1、6.1 知识助我成长 1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。P58 2、教育有什么重要作用？ （1）个人角度： 教育对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。P59（2）对于国家来说，教育成就未来,教育能提高整个中华民族的科学文化素质。P60 教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。）3、如何理解“知识改变命运”？教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须
2、接受教育。只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。P60（教育对个人的意义） 4、什么是受教育权：公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。P60 时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字5、什么是义务教育？ P61 所谓义
3、务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 6、中华人民共和国义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。 7、义务教育的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，既不收学费、杂费；具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。8、拓展：劝诫人们重视教育的名言警句、谚语。 如：玉不琢，不成器；人不学，不知义。百年大计，莫如树人。知识改变命运，教育成就未来等。 9、拓展：上不上学为什么不只是个人私事？ 受教育既是公民权利，又是公民义务。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育。义务教育具有强制性，监护人要尊重未成年人
4、的受教育权，拒不履行义务是违法行为，要承担相应的法律责任。6.2 珍惜学习机会 1、我们为什么要维护受教育权？ 受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。P63 2、如何维护受教育权？我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。P63 （1）非诉讼方式：如寻求亲戚朋友、老师的帮助；寻求学校、教育主管部门、当地居委会、社会新闻媒体的帮助
5、； （2）诉讼方式：如向人民法院提起诉讼。 3、为什么要珍惜受教育的机会、自觉履行受教育的义务？ （1）在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易；（2）父母辛勤劳动供子女读书也不容易；（3）为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育机会，履行受教育义务，为中华民族的腾飞而努力学习。P64 4、我们应怎样珍惜受教育的机会？ （1）正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。P64 （2）
6、在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。P65 （3）要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、学会学习，终身学习。P65（4）我们要树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，勤于学习、更新知识、提升能力、学会学习、树立终身学习观念，为祖国的繁荣富强建功立业。P66 5、初中生为什么要珍惜在校学习的机会？ 时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字我们正处于人生旅途的花季
7、，同学少年，风华正茂。初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。P66 6、拓展：侵犯青少年受教育权利的现象（行为表现）？ 家长让子女辍学在家；学校随意开除学生；校舍危险不能正常使用；不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习等。8、涉及保护公民受教育权的部分法律：宪法、义务教育法、教育法、未成年人保护法等。 7、拓展：要让中途辍学的同学重新回到学校读书，可以运用哪些知识进
8、行劝说？受教育既是公民的权利，也是公民的义务。义务教育是所有适龄儿童、少年都必须接受的教育。义务教育具有强制性，拒不履行义务是违法行为，要承担相应的法律责任。教育对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运。对于国家和民族来说，教育成就未来。正在接受义务教育的学生应珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务；监护人要尊重未成年人的受教育权。8、拓展：近几年来，国家为了促进教育发展、保障公民的受教育权采取了哪些的措施？ （1）措施：全面实施“两免一补”政策；推进义务教育学校标准化建设，促进义务教育均衡发展；提高国家财政性教育经费支出；启动实施学前
9、教育三年行动计划，解决“入园难”问题；改革教师招聘模式，确保教师聘用质量；农村学校提供免费营养早餐。时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字第七课 拥有财产的权利 7.1 财产属于谁 1、财产分为为哪几类？P68 社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。 2、公民合法财产的范围（哪些财产属于公民的个人合法财产？） P69只有公民的合法财产，才属于个人所有。根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产
10、资料以及其它合法财产。 3、什么是财产所有权？（理解） P70财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。表现为：占有权、使用权、收益权、处分权 4、时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字我国法律为什么要保护公民合法财产所有权？ P71（1）公民个人所有的合法财产，直接关系到公民个人及其家庭成员的衣、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。（2）维护公民的正常生活，激励积累财富、创造财富。 5、我国法律是怎样保护公民合法
11、财产所有权的？ （1）我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。P72 国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。 （2）我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。P73 国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，采用判处侵犯财产的罪犯罚金、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。 6、当公民财产所有权受到侵害时，应怎么办？ P7475 （1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。 （2）当我们的财产被他人
12、非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。 （3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。 （4）当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。 （5） 当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 7.2 时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字财产留给谁 1、什么是遗
13、产？作为遗产必须具备哪些条件？P76 （1）被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。 （2）作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。 2、被继承人、继承人、继承权的含义是什么？ （1）被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。P76 （2）继承人：法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人。P77 （3）继承权：所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。P77 3、法定继承人的范围（哪些人享有继承权）？我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母；兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权 4、继承人的范围
14、是根据什么确定的（确立的依据）？P77 继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。5、财产继承的方式有哪两种？这两种继承效力如何？ （1）法定继承和遗嘱继承。 （2）遗嘱继承优先于法定继承。 6、什么是法定继承（含义）？法定继承的顺序和规则是什么？遗产份额的分配原则是什么？ （1）含义：所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。P78 （2）遗产的继承顺序：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序
15、继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。P77 （3）遗产份额分配原则：第一，一般情况下，应当均等分配；第二，特殊情况下，继承人协商同意的也可以不均等时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签 时间、组员签 时间、小老师签字 时间、老师签7、什么是遗嘱继承？遗嘱继承最大的优点是什么？P78 （1）遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。（2）遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 8、什么是遗赠？ P79 公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是
16、法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。 9、有效遗嘱必须具备哪些条件？（P79“相关链接” ） 立遗嘱人必须具有遗嘱能力；意思表示真实；内容合法；形式合法；遗嘱继承人必须是法定继承人的艺人或者是数人。10、当继承权发生争议和受到侵犯时，我们应该怎么办？P80 （1）当继承权发生争议时 我们在遗产继承中，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。应当本着互谅互让、和睦团结的精神，
17、协商处理继承问题。 （2）当继承权受到侵犯时 在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。7.3 无形的财产：知识和智慧 1、什么是智力成果？什么是智力成果权？（智力成果权包括哪些内容？） （1）智力成果：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，字 字 字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。P81 （2）智力成果权：智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商
18、标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。P82 2、为什么要立法保护智力成果权（知识产权）？ （1）在人类文明的发展进程中，智力成果发挥着重要的作用。P81 （2）人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。 （3）给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。 3、为什么要保护未成年人的智力成果权？P83 公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 4、未成年人的智力成果权受到侵害时应怎么办？P83 国家依法保护
19、未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。 5、公民应如何保护智力成果权？P84 （1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 （3）学习有关保护智力成果权的法律，掌握识别盗版制品的知识，坚持购买正版书刊；（4）积极举报制作盗版制品和其他侵犯商标权、著作权的行为。6、国家如何保护公民的智力成果权时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、
20、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字国家要加强立法，完善法律法规；加强教育，提高人们的法律意识和道德水平；有关部门要加大对侵权行为的检查和打击力度，严惩侵权行为，依法保障公民的智力成果权。7、拓展：侵犯智力成果权（知识产权）的行为表现有哪些？如何评析这种行为？（1）表现：抄袭他人文学作品；盗版图书、光盘、计算机软件；冒用名牌商标；盗用他人专利等。 （2）评析：这些行为是违法的，侵害了公民的智力成果权；法律保护公民的智力成果权；侵犯公民智力成果权要承担相应的法律责任。第八课、消费者的权益8.1 我们享有“上帝”的权利 1、消费包括哪两方面？什么是消费者？P86 （1）消费，包括
21、吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的消费，如看电影、唱卡拉 OK、旅游等。 （2）当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。 2、为什么说顾客就是“上帝”？ P86 我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝” ，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。 3、消费者在消费过程中处于什么地位？为什么？（经营者与消费者的关系） （1）在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。 （2）消费者处于不利的地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而
22、在选购上处于被动地位；相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字4、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：P88 假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；漠视消费者的人身权利和人格尊严；在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。 5、为什么要保护消费者的合法权益？ （1）消费者在消费过程中处于被动和不利的地位，需要保护。P87 （2）
23、保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。P89 6、我国消费者享有的哪些权利？ 我国消费者享有（1）安全权：A、人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。 B、商家销售过期、变质、不合格产品等。如伪劣药品害人、食物中毒。（2）知情权：A、消费者有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。B、销售“三无”产品、假冒伪劣产品；不明码标价、虚假宣传等。（3）自主选择权：A、消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不
24、购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。 B、商家搭售商品、强买强卖，最低消费等。（4）公平交易权：A、消费者在购买商品和接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。 B、商家质量没有保障、价格不合理、缺斤短两、强制交易等。（5）依法求偿权：消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。（6）结社权、 （7）获得教育权、 （8）人格尊严与民族习惯获得尊重权、 （9）个人信息得到保护权（10）监督权等权利。P91 7、我国专门保护消费者权益的法律是哪一部？中华人民共和国消费者权益保护法 时间、家长签字时间、
25、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字8、消费者要履行哪些义务？（如何做一名文明的“上帝”？） 作为消费者要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝” 。到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。P92 8.2 维护消费者权益 1、为什么要练就一双慧眼？在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等，所谓大千世界，常让我们有雾里看花的感觉。 2、消费者怎样炼就“慧眼”？P94 （1）增强自己的判断能力和选择能力。 （2）炼就“慧眼”
26、 ，需要我们主动学习和掌握有关消费的知识；还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律等 。 （3）消费者应当不断增强权利意识和自我保护意识。 P95 A、在商品交易和接受服务的过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕。 B、侵权行为发生以后，我们应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。 3、消费者合法权益受到侵害时，可以通过哪些途径维权？ 消费者合法权益受到侵害时，要通过正当的、合法的途径来解决。这些途径是：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。P
27、96 时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签 时间、组员签 时间、小老师签字 时间、老师签第九课 我们崇尚公平9.1 公平是社会稳定的“天平”1、公平的体现公平体现着人们对自由的追求，对权力的尊重，对自身力量的肯定。2、如何理解公平（1）一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 （含义）（2）公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。 尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出
28、不懈努力。3、失去公平的后果（1）人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。（2）这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；（3）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。4、公平的感受会给社会带来什么影响（1）有了公平，社会才为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；（2）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。5、为什么要维护社会公平（重要性）（1）公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合
29、作的重要前提，公平是社会的维稳器 P99（2）一个良好的社会，应该能使人们稳定持久的合作，而只有公平才能实现这一点。P102字 字 字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字（3）有了公平，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。P1029.2 维护社会公平1、面对不公平，我们应该怎么办？p104（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）我们可以调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。（3）崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平
30、的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。2、为什么要树立公平合作意识（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。（2）公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 3、怎样树立公平合作意识（1）以公平为基础的合作才是良好的合作。（2）为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，只有做了我们该做的，才能获取自己该得的，当我们在付出的时候，同时也在收获别人的付出。第十课 我们维护正义 10.1 正义是人类良知的“声音” 时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师
31、签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字1、为什么正义是人类良知的声音如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中，所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。2、什么是正义行为？什么是非正行为？正义的行为：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为；非正义行为：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为。3、正义和正义制度的要求（1）正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。（2）正义和正义制度是面向全体社
32、会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对程序，不允许特权。4、正义与公平的关系： （1）公正的对待，必须有正义的制度来保证，如果没有制度和规则的支持，就难以实现公平（2）正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；公平的获得也需要正义的制度作为支撑。没有正义的制度就没有真正的公平。（3）公平为人们提供了发展的权利和机会，正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福于每一个社会成员。5、为什么社会需要正义（1）我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证，正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社
33、会的进步。时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字（2）没有正义的制度就没有真正的公平。（3）正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福于每一个社会成员。（4）如果失去了正义的支撑，那么社会的大厦就会土崩瓦解10.2 自觉维护正义 1、非正义行为有哪些危害？ （1）非正义行为会损害他人的权利和机会，危害整个社会。（2）面对非正义的行为，一些人选择消极的态度，这无疑会助长非正义的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。2、正义感的表现是什么（1）一个有正义感的人，会对正义行
34、为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。3、为什么要做一个有正义感的人（1）只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定更和谐。（2）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德，正直具有无以可摧的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。4、如何做一个有正义感的人？（1）从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人的身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字（3）总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为，什么是非正义的行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。时间、家长签字时间、组员签字时间、小老师签字 时间、老师签字
