仔细阅读所要分析的语言片段，反复咀嚼，要舍得在“读”上下工夫，花时间，不要看一眼就匆忙下笔。在反复咀嚼中，要找出以下关键词：诗眼、意象、层次等。(2)抓抒情性的关键词句，特别要注意间接抒情及其多种方式。,(3)处理好整体与局部的关系。如材料是局部，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。(4)不要忽略题外细节等辅助性信息，如注释、背景等。,点击此处进入,
