1、教材文言文考点化复习,必修3寡人之于国也劝学 过秦论师说,1.写出下列通假字的本字，并解释其义寡人之于国也(1)直不百步耳通_，_(2)则无望民之多于邻国也 通_，_(3)颁白者不负戴于道路矣 通_，_(4)涂有饿莩 通_，_,答案,一、理解常见文言实词在文中的含义,“只”,只是、不过,“毋”,不要,“斑”,头发花,“途”,道路,劝学(5) 以为轮 通_，_(6)虽有槁暴，不复挺者 通_，_ 通_，_(7)则知明而行无过矣 通_，_(8)君子生非异也 通_，_,答案,“煣”,使弯曲,“又”,再,“曝”,晒,“智”,智慧,“性”,资质、禀赋,过秦论(9)合从缔交 通_，_ _(10)而倔起阡陌之
2、中 通_，_(11)赢粮而景从 通_，_师说(12)所以传道受业解惑也 通_，_(13)或师焉，或不焉 通_，_,答案,“纵”,战国时期六国联合起来,“崛”,兴起,“影”,影子,传授，教授,“授”,共同对付秦国的策略，称为“合纵”,不，没有,“否”,2.解释下列句中加颜色的实词寡人之于国也(1)河内凶：_(2)不违农时：_(3)数罟不入洿池：_(4)涂有饿莩：_(5)非我也，岁也：_(6)谨庠序之教：_(7)申之以孝悌之义：_,答案,荒年，谷物收成不好,耽误,细密的网；池塘,饿死的人,年成,学校,尊敬父母，敬爱兄长,劝学(8)君子博学而日参省乎己：_(9)金就砺则利：_(10)故不积跬步：_过
3、秦论(11)于是秦人拱手而取西河之外：_(12)氓隶之人：_(13)然秦以区区之地：_,答案,验、检查；省察,磨刀石,半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”,两手合抱，形容毫不费力,下层人民,狭小,师说(14)句读之不知：_(15)君子不齿：_,古人指文辞休止和停顿处，即断句,不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起,答案,3.解释下列加颜色的古今异义词的古义寡人之于国也(1)寡人之于国也古义：_今义：形影孤单之人。(2)河内凶古义：_今义：泛指河流。,答案,古代君主的自称。,黄河。,(3)弃甲曳兵而走古义：_今义：一般行走。 (4)是使民养生丧死无憾也古义：_今义：保养身体。,答案,逃跑。
4、,供养活着的人。,劝学(5)君子博学而日参省乎己古义：_今义：知识、学识渊博。(6)蚓无爪牙之利古义：_今义：坏人的党羽、帮凶。(7)非蛇鳝之穴无可寄托者古义：_今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。,答案,广泛地学习。,爪子和牙齿。比喻得力的助手。,寄身、托身、容身。,(8)蟹六跪而二螯古义：_今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。过秦论(9)以致天下之士古义：_今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。,答案,文中指蟹腿。,用来招纳。,(10)山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：_今义：山东省。(11)然后践华为城，因河为池。古义：_今
5、义：泛指河流。 (12)国家无事古义：_今义：一个国家的整个区域。,答案,崤山以东，即东方诸国。,黄河。,诸侯封地和大夫封地。,师说(13)古之学者必有师古义：_今义：指在学术上有一定成就的人。(14)小学而大遗古义：_今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。(15)吾从而师之古义：_今义：表目的和结果的连词。,答案,泛指求学的人，读书人。,小的方面学习。,动词“从”和连词“而”，“从”译为“跟从”。,4.解释下列多义词寡人之于国也,答案,打开、开启,征发、征调,开放,出发,兴起、崛起,启发,头发,表现、显露,发作、抒发,答案,更、更加,夸大、超过,加上，把一物放在
6、另一物上,施与、给予,增加,益处、好处,施用、施加,胜过,答案,挣断、断绝,横渡,隔绝,绝交,停止、中断,奇异、独特,极、非常,答案,临时的、代理的,借助,假装,借给,宽容,假期,假如,答案,方法、策略,道路,取道,行程,道理,法令、制度,说、谈论,答案,古代解释经书的文字,传递、传送,传授、教授,流传,驿站、客舍,5.指出下列加颜色词语的活用类型并释义寡人之于国也(1)养生丧死无憾：_(2)五亩之宅，树之以桑：_(3)然而不王者，未之有也：_(4)五十者可以衣帛矣：_(5)谨庠序之教：_(6)王无罪岁，斯天下之民至焉：_(7)填然鼓之：_,答案,动词作名词，活着的人。,名词作动词，种植。,读
7、“wn”，名词作动词，称王，统一天下。,名词作动词，穿。,形容词作动词，谨慎地办好。,名词作动词，归罪，归咎。,名词作动词，击鼓。,劝学(8)故木受绳则直：_(9)君子博学而日参省乎己：_(10)不如登高之博见也：_(11)假舟楫者，非能水也：_(12)上食埃土，下饮黄泉，用心一也：_ _,答案,形容词作动词，变直。,名词作状语，每天。,形容词作名词，高处。,名词作动词，游水。,名词作状语，向上，向下；,数词作动词，专一。,过秦论(13)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_ _(14)南取汉中，西举巴、蜀： _(15)天下云集响应：_(16)履至尊而制六合：_(17)序八州而朝同列：_(18
8、)外连衡而斗诸侯：_(19)吞二周而亡诸侯：_,答案,名词作状语，像席子一样，,名词作状语，向南，向西。,名词作状语，像云一样，像响声一样。,名词作动词，登上。,名词的使动用法，使依次序排列，使朝拜。,动词的使动用法，使相斗。,动词的使动用法，使灭亡。,像包袱一样，像口袋一样。,(20)却匈奴七百余里：_(21)且夫天下非小弱也：_(22)会盟而谋弱秦：_(23)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：_(24)金城千里，子孙帝王万世之业也：_(25)以愚黔首：_(26)赢粮而景从：_,答案,动词的使动用法，使退却。,形容词作动词，变小，变弱。,形容词的使动用法，使变弱。,名词作状语，向北。,名词作动词，做
9、帝王。,使动用法，使愚昧。,名词作状语，像影子那样。,师说(27)而耻学于师：_(28)小学而大遗：_(29)孔子师郯子：_,答案,意动用法，以为耻。,形容词作名词，小的方面，大的方面。,名词的意动用法，以为师。,6.写出下列句子中加颜色虚词的意义和用法,二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法,答案,衬字，无实在意义,用在主谓之间，取消句子独立性,助词，的,代词，百姓,答案,却，表转折关系,而且，表递进关系,地，表修饰关系,如果，表假设关系,就，表承接关系,不译，表并列关系,那些，指示代词,大概，表推测的语气副词,他们的，人称代词,多么，真是，表感叹的语气副词,答案,表承接关系，就，连词,表承
10、接关系，就，连词,表转折关系，却，连词,介词，用,按时,凭借,把，用,来,因为,把,表目的，来,7.重点虚词系列练指出下列句中“于”字的意义和用法(1)青，取之于蓝，而青于蓝：_(2)于其身也，则耻师焉：_(3)寡人之于国也：_(4)则移其民于河东：_(5)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余：_(6)燕王欲结于君：_(7)业精于勤，荒于嬉：_(8)归璧于赵：_,答案,从；比，均为介词,对，对于，介词,对于，介词,到，介词,被；向，均为介词,同、和，介词,由于，均为介词,到，介词,8.指出下列句子的句式特点并给予归类虽有槁暴，不复挺者， 使之然也谨庠序之教，申之以孝悌之义蚓无爪牙之利，筋骨之强道
11、之所存，师之所存也不拘于时，学于余句读之不知，惑之不解则无望民之多于邻国也,三、理解与现代汉语不同的句式和用法,身死人手，为天下笑者，何也然而不王者，未之有也 以为轮委命下吏耻学于师(1)判断句： _(2)状语后置句： _(3)定语后置句： _(4)宾语前置句： _(5)被动句： _(6)省略句： _,答案,将下列句子翻译成现代汉语寡人之于国也9.是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？解析“何异于”的译法，译为“跟(与)有什么不同呢？”答案这种说法与拿刀把人杀死后说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同呢？10.谨庠序之教，申之以孝悌之义。解析关键词“谨”“庠序”“申”“孝悌”要译出。答案认真地
12、兴办学校教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。,四、重要语句翻译,解析答案,劝学11.青，取之于蓝，而青于蓝。解析关键词“于”，第一个“于蓝”表示“取”的处所，第二个“于蓝”表示比较，“于”相当于“比”。答案靛青，是从蓼蓝中取得的，但比蓼蓝的颜色更深。,解析答案,12.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。解析关键词“金”“就”“博学”“知”要译出，“日”活用为状语也要译出。答案所以木材经墨线比量过就变直了，刀剑拿到磨刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就会智慧明达而且行为不会有过失了。,解析答案,过秦论13.有席卷天下，包举宇内，囊括
13、四海之意，并吞八荒之心。解析“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思；“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思。答案有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心。14.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。解析“怨”是“仇恨”。两个分句对称翻译即可。答案胡人(再也)不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。,解析答案,15.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。解析“陈”译为“执着、拿着”。“兵”译为“兵器”。“谁何”译为“盘问行人”。答案好的将领手执强弩守卫着要害之地，可靠的官员、精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问着过往行人。,解析答案,师说16.彼童子之师，授之书而习其
14、句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。解析“非者”，否定判断句。答案那些童子的老师，教给他书，(帮助他)学习其中的文句，不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问题的人。,解析答案,17.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！解析“不齿”指不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起。第一个“其”指“君子”；第二个“其”代词，“这”，指“智乃反不能及”。“乃”译为“竟然、反而”。答案巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们(君子)的见识竟然赶不上这些人，这真是令人奇怪啊！,解析答案,18.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。_，_。不违农时，谷不可胜食也；_，_；斧斤以时入山林，
15、材木不可胜用也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；_，_，_；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；_，_，颁白者不负戴于道路矣。(寡人之于国也),五、补写出下列名句名篇中的空缺部分,或百步而后止,答案,或五十步而后止,数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也,鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣,谨庠序之教,申之以孝悌之义,19.故木受绳则直，_，_，则知明而行无过矣。假舆马者，非利足也，而致千里；_，_，_。_，_；不积小流，无以成江海。 (劝学),君子博学而日参省乎己,金就砺则利,答案,假舟楫者,非能水也,而绝江河,故不积跬步 无以至千里,20.及至始皇，奋六世之余烈，_，吞二周而亡诸侯，_，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。斩木为兵，揭竿为旗，_，_。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。然秦以区区之地，_，_，百有余年矣。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？_。 (过秦论),振长策而御宇内,答案,履至尊而制六合,天下云集响应,赢粮而景从,致万乘之势 序八州而朝同列,仁义不施而攻守之势异也,21.是故_，_，_，师之所存也。_，_，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。是故弟子不必不如师，_，_，_，如是而已。 (师说),无贵无贱 无长无少 道之所存,答案,句读之不知 惑之不解,师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻,
