1、 教 案课程单元 中国古代发明 日期 教师活动主题 机器伶人 班级 人数活动目标1. 了解伶人的含义。2. 能让机器伶人的各个部位能够同时作出不同方向的转动。3. 利用惰齿轮完成任务。器材准备 9649图片准备 无多媒体准备 教学幻灯片需助教准备内容 无活动准备其他教具准备 无其他准备无活动过程 活动目标联系优伶，现在多称伶人，所指的是具有身段本事凸出的演艺人员。古汉语里优和伶都是演员的意思。现在伶人或伶多指戏曲演员，有时中文里也会把外国传统戏剧演员称为“伶”，如日本能剧、歌舞伎演员，西方歌剧演员等。西 周 时 期 ， 中 国 的 能 工 巧 匠 偃 师 就 研 制 出 了 能 歌 善 舞 的
2、 伶人 ， 这 是 中 国 最 早 记 载 的 机 器 人 。我 们 可 以 尝 试 来 搭 建 一 个 机 器 伶 人 。 伶 人 可 以 通 过 一 些 夸 张的 动 作 来 吸 引 观 众 。 今 天 的 机 器 伶 人 ， 可 以 同 时 完 成 很 多 不 同方 向 的 动 作 。通过介绍古代的伶人常识，让学生认识到伶人的概念，学会搭建伶人，从简单到复杂的有步骤的一步一步进行搭建。建构1. 利用离合齿轮（起支撑或导向作用而不传递动力的齿轮） ，来作机器伶人的传动核心。2. 离合齿轮中心为圆形，不会随着轴做等角速度的转动。让一根长轴带动机器伶人的上部分转动，而离合齿轮不会随之转动。3.
3、 再利用一个齿轮单独负责带动离合齿轮转动，当离合齿轮转动时，它的上半部分的齿轮带动另外两个小的机械部分转动。通过以上的方式，机器伶人的基本构建就已经完成了。选择合适的齿轮实现双轴转动的机械构造，让孩子尽量能够找到合理的方式进行搭建。反思1. 如何利用这种多动机械构造来完成自己的机器伶人的构造？2. 以舞蹈为主的机器伶人如何构造？3. 可否改造成一个敲鼓的机器伶人？4. 如何利用离合轮的特性让武场伶人变得更活跃？5. 如何让鼓声更清脆？操作机器人，观察不同轴心转动的联动模式，找出最佳的操作方式。延续1. 可以将整部机器想象成一个旋转的舞台，舞台的最上方站立两个舞蹈伶人当转动离合齿轮中间的轴时，大
4、舞台转动；转动旁边的齿轮，带动离合齿轮转动，离合齿轮带动舞台上的伶人转动，形成翩翩起舞的效果。2. 也可以把整部机器想象成一个人的构造。上面旋转的小部件机器控制两只手，让击鼓伶人按照不同的节奏敲打旁边的鼓，同时左右摇动跳舞。情景引入，检测敲鼓人的实际工作能力，完善造型上的缺陷。问答1 我们这节课完成了什么项目？（机器伶人）2 什么是伶人？（优伶，现在多称伶人，所指的是具有身段本事凸出的演艺人员。 ）3 离合轮是什么？作用是什么？（起支撑或导向作用而不传递动力的齿轮）4 机器伶人如何利用离合轮来进行动作的？（离合轮分成上下两层，当主齿轮与上面的齿轮啮合时，是一种传动方式；当主齿轮与下面的齿轮啮合是是另一种啮合方式。 ）通过问答方式，复习本次课的内容，强化对于知识的理解。锻炼孩子的语言表达能力和心理素质。总结第一次上次课与汪老师沟通孩子具体情况，以便日后课程顺利展开。指导师搭建作品照片
