1、第七课 黄继光教学目标：1.通过学习，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神，学习英雄崇高的爱国主义、国际主义精神和大无畏的英雄气概。2.学会本课生字新词。理解课文中重点词、句的意思。3.在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意。有感情地朗读课文。教学重、难点：（目标 1）教学准备：1.有关上甘岭战役的电影或录像片。2.课文的放大插图、幻灯片或教学软件。3.生字词卡片。4.课文录音磁带。教学时间：（3 课时）教学过程：第一课时一、揭题，简介时代背景及人物1.出示课题：黄继光2.介绍黄继光。3.介绍“抗美援朝” 。二、听课文录音。思考：这篇课文写黄继光的一件什么事？（本文
2、写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。 ）三、自学课文生字新词1.字形难点：“暴”的下方是“笄”不要写成“水” 。 “规”的右边是“见” ，不要写成“贝” 。2.理解词义。（打响、持续、黎明、凶猛、屡次、突击、启明星、照明弹、匍匐、挪动、探照灯、惊天动地、海涛、艰难、艰巨）战斗：敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的主要手段。例：“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。 ”战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行一系列战斗的总和。例：“1952 年 10 月，朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响了。 ”四、朗读课文，
3、理解课文大意1.学生自由读课文。2.想一想，每个自然段讲什么内容？用什么方法概括段意好？五、布置作业1.抄写生字、词语。2.默读课文，思考课后问题。第二课时一、复习1.课文讲了一件什么事？2.每个自然段各讲什么内容？二、讲读课文1.指名学生读第 1 自然段，思考：1）从这段中你了解到什么内容？2）这任务怎样？从哪里看出任务艰巨？2.默读第 2 自然段。思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？当时情况怎样？（1）我军进攻屡次受挫。 （2）时间紧迫。3.过渡，请默读第 3 自然段。（1）看到这种情况，黄继光是怎样做的？他是怎样说的？找出书中句子读一读。（2）展开讨论，针对黄继光说的话，想想他的心里会
4、想些什么？ （3）先指名学生用坚定的语气读这两句话。(可请学生到讲台表演，教师配合)4.请学生用四个字概括本段的内容。 （主动请战）5.黄继光接受任务后，是怎样执行任务的？（1）提出自学要求：画出这两段文字中最使你感动的句子，并说说为什么使你感动？（2）学生自学课文、讨论下列句子。“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”讨论思考：黄继光在什么情况下站起来了？ 找出说明黄继光已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。“前进，前进！还有 20 米，10 米近了，更近了。 ”这里的数字和省略号是什么意思？ 作者连用了三个感叹号表示什么意思？ （4）指导朗读这一句话，要求读出黄继光顽强战
5、斗的精神及对黄继光的敬佩之情。（5）小结（6）学生读第 4、5 自然段。6.总结学习方法。7.请你用这种学习方法学习第 6 自然段。讨论思考：黄继光在什么情况下又站起来了？ 这时，黄继光想到什么？唯独没有想到什么？ 想到这里，黄继光全身迸发出无穷的力量，他怎么做？黄继光为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人的枪口，最后英勇献身了，这表现了他怎样的一种精神？（2）练习演读第 6 自然段。8.战斗的结果怎样？请学生齐读最后一个自然段。（1）战士们为什么能这么快拿下 597.9 高地？（2）小结9.总结 4、5 自然段和 7 自然段小标题。第三课时一、复习1.黄继光是在什么情况下主动请战？他是怎样主动请战
6、的？2.黄继光是怎样执行任务，英勇献身的？二、指导分段，概括段意1.文章按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。 ）2.文章该怎样分段？每段各讲什么内容？（1）学生分组讨论。（2）讨论后归纳。第一段（1）：黄继光所在营接到攻占 597.9 高地的战斗命令。第二段（23）：黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。第三段（46）：黄继光顽强战斗，最后为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲。第四段（7）：黄继光所在营攻占 597.9 高地，夺取了胜利。三、复述黄继光的故事1.老师补充有关黄继光的故事。2.请同学们用自己的话讲故事，也可以把老师讲的材料补充进去讲。四、总结全文五、延伸教学五十年代，美帝国主义把魔爪伸向我们这些无辜的国家，企图进行侵略，英勇顽强的中国人民使他们的美梦彻底破灭。而今，在世纪末的今天，相似的一幕又在南联盟上演，使无辜的南联盟人民遭受家破人亡的惨运。同学们，作为二十一世纪的青少年，你们是怎样看待这种行为的呢？你们对此了解多少，期待如何呢？请同学们畅所欲言，发表言论！六、布置作业1.把黄继光的故事讲给别人听。2.写一篇读后感。3.完成练习册。
