1、1高教动态中德应用型高教研讨会聚焦校企合作10月 30日上午，李克 强 与默克 尔 共同考察合肥学院。今年是合肥学院与德国合作 30周年，李克 强 祝合肥学院 “三十而立 ”，并 现场 宣布，中国政府将在合肥学院建立中德教育合作示范基地及合作基金。在 这 一背景下，第八届中德 应 用型高等教育研 讨 会 11月日在德国下 萨 克森州奥斯 纳 布 吕 市 举 行，研 讨 的中心 话题 是校企 协 同 创 新推 动 区域 经济发 展。本届研 讨 会中方主席、合肥学院党委 书记 蔡敬民接受新 华 社 记 者采 访时说 ，多所中国地方高校正在 经历应 用型 转 型 发 展。 转 型一个重要目 标 是加
2、 强 地方高校 对 区域 经济发 展的 贡 献，其中 创 新 驱动 非常重要。 这 届研 讨 会的交流重在借 鉴 德国地方 应 用型高校和当地企 业 通 过 人才培养和 创 新合作推 动 当地 经济 社会 发 展的 经验 ，使中方学校更好地理解地方高校的使命，特别 是 转 型 发 展以后，学校如何在内涵建 设 、在增 强 学校的核心 竞 争力方面怎么走。据参加研 讨 会的德方高校 负责 人介 绍 ，近几十年来因 为专业 技 术 人 员 短缺，德国各地的 应 用科学大学、 职业 学院等 应 用型高校取得 较 快 发 展。 这 些高校提供的一种越来越受 欢 迎的人才培养模式就是校企合作的 “双元制
3、 ”教学。与双元制 职业 教育不同，德国 应 用型高校提供的 “双元制 ”教学是高等教育， 毕业 生取得本科学位乃至 硕 士学位。与普通高教相比， “双元制 ”高教独特之 处 在于其教学内容主要由两大部分 组 成：一半是在学校学 习 理 论 基 础 知识 ,一半是在 签约 企 业进 行内容配套的培 训 ，而且理 论 学 习 与企 业实 践交叉进 行，学生 毕业论 文也在企 业 完成。德国 “双元制 ”高教的好 处 是学生可以同 时获 得高校学位和 职业 培 训证书，在高校就 读时 很早就能 获 得企 业实际 工作 经验 和人 际 交往能力，参加企 业培 训还 可以得到培 训 工 资 ，毕业 后
4、大多数会被相关企 业 留用。与此同 时 ，德国各地之所以有越来越多企 业 愿意参加 “双元制 ”高教 这 种校企合作，主要是2因 为 它可以 让 企 业 提前 选拨 和 锁 定人才。 这 一点在德企 专业 人才 竞 争激烈的大背景下尤其重要。关于校企合作 创 新推 动 地方 经济发 展，本届研 讨 会中德双方重点分享了各自的成功案例。德国下 萨 克森州科学与文化部官 员 穆勒 迈尔 和奥斯 纳 布 吕应 用科学大学外事 处处长 格林安格 说 ，德国 经验 表明，校企合作 创 新 创 造的是各方 “共 赢 ”局面。高校通 过 与企 业 科研合作，可以 获 得很多 资 金支持，好的 项 目可以通
5、过论 文 发 表或 项 目 获奖 等方式提高高校声誉。此外与企 业进 行科研合作也可以使学生能参与真 实 世界的研 发 ，帮助提高教学 质 量。企 业则可以 获 得高校科研人才和技 术 基 础设 施的支持。最 终 当地社会会从新的科研成果及其 经济 效 应 中受益。中国政府提出来要培养大学生的 创 新和 创业 能力，怎么培养？本届研 讨会表明，加 强 校企合作是一种有效 办 法。蔡敬民 对记 者 说 ，中国地方高校在教学 过 程中，如果引入一个企 业实际 需要的案例， 让 学生学会利用 现 有知 识去解决 现实问题 ，这 个 对 提高学生的 实 践能力和 创 新能力非常重要。此外，研 讨 会的
6、案例研 讨还为 地方 应 用型高校如何开展特色科研提供了启示。上海 应 用技 术 学院校 长 刘宇 陆 在会上 发 言 时 指出，校企合作科研的 项目 应 根据当地 经济 社会 发 展的特殊需要立 项 ，这样 校企合作科研的成果才能对 当地 发 展起到 实质 性推 动 作用。他 还说 ，应 用型高校的 专业设 置也 应 与所在地区 经济结 构特点密切 结 合。 这 也决定了地方高校本身的 办 学特色。自年起，安徽省教育 厅 和德国下 萨 克森州科学与文化部每年 联 合举办 中德 应 用型高等教育研 讨 会，由中德双方高校 轮 流承 办 。今年的研 讨 会共有中国十多所地方高校和近所欧洲 应 用
7、型高校的代表参加。中国 驻汉堡 总领 事 孙 从彬、安徽省教育 厅 代表周元和德国下 萨 克森州州政府代表到会致辞。（文章来源：合肥学院网站）教学通报32015届毕业设计（论文）质量评价工作总结为 切 实 做好 毕业设计 （论 文）教学 环节 ，加 强 学生 实 践能力培养，促 进 学校 毕业设计 （论 文）教学水平的不断提高， 评 估 处进 一步加 强 了 对 2015届 毕业设计 （论 文）工作的 质 量 监 控。 现对 2015届 毕业设计 （论 文） 质 量 评 价工作 总结如下：一、评价方式与内容毕业设计 （论 文）教学工作 质 量 评 价以 盐 城工学院 毕业设计 （论 文）教学工
8、作手册 为 依据，按照 毕业设计 （论 文）教学工作全 过 程，分 为 前期 检查 、中期 检查 、后期 检查 三个 阶 段，以二 级 学院自 查 和学校抽 查 相 结 合、校内 检查和校外 评审 相 结 合的方式 进 行。前期 检查 以指 导 教 师为单 位 进 行抽 查 ，抽 查教 师 指 导 的所有学生的前期文档，重点 评 价 选题 情况；中期 检查 以学生 为单位 进 行抽 查 ，现场调查实际进 度与任 务书 是否相符和相关物化成果 进 展情况及其指 导 教 师 的工作文档材料；后期 检查 以学生 为单 位，按学号随机抽 查 ，在校内 专 家 评 价的基 础 上， 还 随机抽取部分材料
9、送外校 进 行 评审 。后期 检查全面 评 价 毕业设计 （论 文）的 选题质 量，任 务 布置情况，任 务 完成的情况，知识 和技能 综 合运用情况， 图 、文表达 规 范化程度，成果的水平和价 值 。近年来， 评 估 处 不断改 进毕业设计 （论 文） 质 量 评 价工作，不断加 强检查力度，改 进检查 方式； 进 一步丰富校内后期 检查 的 评 价内容，增加了校内同行 专 家 对毕业设计 （论 文） 质 量的 综 合 评 价；增加了送校外 评审 的 样 本的数量。二、抽查数量近5年毕业设计（论文）抽查数量统计表前期 中期 后期 外审届次抽检量 抽检量 抽检量 抽检量合计42011届 32
10、4 395 159 8782012届 280 485 97 8622013届 282 100 352 136 8702014届 289 17 612 136 10542015届 287 16 646 136 1085总 计 1462 133 2490 664 4749三、总体评价情况学校 历 来高度重 视毕业设计 （论 文）教学工作， 强调对毕业设计 （论 文）教学 环节 的 过 程 监 控和成果 评审 ，教 师 学生加大精力投入， 毕业设计 （论 文） 质量逐年提高。近五年， 毕业设计 （论 文）校内 检查评 价 结 果表明各二 级 学院均能按照相关工作要求及 时 、较 好地完成 毕业设计
11、（论 文）教学工作， 总 体上 实现 了 对 学生 综 合运用 专业 知 识 和 实 践 创 新能力的培养。 毕业设计 （论 文）抽 样送校外同行 专 家 评审 合格率 较 高， 总 体 评 价 较 好， 认为 我校 毕业设计 （论 文）工作管理 规 范，要求 严 格， 选题结 合 实际 程度 较 高，学生 专业 知 识 扎 实 ，运用本学科知 识 分析 问题 、解决 问题 能力 强 ，成 绩评 定准确， 毕业设计 （论 文） 质量高。四、主要存在问题（一） 选题 方面存在的 问题1.有些工科 专业论 文 类题 目偏多，不符合 应 用型人才培养要求。2.一些学生的 毕业设计 （论 文） 题 目
12、 过 大，不适合作 为 本科生 毕业设计 （论 文） 课题 ；有些学生的 题 目相 对简单 ，工作量不足。3.个 别 指 导 教 师 指 导 的学生 选题 多年 变 化不大。（二）任 务书 、开 题报 告、文献 综 述和外文翻 译 方面存在的 问题1.设计类课题 一些任 务书 中关于 设计 的 总 体任 务 和技 术 要求不明确，有些甚至都没有提出 设计 参数要求。 论 文 类课题 有些只是提出 论 文的字数要求，缺少 针对课题 研究的具体要求。 52.有些任 务书 的 进 度安排 栏 中有关于 实 物制作和 调试 的安排，但 设计说明 书 中没有关于 实 物制作和 调试 的相关内容。3.任
13、务书 中的参考文献偏少，或与 选题 的关 联 度不高，或比 较陈 旧，或均为书 籍，无期刊、 专 利等其他文献。4.开 题报 告普遍 质 量不高，内容 较 任 务书 展开不多。5.有些学生的文献 综 述与 选题 关 联 度不大。6.一些学生翻 译 的外文文献与 毕业设计 （论 文） 题 目相关度不大；有些 选译 的外文文献年份 较 早，有的无原文出 处 ；翻 译问题较 多。7.前期文档缺少教 师 批 阅 的情况普遍存在。8.个 别 教 师 任 务书 填写欠 规 范。（三） 毕业设计 （论 文）成果方面存在的 问题1.一些工科 专业毕业设计说 明 书 中有关 课题 相关介 绍 偏多， 设计 部分
14、份量不足。 设计图纸 表达欠 规 范，一些 图纸 缺少尺寸 标 注，个 别还 存在 较 多 错误 。设计 采用的 标 准、 规 范未列出。2.一些理工科 论 文 类课题 存在 实验 数据不全， 实验 和 结 果分析未分开描述， 实验 数据分析不全面、欠深入等情况。3.一些涉及 实 物制作或程序开 发 的 课题 ，设计说 明 书 中只是 给 出 实 物或程序运行的 图 片，至于是否达到 设计 要求没有相关文字描述。4.人文社科 类 一些 课题 学生掌握的 资 料不 够 或掌握的 资 料比 较陈 旧，缺乏 实证 研究和数据分析，研究 结论 缺乏数据支撑，内容空泛。5.不少学生 毕业设计 （论 文）
15、中文摘要表述欠 规 范，一些学生关于 课题 所做工作和得出的成果在中文摘要中没有表述或表述 过 少。英文摘要和英文 课题 名称 还 存在不少 错误 。6.有些学生的 毕业设计说 明 书 中存在 错别 字、公式排版混乱、 图 表 编 号混乱、 图纸编 号不 连贯现 象。7.有些学生 毕业设计说 明 书 中存在表述口 语 化， 语 句不通 顺 等情况。68.个 别 学生 论 文 还 存在偏 题现 象。五、整改要求1高度重 视毕业设计 （论 文）工作。2指 导 教 师 、专业 系主任和教学 单 位 负责 人要切 实 履行好各自的 责 任。3严 把 选题 关，确保 毕业设计 （论 文） 课题 符合 专
16、业 人才培养目 标 。4任 务书 做到要求明确、任 务 具体、工作量适中。5开 题阶 段注重 审 核开 题 条件。6精心指 导 ，严 格要求，确保 毕业设计 （论 文）成果 质 量。7严 格 执 行 毕业设计 （论 文）教学工作 规 范。（评 估 处 ）教学简讯学校召开教学工作布置会 推动教学水平进一步提升10月 28日下午，我校在南校区机械 馆报 告 厅 召开教学工作布置会， 对 近年来 毕业设计 （论 文）工作、 课 程考核工作 进 行 总结 ，同 时 ，根据省教育 厅 本科教学工作水平 审 核 评 估的要求， 进 行全面的布置落 实 。会 议 由教 务处处长倪自 银 主持，各二 级 学院
17、院 长 （教学部主任）、副院 长 ，教 务 科 长 、专业 系主任、实验 中心主任、部分骨干教 师 代表等 130多人参加，副校 长 方海林出席。会上，教育教学 评 估 处处长孙长银总结 了近年来学校 毕业设计 （论 文）工作和 课 程考核工作取得的成 绩 和存在的不足。机械 优 集学院院 长 周海教授、材料工程学院 张长 森教授、 经济 学院 营销 与 电 子商 务 系主任肖立教授分 别 作毕业设计 （论 文）工作 经验 交流 发 言。倪自 银 就 这 两 项 教学基 础 性工作 进 行部署，他 强调 ，要做好 毕业设计 （论 文）工作必 须 要 强 化两方面的管理，一是 强化包括 选题 （
18、开 题 ）、全程指 导 、审查 与答 辩 （归 档）在内的 过 程管理，二是 强化 对 教 师 和学生的管理，加 强 教 师 的 责 任感和学生重 视 程度，要体 现 以学生7为 本，教 师 主 导 、学生主体的原 则 。关于 课 程考核，他指出，考核是 课 程教学的重要 环节 ，是 检验 教学效果、学 习 效果的主要方式，也是促 进 学 风 建 设 、引导 学生学会学 习 与思考的重要手段，做好 这项 工作，必 须 要在出卷、考 试 、阅卷、 试 卷分析等四个 环节 上 严 格把好关。最后，方海林作重要 讲话 ，她指出，今年我校已启 动 了 审 核 评 估 评 建工作， 这 是 对 我校教学
19、工作的一次全面 检验 ，全校 师 生要以平常心、正常 态 做好 这项 工作。她 强调 ，学校的 评 建工作能否做好，取决于各二 级 学院的工作是否扎 实 、是否到位，学院 领导 在思想上要高度重 视 ，组织 广大教 师 学 习评估文件，吃透精神，理解含 义 ，扎 实 做好教学基 础 工作，当前尤其要做好 毕业设计 （论 文）工作和 课 程考核工作。她要求全体教 师 以 评 估 为 契机，将我校教育教学 质 量和内涵 发 展推向新台 阶 ，为 我校 创 建 应 用型本科教学 质 量名校奠定良好的基 础 。 （教 务处 ）副校长方海林带队赴有关高校专项调研教学工作为进 一步了解兄弟高校本科教学工作
20、的 发 展 现 状、思路和 规 划，相互学习 教育教学工作方面的宝 贵经验 ，10月 20日，副校 长 方海林 带队 赴江 苏 大学、常熟理工学院、 扬 州工 业职业 技 术 学院等学校开展教育教学工作 专项调 研。本次 调 研的重点是提高人才培养 质 量的相关 举 措、 专业课 程建 设 、教学改革与推 进 、教学 质 量保障体系的建 设 与运行以及 “3+2”合作 办 学 项 目。通 过座 谈 交流、参 观 走 访 等形式，与各高校 进 行了广泛深入的交流研 讨 ，相关部门还 就具体工作与 对 口 单 位分 别进 行座 谈 。监 察 处 、宣 传 部、教 务处 、评 估 处 、实验 室与
21、设备 管理 处 、人事 处 、学生处 、高校研究所等部 门负责 同志随行。 （评 估 处 ）8我校召开 “3+2”高职与本科合作分段培养研讨会10月 23日下午，由我校 牵头组织 的高 职 与本科 “3+2”合作学校分段培养研 讨 会在南校区行政楼 830会 议 室召开。副校 长 方海林出席，教 务处处长 倪自 银 主持， 盐 城工 业职业 技 术 学院、 扬 州工 业职业 技 术 学院的分管校 领导 及我校相关部 门 人 员 参加。方海林指出， “3+2”项 目是本科与高 职 合作培养工程技 术 人才的新模式，我 们 要切 实 加 强 分段培养工作的 实 践研究，明确人才培养的定位，做好分段
22、培养方案的有机 衔 接，夯 实 学科基 础 ，注重技能培养，在此基 础 上努力形成有特色的人才培养模式。会 议 成立了 “3+2”分段培养 项 目的 组织 机构，明确了学生从高 职进 入本科 阶 段学 习 的 转 段考核方案。我校 “高 职 与普通本科 3+2分段培养 项 目 ”2014年正式启 动 ，在 “纺织 工程 ”、“汽 车 服 务 工程 ”、“自 动 化 ”三个 专业进 行 试 点，共有学生 140余人。学校与相关合作院校高度重 视现 代 职 教体系建 设试 点工作，不断完善五年一 贯 制的人才培养方案， 优 化本科与高 职 相 衔 接的 课 程体系， 认 真做好 试 点 专业 的教
23、学管理工作， “3+2”分段培养 项 目建 设 工作常 态 化运行机制 稳 步推 进 。 （教 务处 ）我校在第四届全国大学生金相技能大赛中取得优异成绩10月 9日至 11日，第四届全国大学生金相技能大 赛 在昆明理工大学 举 行。我校材料学院金属 122班吴德振同学 获 一等 奖 ，金属 121班叶志勇、曹芸同学 获 二等 奖 ；材料学院 孙 瑜、 庞绍 平两位教授 获 得 优 秀指 导 教 师奖 ；吴德振、叶志勇、曹芸和刘启 龙 四人 组 建的参 赛团队 最 终 以 总 分第七名的成 绩获团 体优胜奖 。大 赛 期 间还举 行了高等学校材料学科虚 拟 仿真 实验 教学研 讨 会， 孙瑜就我
24、校 实验 教学改革成果与各高校代表 进 行了交流。9全国大学生金相技能大 赛 由教育部高等学校材料 类专业 教学指 导 委 员会、高等学校 实验 室工作研究会 联 合主 办 。自 2012年首次 举办 以来， 规 模不断 扩 大，已成 为 一 项 全国性大学生 赛 事。来自清 华 大学、北京科技大学、上海交通大学、中南大学等 102所高校近 600名 师 生参加了本次大 赛 。（材料学院）机械优集学院在全国3D设计大赛中再获佳绩10月 30日，以 “大众 创业 、万众 创 新 ”为 主 题 的第八届全国 3D大 赛 复 赛 （江 苏赛 区） 结 果出炉，机械 优 集学院作品在工 业 与工程 设
25、计项 目比 赛 中， 获得特等 奖 3项 ，一等 奖 11项 ，二等 奖 8项 ；在半开放 3D打印众筹 创业 命 题项 目比 赛 中， 获 得一等 奖 2项 ，三等 奖 3项 。5个 团队 入 围 12月 4日 -7日在江 苏 常州 举办 的 总 决 赛 。全国 3D大 赛 2008年开始 举办 ，由国家制造 业 信息化培 训 中心、中国 图 学学会、光 华设计发 展基金会等 单 位主 办 ，是在国家大力推 动 自主 创 新、 实现从 “制造大国 ”到 “创 造大国 ”转变 的背景下开展的一 项 全国性大型公益 赛 事，参 赛 高校每届均超 过 800所、参 赛 企 业 超 过 1000家。
26、（机械 优 集学院）我校“野马车队”在中国汽车大赛中取得突破10月 13日至 17日， “昆 仑润 滑油杯 ”第六届中国大学生方程式汽 车 大 赛 在湖北襄阳梦想方程式 赛场举 行，共有 71支代表 队 参加，我校 “野 马车队 ”油 车 4号 赛车 在 8字 绕环单项 比 赛 ，排名第七，取得重大突破，首次 进 入全国前十名；在高速避障比 赛 和 22公里耐久 赛 中， 车队队长 兼 车 手 张 海荣同学和 卢飞 翔同学完成 项 目，成 为 完成 项 目的 30支 车队 之一， 获 得 优胜奖 。（汽 车 学院）10工作交流教学单位10月份教学工作信息机械工程学院 优集学院1.10月 10日
27、下午，我院在机械 馆 三楼 报 告 厅举 行 2015级 学生学 业导师 聘任 仪 式。院 长 助理朱凌主持，学院 领导 、全体学 业导师 、新生 辅导员 、大一机制班共 300余人参加。聘任 仪 式 结 束后，学 业导师 与所 带 学生 进 行交流，指 导学生尽快适 应 大学学 习环 境，把握大学学 习规 律。 2.为 了提升人才培养 质 量，吸收兄弟院校在机械工程 创 新人才培养和教学改革中的成功 经验 ，10月 16日，院 长 周海 带队 参加了在淮海工学院召开的第七届江 苏 省机械学院教学院 长 (系主任 联 席会 议 。周院 长 一行就工程教育专业认证 、本科教学工作 审 核 评 估
28、、机械 类专业 教学改革与 实 践等 问题 与其他院校 进 行了交流，并参 观 了淮海工学院校内外 实习 基地。3.10月 19日上午，英国格林威治大学国 际 部主任 Nicola McCarthy女士在中国代表 处 主任孟 军 先生的陪同下 访问 我校，并参加 2015级中英合作班开学典礼。国合 处处长 、国 际 教育学院院 长 孟宏党主持会 谈 和开学典礼。副校 长 邵荣致辞， Nicola McCarthy女士介 绍 了格林威治大学的 办 学理念和 办 学特色。机械工程学院、电 气工程学院、国合 处 等部 门 相关人 员 和中英合作班 260多名同学参加。中英双方代表 还 就外方授 课课务 安排，如何 进 一步提高中英合作班学生的英 语水平等 进 行了交流。4.根据 专 家 评审 意 见 ，我院召开 2015年度人才培养方案 讨论 会，主要 围绕 人才培养方案如何符合 “应 用型人才 ”的培养要求，如何与 “专业论证 ”有机结 合并 发 展等内容展开。会后，各 专业 系根据 讨论结 果 组织 相关人 员进 行培养方案的最 终 修 订 ，顺 利完成了此 项 工作。（上 报 人：崔治 审 核人： 陈 青）
